淺談中班“趣味折紙”

孫麗莎

【摘要】在幼兒園的教學(xué)活動中，折紙是幼兒比較喜愛的一項活動。但由于中班幼兒手指小肌肉發(fā)展還不是很協(xié)調(diào)，對完成一些精細(xì)折紙動作仍具是有一定難度。為激發(fā)幼兒折紙的積極性，培養(yǎng)幼兒動手能力，不斷提高幼兒的手指靈活性，我結(jié)合中班幼兒的年齡特點，采有多種活動形式，讓幼兒在“折中玩，玩中學(xué)”。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 折紙 興趣

一、重視培養(yǎng)幼兒折紙興趣

1.“變戲法”。首先是利用幾何圖形的變化。根據(jù)幼兒喜歡游戲的特點，我將一張正方形的紙對折后變成長方形，再到邊折，變成雙正方形，再可變成雙三角形——幼兒會覺得折紙非常的有趣。其次是利用形象物體的變化。如我將折成的房子變成風(fēng)琴，風(fēng)琴變成畚箕，將折成的褲子變成猴子，猴子變成臺子，臺子變帆船，帆船變大嘴魚。這些物體的變化，促使幼兒躍躍欲試。

2.欣賞作品。在日常生活中，我常折一些形象玩具給幼兒欣賞。如小鳥、褲子等各種色彩的抽動玩具。還將幼兒的各種好作品在全班進行講評、表揚，然后展覽出來，陳列在活動室的美工區(qū)里，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)折紙的興趣和動手操作的欲望。

3.紙工作品運用在故事和環(huán)境布置中。幼兒很喜歡聽故事，在給他們講故事時，為了加深幼兒對故事中某些情節(jié)、人物、（動物）等的印象，我適當(dāng)運用折紙玩具，一邊講一邊用折出的形象貼切在黑板上，讓幼兒邊聽邊看。如講到：春天來了，草地上紅花、黃花都開了“，就貼出折成的各種花；“青蛙慢慢從泥洞里爬出來”，就貼上折成的綠色青蛙；“小鳥快活地在空中飛來飛去”，就貼上折成的小鳥……孩子們個個睜大眼睛，注意力全被這些有趣的紙工吸引住了。節(jié)日前，為了增加節(jié)日氣氛，我與幼兒一起自由折紙，將折成的兔子、汽球、小鳥等掛在教室里布置環(huán)境。幼兒通過不斷觀察、欣賞、學(xué)習(xí)，既提高了折紙的興趣，又使他們的想象力和創(chuàng)造力得到了發(fā)展。

二、采用多種形式，積極指導(dǎo)幼兒折紙

1.根據(jù)幼兒的年齡特點分別指導(dǎo)。剛?cè)胫邪嗟挠變?，小手指肌肉發(fā)育還不完善，我就采用了玩手帕的方法。因為手帕柔軟，幼兒容易折疊。我先讓幼兒自由玩弄折疊手帕，逐步有意識教幼兒用對角折的方法折疊成簡單的酒杯、裝飾花。練習(xí)對邊折時，還教他們折豆腐干等。午睡后教他們學(xué)習(xí)折疊小被子，幼兒學(xué)的輕松愉快。通過這些練習(xí)，培養(yǎng)了幼兒折疊的興趣和簡單的折疊技能。并且利用晨間桌面活動設(shè)一折紙小組，讓幼兒輪流參加折紙活動。從中鞏固所學(xué)的技法和相互交流折疊內(nèi)容，教師重點輔導(dǎo)折疊難點，如按壓方法等，幫助幼兒提高作品質(zhì)量。

2.利用課間活動和開展角色游戲時做做玩玩。幼兒可隨意從材料箱中取紙折簡單的玩具，如折了飛機、飛鏢能進行投擲，折了“汽球”能在場地上拋滾。在開展“娃娃家”游戲時，幼兒能取紙折個畚箕，開展“醫(yī)院”游戲時，能自己折幾只放藥片的小箱子。幼兒既練習(xí)了折紙，又能愉快地開展有益的游戲活動。

3.開展全班折紙交流活動。利用紙工課和一些有組織的活動空間，我讓幼兒發(fā)揮自己的記憶和想象，任意折疊。如幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)飛鏢的尖頭要重一點，才能投遠(yuǎn)，于是他們將尖頭多折幾層，然后自由交換作品，并相互學(xué)習(xí)折法。

4.開展競賽活動。為使幼兒能熟練地運用所學(xué)的折紙技能，我多次讓幼兒開展折紙競賽活動。比一比誰折得多，誰折得好。通過多次折紙競賽，幼兒在積極、愉快的氣氛中，操作能力有了不同程度的提高，從小培養(yǎng)了他們的競爭意識。

三、采用折折畫畫的形式，培養(yǎng)孩子創(chuàng)作性思維

當(dāng)老師出示一幅折畫相結(jié)合的作品時，豐富有趣的畫面不僅可以吸引孩子，而且可以培養(yǎng)和激發(fā)幼兒創(chuàng)作性思維。當(dāng)然，一定要選擇符合幼兒年齡特點的作品，才能激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)作性思維。

中班的幼兒可選擇折疊紙偶作品，如在這好的小兔、小象頭上畫上眼睛、嘴，然后套在手指上做游戲，既富有情趣，并能實現(xiàn)互動教學(xué)。還可以幼兒之間相互合作完成一幅作品，這不僅能豐富教學(xué)形式，還可以培養(yǎng)小朋友之間的合作精神。比如，“蝴蝶飛舞”，折得好的幼兒可以折蝴蝶，畫得好的幼兒可以添花兒，能力稍差些的幼兒可以剪貼蝴蝶的觸角和斑點等，全部做完后把他們的作品粘貼在一張大紙上，組成一幅有情節(jié)的畫，讓孩子們互相觀摩、學(xué)習(xí)、鼓勵，激發(fā)他們的折紙熱情，培養(yǎng)他們的創(chuàng)作性思維能力。

四、取得家長的重視和正確引導(dǎo)

我利用家長專欄，向幼兒家長介紹一些基本的折疊技能。如介紹對角折、中心折、邊角折等的基本折疊術(shù)語，定期（周/次）展示折紙的圖示，以指導(dǎo)家長能給孩子正確的引導(dǎo)。通過家庭折紙競賽、展覽活動，幼兒的折紙興趣更高了，不少家長深有體會地說，孩子在家經(jīng)常折紙，不僅情緒安靜，好問，會觀察，還提高了孩子動手動腦的能力。endprint