幼兒園開展戶外活動的有效性

奚學(xué)芳

摘要：開展戶外活動的最終目的不僅僅是增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，更大的價值在于通過體育鍛煉，發(fā)展幼兒各方面的能力，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。從幼兒的興趣、愛好、能力、水平出發(fā)，給幼兒提供了更多自由活動的機(jī)會。不僅有利于發(fā)揮幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，而且更有利于教師進(jìn)行因人施教。它改變了傳統(tǒng)的、單一性的體育活動形式，通過豐富的活動材料、充足的場地空間、科學(xué)的項目設(shè)置來促進(jìn)幼兒動作、思維、興趣、意志等諸方面素質(zhì)全面發(fā)展的一種途徑和方式；也是培養(yǎng)幼兒自主性、發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性的一項自主活動。

關(guān)鍵詞：幼兒園；戶外活動；有效性

中圖分類號：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）10-0249-02

1.選擇合適的戶外場地，引導(dǎo)幼兒積極參與活動

積極為孩子創(chuàng)設(shè)良好的活動環(huán)境對現(xiàn)在的孩子是非常必要的。如我園有堅實平坦、寬闊的操場，還有沙池、戲水池、供幼兒跑、跳、鉆、爬、攀的大型運(yùn)動器械和多功能大型玩具等等。由于戶外場地環(huán)境優(yōu)美，布局合理，內(nèi)容豐富，色彩協(xié)調(diào)，達(dá)到綠化、美化、教育化和兒童化的要求，適合幼兒的興趣和需要，是兒童感到舒適、安樂、愉快。

在組織活動形式上要生動活潑，富有啟發(fā)性、趣味性，來激發(fā)幼兒的鍛煉興趣，除了在園內(nèi)的戶外活動，我們還走出幼兒園，到大自然中去登山，感受別樣的戶外體育鍛煉，即開闊了幼兒視野，又鍛煉了幼兒的身體和意志力。

2.選擇豐富的器材和多樣的內(nèi)容，發(fā)展幼兒的動作能力

常言說得好一日之計在于晨，豐富多彩的戶外晨間鍛煉，使幼兒精力充沛、精神愉快地開始一天的生活。晨間體育鍛煉是幼兒戶外活動的重要組織形式之一，既可以提高幼兒肌體對外界氣溫變化的適應(yīng)能力，又可以激發(fā)幼兒主要器官的機(jī)能。活動形式多樣，數(shù)目繁多的游戲器械不僅讓孩子們玩得開心，更鍛煉了孩子們跑、跳、擲等各種能力。

在此基礎(chǔ)上，我們要進(jìn)一步挖掘活動器材的功能性和可變性，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒在體育活動中的主動參與性。通過豐富的戶外體育活動以達(dá)到發(fā)展幼兒的基本動作，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的目的。

3.關(guān)注幼兒活動需求，實施指導(dǎo)

游戲的過程能使幼兒的情緒愉快，潛能得到開發(fā)。根據(jù)幼兒對新奇事物特別感興趣的特點(diǎn)，提供多樣化運(yùn)動材料供幼兒自主選擇活動，教師則注意觀察暗示和有針對性地引導(dǎo)。

首先，在組織幼兒活動時注意尊重幼兒的個體差異，做孩子的引導(dǎo)者和游戲伙伴。教師盡力站在孩子的立場上，透過孩子的行動去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨(dú)特的感受方式、同時在整個游戲活動中，教師扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。通過觀察，教師在了解每個孩子實際水平的基礎(chǔ)上，有目的、有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。讓水平高低不同的孩子各有選擇，照顧到不同水平的孩子，達(dá)到活動的最佳效果。

其次，關(guān)注孩子的能力、興趣，提供適宜的材料。比如：大班幼兒動作發(fā)展特點(diǎn)是協(xié)調(diào)性、靈活性、準(zhǔn)確性有很大提高，并喜歡嘗試一些有難度、冒險的動作，協(xié)同活動逐漸增多。幼兒的興趣能大大激發(fā)其參加體育活動的內(nèi)在主動性，有助于培養(yǎng)其終身對體育活動的熱愛。因此，教師在指導(dǎo)時，既要了解孩子的運(yùn)動能力，又要抓住興趣。

再次，在戶外區(qū)域活動中我們打破了班級的界限，教師面對的是全年級的孩子，而不再是本班的孩子，不同孩子個性是不同的，有活潑外向的，有膽小內(nèi)斂的，面對不同的孩子老師給予不同的支持，膽小的孩子面對一個新的、又想去玩的區(qū)域猶豫不決時，指導(dǎo)該區(qū)域的教師要從情感上讓孩子體驗到接納與安全。我園戶外自由游戲一直秉承"自主合作，快樂發(fā)展"的游戲理念，在游戲中幼兒表現(xiàn)出來的全神貫注、超凡的想象和無法估量的創(chuàng)造性都令我們?yōu)橹@嘆，不僅促進(jìn)了幼兒的動手能力及創(chuàng)造性思維的發(fā)展，而且讓幼兒體驗到自己與同伴共同搭建的快樂感、成功感。

4.戶外活動中加強(qiáng)安全教育、增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識

戶外場地活動范圍較廣，幼兒四處分散活動時，教師的視線不能顧及每個幼兒。因此，在活動前要盡可能預(yù)計到可能出現(xiàn)的不安全因素，活動前老師要向孩子交待活動的規(guī)則和有關(guān)安全事項，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。檢查儀器，注意調(diào)節(jié)幼兒運(yùn)動負(fù)荷，活動前后減加衣服。教師要四處巡回走動，及時糾正幼兒危險動作，聆聽幼兒交談、評價，發(fā)現(xiàn)問題及時進(jìn)行必要的安全指導(dǎo)和安全教育。

戶外活動是一日活動的重要組成部分。創(chuàng)設(shè)良好的戶外活動環(huán)境、合理使用戶外活動材料、有效的指導(dǎo)戶外活動、從而能進(jìn)一步優(yōu)化戶外活動的每一個環(huán)節(jié)，能使幼兒學(xué)到室內(nèi)學(xué)不到的東西，達(dá)到室內(nèi)所不能達(dá)到的良好教育效果，使幼兒的身心按其規(guī)律發(fā)展。走出室內(nèi)，走向大自然，把孩子培養(yǎng)成體格健壯、個性品質(zhì)優(yōu)良的一代新人是我們共同的目標(biāo)。endprint