衣服要合體，語言要得體

迮仁娟

語言表達得體對一篇可讀性強的文章是必不可少的要素。遵循語言表達得體這一基本原則，能讓作文更有感染力，更能引起讀者的情感共鳴。表達得體有很多表現(xiàn)形式，針對不同的寫作內(nèi)容，不同的閱讀對象，不一樣的寫作目的，可以采取不同的表達方式。下面，就具體談一下如何做到語言表達得體。

一、注意對象

要做到語言表達得體，先要考慮表達對象。針對不同的表達對象，要采用不同的表達方式。在平時的作文訓練中，同學們通常默認閱讀對象是老師或者同學，不會考慮適合這些對象的語言表達方式。在初中階段的寫作訓練中，除了接觸記敘文、議論文這類常規(guī)文體外，還會學習寫作各類應用文。比如，學習寫新聞稿、傳記等。這類文本和常規(guī)寫作相比閱讀對象有很大差別，尤其是一些有代表性的說明文，其讀者對象通常十分明確。同學們只有在寫作前深入思考，明確文章的潛在讀者對象，才能選擇合適得體的表達方式。

先要明確讀者對象，性別、年齡、身份、經(jīng)歷、文化背景等不同，運用的語言也應該有差別。如同樣是表達感謝，對長輩、陌生人就應該表示禮貌與尊敬，對平輩、小輩、熟悉的人就可以相對隨意親切一些。這其中在語氣、語言表達方式乃至使用的詞匯都有差別。另一方面，語言表達也要符合說話人的身份、地位、年齡、職業(yè)、性格特點、學識閱歷、習慣修養(yǎng)等。比如，你是學生，語言就應該謙遜、文明。關注讀者對象，是讓作文更加得體的基本方法，是同學們在平時的作文訓練中應當養(yǎng)成的基本習慣。

二、注意場合

語言表達還應注意場合，這也是讓語言表達得體的一個基本要點。針對不同的場合與人群，語言表達的方式有很大差別。比如，在教室內(nèi)與同學交談，語氣會自然隨意，語言表達也沒那么嚴謹細致，交流的氣氛是放松的。如果是在課堂上和教師或者同學討論問題，那么語言就要嚴謹，并且要能準確表明自己的想法和觀點。在不同的場合，采用的語言表達方式會有明顯差別，意識到這種差別才能做到表達得體。

比如，同樣是發(fā)言，在班級和在公共場所就存在差別。在班上發(fā)言可以輕松幽默，在相對盛大的公眾場所這種輕松幽默的表達方式就不適用。如在一次大型優(yōu)秀歌手頒獎晚會上，一位知名女歌手因不滿評獎結果，在臺上扔了話筒拒絕演唱，引起全場嘩然。這時，大會主持人充滿歉意地對觀眾說：“十分抱歉，沒能讓大家盡興。我們一定會把精彩的節(jié)目呈獻給大家！”這位主持人的表達就比較得體，緩和了氣氛，平息了眾怒，化解了尷尬。得體的表達能營造良好的氛圍，且有助于解決一些突發(fā)問題。同學們平時要加強這方面的鍛煉，提升語言素養(yǎng)，讓語言表達更得體，提升文章的質(zhì)量。

三、注意感情色彩

語言表達要得體，還要注重感情色彩。不同的語氣和用詞會傳遞不一樣的情感，帶給讀者的感受和體驗也有很大差別。要根據(jù)所寫文章的內(nèi)容和特點，確定合適的情感基調(diào)，在此基礎上采取合適的表達方式，讓文章的情感色彩和主題更契合。這是體現(xiàn)文章語言表達得體的一種有效方法，會讓作文有更強的感染力，有助于文章主題的表達。

要做到表達得體一定要注意詞語的感情色彩。要根據(jù)褒貶的不同需要選擇合適的詞語表情達意，避免出現(xiàn)感情色彩不得體的情況。可以從經(jīng)典作品中學習正確表達情感的方式，選擇準確的詞匯，恰當?shù)乇磉_情感。比如：“他們這一舉措受到廣大群眾的歡迎，所以其他單位也紛紛效尤。”這句話看似沒問題，但仔細分析不難發(fā)現(xiàn)，“效尤”一詞的感情色彩和整體的意思不符，這就是表達不得體的典型表現(xiàn)。這些看似簡單的問題背后其實考驗的是語言表達和應用能力。因此，同學們平時要多注重語言的提煉和篩選，讓語言的使用和文本的情感色彩一致，這才是真正得體的語言表達方式。

四、注意交際目的

得體的語言表達還應建立在對語言交際目的的關注上。不同的交際目的對應不一樣的語言表達方式，語氣和詞匯的運用存在很大差別。同學們要認識到這一點，在作文前先分析文章的基本特點，如果是應用文，要明確交際目的，再有針對性地選擇語言表達方式。大部分類型的應用文都有明確的信息傳達要點，并且有特定的交際目的，寫這類文章時，要先根據(jù)文章類型確定合適的書寫方式和語言表達方法，讓語言表達得體。

表達得體建立在目的明確的基礎上。目的不同，語言表達自然也有所不同。如廣播稿是念給人聽的，所以要多用短句、口語，不容易引起歧義的詞和常見的詞等。再如勸說別人不要做不文明的事時，要動之以情、曉之以理。寫倡議書，使用的語言應邏輯清晰、富有條理，并且要有說服力，這樣才能達到倡議的目的。根據(jù)不同文章的特點有針對性地選擇合適的語言，確定表達方式，以更好地達到交際目的，這是語言表達得體的直觀體現(xiàn)，同學們在作文訓練中要培養(yǎng)自己這種能力。

五、恰當使用禮貌用語

恰當使用禮貌用語也能使文章的語言表達更得體。禮貌用語不僅體現(xiàn)在文章的詞匯、語句選用上，也體現(xiàn)在整體結構和行文思路上。說到禮貌用語，大部分同學想到的就是類似表達誠意或謝意，或者表達歉意和遺憾等情緒的用語，比如常見的有“謝謝”“感謝”“請”“抱歉”等。這是最基本的禮貌用語，合理選用這些詞匯確實契合一些特定文本的寫作要求，讓語言表達得體。此外，還應從文章的結構和行文思路上下功夫，這也是展示語言表達得體的一種方式。比如如果能做到首尾呼應，結尾和開頭構成一個整體，加強某種特定情緒的表達，這不僅會讓語言表達得體，還會讓文章的結構更加完整，給讀者留下深刻印象。

表達得體，離不開禮貌用詞。在很多文本的寫作中都需要恰當使用禮貌用語，如演講稿、感謝信、倡議書等，寫這些應用文，要注意開頭加禮貌的稱呼、親切的問候語等。同時，還要注意正確使用謙辭、敬辭。謙敬辭具有一定傾向性，如果把握不好，就會鬧出笑話。尊稱的詞語只能稱呼對方，而謙稱的詞語只能稱呼己方。同學們在使用這些禮貌用語前要充分理解每個詞匯或者稱呼具體的含義，恰當運用才能達到得體表達的目的。

想提升語言表達能力，就要盡量讓語言表達更得體。首先要注重語言表達的場合與對象，這是選擇合適表達方式的前提。其次，要明確語言表達的交際目的，采用合適的表達感情色彩的詞匯，這也是確定恰當表達方式的有效方法。最后，合理使用禮貌用語，適當利用敬語和謙辭優(yōu)化文章內(nèi)容，讓文章的結構更完整，做到中心思想明確、表意清晰，更有可讀性。