高校勤工助學現(xiàn)狀及改革分析

麥靖妍

高校勤工助學現(xiàn)狀及改革分析

麥靖妍

勤工助學是各個高校為了支持家庭貧窮、生活困難的學生繼續(xù)上學的一種手段，作為學生資助體系中最為重要的組成部分，其不但能夠幫助家庭困難的學生進一步學習，而且還能夠激勵他們努力學習，因而可以說勤工助學實施于高校之中具有非常重要的教育意義。而文章將要闡述的是眾高校在教學改革下勤工助學的運營現(xiàn)狀，并將一些改革建議提出來。

高校 勤工助學 現(xiàn)狀 改革建議

一、研究背景

為了積極貫徹和落實黨中央以及國務(wù)院所下發(fā)的有關(guān)于保障貧困學生繼續(xù)學習、健康成長的重要方針，我校專門制定了貧困學生勤工助學具體實施綱要，其目的在于從根本上將家庭經(jīng)濟困難學生的學習、生活等實際問題解決。隨著國家助學貸款政策的逐步完善，我校專門打造了以“獎貸助補減”為主要的助學通道，在一個完整助學體系的構(gòu)建下，能夠有效地將家庭經(jīng)濟困難學生生活和學習等方面的壓力減輕，消除他們不必要的后顧之憂，有利于他們誠實守信、自力更生的良好人生信念的樹立，從而能夠更努力的學習，并能夠真切的感受到來自國家、學校以及周圍同學的關(guān)心和愛護，在歡樂、幸福的氛圍中獲得全面發(fā)展。

二、關(guān)于各高校勤工助學的主要特征分析

高校勤工助學主要是指家庭經(jīng)濟困難的大學生在學習時間充沛的情況下，通過對業(yè)余時間的利用，自愿加入學校所提供的助學崗位中，在獲取一定經(jīng)濟報酬的同時，還能夠?qū)€人能力進行培養(yǎng)的過程。自國內(nèi)眾高校不斷擴大招生規(guī)模以及改變收費制度，再加之各地區(qū)經(jīng)濟差距持續(xù)拉大等因素的影響，使得家庭經(jīng)濟困難學生的問題在各高校日常的管理中逐漸顯露了出來，并還有“愈演愈烈”的趨勢。為了穩(wěn)定高校管理氛圍，提供給學生平等的學習機會，就需要采取有效的措施幫助家庭經(jīng)濟困難學生進一步學校，而在這樣的基礎(chǔ)條件之上，勤工助學就應(yīng)運而生了。

三、關(guān)于各高校勤工助學現(xiàn)狀分析

(一)缺乏足夠的崗位供給

任何一所高校都建立有專門的勤工助學中心，旨在幫助學生通過自己的勞動來補貼生活費。但是經(jīng)過實地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分學校雖然設(shè)置了勤工助學部門，卻沒有足夠的工作崗位提供給學生，這就使得家庭困難的學生無法通過勤工助學獲得足夠的生活不足，在一定程度上便會有一些矛盾在勤工助學中心和家庭經(jīng)濟困難學生之間產(chǎn)生。

正如我們所知，地區(qū)的不同，經(jīng)濟發(fā)展的水平也會有所差異，對于高校而言，其所管理的學生來自五湖四海，自然有家庭條件優(yōu)越的，也有家庭條件價差的學生，家庭經(jīng)濟困難學生在高校中還是占有一定比例的，若是勤工助學中心所提供的崗位一直是“僧多粥少”的狀態(tài)，無法照顧到每一個需要幫助的學生，那么在一定程度上也就產(chǎn)生了不平衡。

(二)有待完善的勤工助學體制

部分高校雖然將勤工助學中心建立了起來，卻沒有建立專門的勤工助學管理體制，因而也無法統(tǒng)一有效地對各個勤工助學崗位進行管理。在一定程度上，某些校領(lǐng)導(dǎo)對于勤工助學的認識還不夠清晰或準確，而在這樣的背景下就難以將國家政策落實，學校自身的管理不完善，受影響最嚴重的卻是學生，自然對于學生的可持續(xù)學校而言是不利的。

四、關(guān)于各高校勤工助學改革建議

(一)完善勤工助學體制

當健全的一個校園勤工助學中心建立起來后，首先應(yīng)當進行的是勤工助學相關(guān)管理體制的完善，只有完善的勤工助學管理體制才能夠引導(dǎo)工作人員積極地、正確的為學生提供幫助；只有完善的勤工助學體制的建立，才能夠幫助工作人員在工作中不斷總結(jié)，對于管理工作中不足的地方進一步改進和強化，以便于將制度化、科學化以及規(guī)范化的管理目標實現(xiàn)，能夠更好地為學生服務(wù)。

(二)培養(yǎng)學生法律意識，保障自身權(quán)益

各高校存在的主要目的不僅是教授學生做人的道理、專業(yè)理論知識，還應(yīng)當對學生的法律意識進行培養(yǎng)，使自己的合法權(quán)益得到維護。在校大學生已經(jīng)具備了基本的責任意識，大部分的學生畢業(yè)后會直接走入社會，根據(jù)社會的發(fā)展，現(xiàn)今各企業(yè)所要求的是全能型人才，而并非是“高分低能”，大部分的HR所看重的是學生工作適應(yīng)能力以及社會閱歷，因而高校越來越重視對學生實踐能力的培養(yǎng)。

(三)豐富工作崗位，逐步提升工作崗位層次

對于勤工助學中心而言，其主要的任務(wù)就在于開拓更多的工作崗位，盡可能地提高學生勤工助學積極性和主動性。我們認為勤工助學中心應(yīng)當根據(jù)學生不同的專業(yè)，向?qū)W生提供一些與專業(yè)相關(guān)的工作崗位，以便于學生能夠在勞務(wù)型為主的工作中，既得到身體素質(zhì)的鍛煉，還能夠?qū)ψ陨淼膶I(yè)特長以及專業(yè)技能進行強

五、結(jié)語

綜上所述，勤工助學存在于高校日常教學管理之中是非常有必要的，隨著教學改革的深入，新勤工助學管理體系在高校中的發(fā)展還有待加強，隨著社會、政府以及學校對于勤工助學管理工作的越發(fā)重視，作為勤工助學管理者應(yīng)當為學生提供更多的工作選擇，從他們的專業(yè)以及興趣愛好出發(fā)，提供更多的智力鍛煉機會；此外，學校還應(yīng)當加強對學生的心理教育，培養(yǎng)他們堅毅的品格和不屈不撓的意志，能夠積極、樂觀的面對生活、學習中的困難，以最飽滿的熱情去迎接生活的挑戰(zhàn)。

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