淺析初中生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

冉應(yīng)輝

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）10-0135-01

興趣是最好的老師，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著重要的作用。在英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生是否對英語學(xué)習(xí)充滿興趣將直接影響著他們英語學(xué)習(xí)的效率。如果學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣高漲，他們就會把英語學(xué)習(xí)看做快樂的事情，就會積極主動的進(jìn)行英語知識的探究。如果學(xué)生對英語學(xué)習(xí)沒有興趣，他們就會把英語學(xué)習(xí)當(dāng)做是一種負(fù)擔(dān)，在英語學(xué)習(xí)上就會處于被動狀態(tài)，甚至是持有抵觸情緒。兩種不同的態(tài)度對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有著截然不同的影響。處于第一種狀態(tài)下的學(xué)生一般英語成績不錯，而處于第二種狀態(tài)下的學(xué)生一般英語成績較差。

興趣在學(xué)習(xí)過程中扮演著重要的角色，作為一名初中英語教師要認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)興趣對課堂教學(xué)效率的影響作用。英語是初中階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是對學(xué)生有用的一門知識。但是，英語在我國人們的日常交流中運用較少，尤其是對于初中生而言，他們在平時幾乎沒有機(jī)會運用英語交流，這就為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)帶來了困難，也不能讓學(xué)生認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的重要性。在種種因素的影響之下，有一部分學(xué)生的英語成績不理想，挫傷了他們英語學(xué)習(xí)的積極性，影響了英語教學(xué)的效果。但是，作為一名初中英語教師，應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的重要性，要激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。在具體的英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣呢？

1.建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣

教師是和學(xué)生接觸最多的人，也是向?qū)W生傳授英語知識的主體。學(xué)生英語知識的獲得重要是在課堂上通過教師的講授獲得的。如果學(xué)生喜愛英語教師，他們就會喜歡上英語課，在英語課堂上他們就會更加積極，課堂注意了就會更加集中，主動性就會更強(qiáng)。如果學(xué)生和英語教師的關(guān)系不好，也會讓學(xué)生對英語課產(chǎn)生抵觸情緒，給學(xué)生的英語學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響。因此，要激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，就需要教師和學(xué)生建立起和諧、融洽的師生關(guān)系。

新課改強(qiáng)調(diào)新型師生關(guān)系的建立，而新型的師生關(guān)系正是和諧、融洽的師生關(guān)系，是平等、民主的師生關(guān)系。在傳統(tǒng)的教學(xué)理念當(dāng)中，教師是課堂教學(xué)的主體，處于高高在上的位置，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，教師和學(xué)生往往處于不平等的地位之上。不管是在課上，還是在課下，教師都板著一副嚴(yán)肅的面孔，學(xué)生對其有著一種敬畏之情，在課堂上也會持有一種畏懼心理，影響課堂教學(xué)的效果。在新課改的教學(xué)理念之下，教師要和學(xué)生交朋友，要多和學(xué)生談心和交流，通過和學(xué)生溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界和學(xué)習(xí)情況，把自己放在學(xué)生的角度進(jìn)行問題的思考和事情的處理。這樣，學(xué)生感受到自己得到了教師的尊重和愛戴，他們和教師之間的距離就會被拉近，就會把教師看成自己的朋友，向教師敞開心扉，對教師以及教師所講授的課程更加喜愛。

2.提高自身的魅力，吸引學(xué)生的注意力

教師的一言一行都給學(xué)生起著示范作用，如果教師向讓學(xué)生對自己所講授的課程感興趣，就要在各個方面提高自己的魅力，對學(xué)生形成吸引力，讓學(xué)生從心底對自己產(chǎn)生敬佩之情。這樣，在課堂教學(xué)時，學(xué)生就會集中注意力，把精力放到課堂教學(xué)當(dāng)中。

3.運用多種教學(xué)手段呈現(xiàn)英語教學(xué)內(nèi)容

在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，教師教學(xué)的手段單一，也是影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的重要因素。在當(dāng)今的英語教學(xué)中，教師除了要運用好傳統(tǒng)教學(xué)手段之外，還要在課堂教學(xué)中融入現(xiàn)代化的教學(xué)因素，通過運用多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)激發(fā)出學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。在一堂英語課上，教師要靈活運用多種教學(xué)手段，通過多種教學(xué)手段的綜合運用，讓學(xué)生對英語課堂始終保持著好奇和興趣。

3.1 情境教學(xué)法。英語學(xué)習(xí)作為語言的學(xué)習(xí)離不開具體的語言情境。只有置身于具體的語言環(huán)境當(dāng)中，才會讓學(xué)生有身臨其境之感，才能夠促使學(xué)生開口使用英語進(jìn)行交流。課堂是初中生獲取英語知識的主要場所，因此，教師要發(fā)揮好課堂教學(xué)的主陣地作用，在課堂上多為學(xué)生創(chuàng)造條件，通過英語學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生在情境當(dāng)中自由發(fā)揮，大膽交流。

3.2 分組競賽法。初中生的好勝心極強(qiáng)，他們都愛表現(xiàn)自己，希望自己得到他人的認(rèn)可。根據(jù)學(xué)生的這個特點，教師在進(jìn)行英語教學(xué)時，可以采用分組教學(xué)法。在教學(xué)之前，教師先對班上的每一位學(xué)生進(jìn)行充分的調(diào)查，然后根據(jù)調(diào)查情況，對本班學(xué)生進(jìn)行分組。教師在分組時，要做到每組中都有英語成績不錯和較差的學(xué)生，同一組的學(xué)生要有各自的優(yōu)勢，并且每一組的實力要均衡。這樣才有利于小組競賽的公平展開，也有利用各組中的每一位學(xué)生都發(fā)揮出自己的優(yōu)勢作用。

3.3 直觀教學(xué)法。初中生對形象的事物感興趣，他們的觀察能力較強(qiáng)。在進(jìn)行英語教學(xué)時，教師要多通過直觀教學(xué)法向?qū)W生呈現(xiàn)英語教學(xué)內(nèi)容。通過運用直觀教學(xué)法，學(xué)生們能夠在形象、生動的環(huán)境中感受英語知識，通過圖文并茂、動機(jī)結(jié)合的形式學(xué)習(xí)英語知識，不僅能夠調(diào)動學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，而且使英語課堂更加活躍，學(xué)生接受知識的能力更快、更強(qiáng)，課堂教學(xué)的效率達(dá)到了事半功倍的效果。在運用直觀教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)時，教師可以借助圖片、掛圖、實物、錄音機(jī)、多媒體等。只要教師能夠合理運用，一定能夠發(fā)揮出他們的作用。

在初中英語教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生產(chǎn)生英語知識探究的主動性，從而有效地提高課堂的教學(xué)效果。endprint