大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的缺陷分析及對(duì)策研究

王 蓓

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的缺陷分析及對(duì)策研究

王 蓓

本文針對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的缺陷進(jìn)行了分析，并對(duì)其對(duì)策進(jìn)行研究?？偨Y(jié)了職業(yè)生涯規(guī)劃中主要存在的問(wèn)題。為提高大學(xué)生的自我認(rèn)知能力和職業(yè)生涯規(guī)劃能力提供了可行的建議和措施。

職業(yè)生涯規(guī)劃 缺陷分析 自我認(rèn)識(shí) 對(duì)策研究

一、引言

近年來(lái)，我國(guó)高校的畢業(yè)生逐年上升，但是畢業(yè)生的就業(yè)率卻逐年下降。大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。在大學(xué)畢業(yè)生數(shù)目逐漸增長(zhǎng)的今天，很多企業(yè)卻招不到滿意的實(shí)習(xí)生。造成這一現(xiàn)象的主要原因是現(xiàn)代大學(xué)生缺少自我認(rèn)識(shí)和對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。大學(xué)生普遍缺少對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，因此，你找工作時(shí)缺少目的性。不知道如何下手，什么樣的工作適合自己。大學(xué)生的就業(yè)率及畢業(yè)后能否找到最為合適的企業(yè)和職位都是衡量我國(guó)高等院校學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。近年來(lái)，各高校逐漸將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃納入教學(xué)中。從原始的就業(yè)指導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)檎?guī)的職業(yè)生涯規(guī)劃課程?；谀壳熬蜆I(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)，本文針對(duì)大學(xué)生就業(yè)生涯規(guī)劃中存在的缺陷進(jìn)行了深入的分析和研究，并提出的相應(yīng)的解決對(duì)策。

二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃主要指的是學(xué)生通過(guò)對(duì)所學(xué)專業(yè)的了解和對(duì)自我的充分認(rèn)識(shí)，來(lái)客觀的分析目前的就業(yè)形勢(shì)，所學(xué)專業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域以及就業(yè)后的發(fā)展前景。為畢業(yè)后的就業(yè)制定科學(xué)合理的目標(biāo)，通過(guò)目標(biāo)從而篩選就職企業(yè)，避免盲目就業(yè)。大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃關(guān)系到學(xué)生畢業(yè)后的發(fā)展和前途。學(xué)生在學(xué)校期間接觸社會(huì)較少，學(xué)校教學(xué)大多以傳授知識(shí)為主。大多數(shù)的大學(xué)生缺少社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致其走向社會(huì)后缺少清晰的自我認(rèn)識(shí)及心理承受能力。因此，盡早的對(duì)職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，有助于提高學(xué)生自我認(rèn)知能力及對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。清晰的分析當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)以及就業(yè)前景，從而今早的定制就業(yè)目標(biāo)，合理化的實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)。因此，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃可以最大化的激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能。培養(yǎng)學(xué)生正確的自我認(rèn)知，社會(huì)認(rèn)知，從而更好的適應(yīng)未來(lái)的職場(chǎng)生活。

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃存在的隱患

據(jù)調(diào)查顯示，目前大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃普遍存在規(guī)劃意識(shí)較差，職業(yè)目標(biāo)模糊，自我認(rèn)知能力較差，職業(yè)生涯規(guī)劃的準(zhǔn)備工作不完善，缺少技能實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)五大缺陷。職業(yè)規(guī)劃意識(shí)較差是指，目前大學(xué)生普遍存在對(duì)自己的職業(yè)沒有明確的規(guī)劃。其就業(yè)通常會(huì)受到地區(qū)，薪資等影響。多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后想要在一線城市進(jìn)行發(fā)展，或部分學(xué)生對(duì)工作的選擇來(lái)源于薪資的高低。因此造成了大學(xué)生社會(huì)價(jià)值資源的浪費(fèi)。導(dǎo)致很多大學(xué)生頻繁的進(jìn)行跳槽，剛畢業(yè)的大學(xué)生對(duì)企業(yè)要求較高，薪資要求也較高。因此常常會(huì)出現(xiàn)眼高手低的狀態(tài)。歸根究底，其實(shí)是大學(xué)生對(duì)自己職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)較差，導(dǎo)致其沒能形成科學(xué)化的人生價(jià)值觀。自我認(rèn)知能力較差是指大學(xué)生缺乏系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃，不能完全的把握自我的性格，以及了解自身的需求。常常會(huì)導(dǎo)致其就業(yè)目標(biāo)迷茫，學(xué)生不能客觀清晰的對(duì)自我進(jìn)行分析。因此就業(yè)時(shí)不了解自己的優(yōu)勢(shì)及缺點(diǎn)，導(dǎo)致其不能很好的發(fā)揮出社會(huì)價(jià)值。缺少技能實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是指，學(xué)生在校期間所接受的大多的來(lái)自書面的技能信息，導(dǎo)致學(xué)生缺乏技能實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在職場(chǎng)中常常會(huì)因?yàn)槿鄙俟ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，從而受到就職的局限性。

（二）職業(yè)生涯規(guī)劃缺陷的對(duì)策研究

針對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的缺陷，我們進(jìn)行的深入的調(diào)查和研究，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)應(yīng)對(duì)策略。一是提高大學(xué)生的自我認(rèn)知能力和對(duì)社會(huì)發(fā)展前景的分析能力。大學(xué)生完善的職業(yè)生涯規(guī)劃，必須要做到對(duì)自我性格，優(yōu)勢(shì)，短板有著清晰的認(rèn)識(shí)。在就職時(shí)，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，盡量發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)，避免自己的缺點(diǎn)。大學(xué)生的性格往往會(huì)決定其適應(yīng)什么類型的工作，因此只有提高對(duì)自我及社會(huì)發(fā)展前景的認(rèn)知能力，才能更好的完善職業(yè)生涯規(guī)劃。第二是增強(qiáng)技能實(shí)踐能力。大學(xué)生想要實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。除了要有正確的自我認(rèn)知能力外，技能的實(shí)踐能力也同樣重要。在就業(yè)形勢(shì)極為嚴(yán)峻的今天。工作經(jīng)驗(yàn)成為了大學(xué)生就業(yè)的最大障礙，剛畢業(yè)的學(xué)生普遍缺少技能實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此大學(xué)生在校期間應(yīng)不斷的加強(qiáng)自我技能實(shí)踐能力，通過(guò)業(yè)余實(shí)踐參加技能實(shí)踐訓(xùn)練。通過(guò)參加各類志愿者活動(dòng)來(lái)豐富自己的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)鍛煉職業(yè)實(shí)踐能力。最后的加強(qiáng)學(xué)校的職業(yè)規(guī)劃教育強(qiáng)度和理念。雖然目前已有很多高校開展了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程，但仍有部分高校對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃并不重視。因此加強(qiáng)學(xué)校的職業(yè)規(guī)劃教育強(qiáng)度是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和完善職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

目前我國(guó)高校招收的學(xué)生逐年增長(zhǎng)。大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)也越來(lái)越嚴(yán)峻。因此擁有完善的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃尤為重要。本文針對(duì)目前的就業(yè)形勢(shì)，對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃所存在的缺陷進(jìn)行了分析，并提出了相應(yīng)的解決對(duì)策。首先通過(guò)提高大學(xué)生的自我認(rèn)知能力和對(duì)社會(huì)環(huán)境的分析能力來(lái)完善職業(yè)規(guī)劃。在職業(yè)選擇中學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，盡量選擇與自己興趣相投，或所學(xué)專業(yè)接近的職業(yè)。其次是增強(qiáng)技能實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。工作經(jīng)驗(yàn)常常是阻礙大學(xué)生就業(yè)最大的隱患。因此學(xué)生在校期間應(yīng)積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，利用業(yè)余時(shí)間來(lái)提高自己的技能水平和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。最后是提高學(xué)校對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重視程度，讓學(xué)生在入學(xué)后能夠接受完善系統(tǒng)化的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。為大學(xué)生的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

[1]姚裕群.職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展[M].北京:首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社,2003.

[2]張?jiān)偕?職業(yè)生涯管理[M].北京:經(jīng)濟(jì)管理出版社,2002. [3]張耀燦等.思想政治教育學(xué)原理[M].北京:高等教育出版社,2001:127.

（作者單位：湖北科技學(xué)院）

王蓓（1984-）， 女，漢族，湖北咸寧人，碩士學(xué)位，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。