論數(shù)字圖書在促進全民閱讀中的作用

李娜

數(shù)字圖書是通過互聯(lián)網(wǎng)交互閱讀平臺，真正達到和實現(xiàn)全面的數(shù)字圖書分享，將圖書資源的本地化深度利用，將局域網(wǎng)圖書館、城域網(wǎng)圖書館一網(wǎng)打盡，架構(gòu)給予互聯(lián)網(wǎng)的深度服務(wù)，所具有的社會教育職責(zé)、公共服務(wù)職能，在傳播知識、開啟民智、提高公眾素質(zhì)、建設(shè)和諧文化等方面都具有積極的社會意義，在中國特色社會主義文化建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用。本文從數(shù)字圖書在促進全民閱讀中發(fā)揮的作用方面，探討數(shù)字圖書平臺與社會大眾閱讀間的相互關(guān)系，并提出數(shù)字閱讀建設(shè)和創(chuàng)新服務(wù)的舉措，在促進全民閱讀方面發(fā)揮積極作用。

一、全民閱讀現(xiàn)狀

21世紀(jì)是一個全新的、充滿挑戰(zhàn)和夢想的新世紀(jì)，是一個科技飛速發(fā)展、信息化高度集中、經(jīng)濟全球化、生活節(jié)奏明顯加快的世紀(jì)。囿于環(huán)境的壓力，人們對知識選擇的隨意性增強，讀者的閱讀習(xí)慣正在悄悄地發(fā)生著一場變革：讀書不如上網(wǎng)，嚼文不如讀圖，博覽群書不如閱讀精品，這是人類競爭意識的增強，還是網(wǎng)絡(luò)時代、讀圖時代、精品時代、信息時代的沖擊？毋庸置疑，隨著全民傳媒的興起，人們接受知識、文化的態(tài)度已經(jīng)發(fā)生了很大的改變，文字閱讀也不可避免地正經(jīng)歷著一個重要的轉(zhuǎn)型。

第十二次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，2014年我國成年國民綜合閱讀率78.6%，人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.56本；0歲～17周歲未成年人圖書閱讀率為76.6%，人均圖書閱讀量為8.45本。2014年我國成年國民圖書閱讀率為58.0%，較2013年的57.8%上升了0.2個百分點；報紙閱讀率為55.1%，較2013年上升了2.4個百分點；期刊閱讀率為40.3%，較2013年上升2.0個百分點。上漲最快的是數(shù)字閱讀方式接觸率，為58.1%，較2013年的50.1%上升了8.0個百分點。從新興媒介來看，人均每天互聯(lián)網(wǎng)接觸時間最長。我國成年國民人均每天互聯(lián)網(wǎng)接觸時長為54.87分鐘，比2013年的50.78分鐘增加了4.09分鐘；人均每天手機閱讀時長為33.82分鐘，比2013年的21.70分鐘增加了12.12分鐘；人均每天微信閱讀時長為14.11分鐘；人均每天電子閱讀器閱讀時長為3.79分鐘，比2013年的2.26分鐘增加了1.53分鐘。2014年新增對Pad（平板電腦）接觸時長的考察，數(shù)據(jù)顯示，我國成年國民在2014年人均每天接觸Pad（平板電腦）的時長為10.69分鐘。綜合以上各媒介，2014年我國成年國民包括書報刊和數(shù)字出版物在內(nèi)的各種媒介的綜合閱讀率為78.6%，較2013年的76.7%上升了1.9個百分點。由此可見，通過數(shù)字閱讀促進全民閱讀的新時代已經(jīng)到來。

二、數(shù)字圖書的優(yōu)越性

我國歷來都很重視閱讀教育，不管是古代的傳統(tǒng)文化教育，還是在現(xiàn)代文化教學(xué)活動中，閱讀是獲取知識的重要途徑之一。古人讀書講究“頭懸梁、錐刺股”“三年不窺園”的苦讀，在一定程度上對閱讀者的閱讀起了推動作用。傳統(tǒng)的讀書法源于孔子的教育思想，朱熹根據(jù)前人的閱讀理論和自己的讀書實踐對閱讀和閱讀教學(xué)過程進行了全面深入、系統(tǒng)的研究，形成了先秦以來最為完整的閱讀學(xué)體系。但是隨著社會的發(fā)展，人們的知識觀、理論觀、學(xué)習(xí)觀都發(fā)生了重大的變化，現(xiàn)代人的閱讀行為更具有主動性、創(chuàng)造性和實踐性特點?；诨ヂ?lián)網(wǎng)應(yīng)用的數(shù)字圖書館已經(jīng)成為國際高科技競爭中新的制高點，同時也成為一個國家信息基礎(chǔ)設(shè)施的重要標(biāo)志。數(shù)字圖書的本質(zhì)是一個分布式的大型數(shù)據(jù)庫，即以海量數(shù)據(jù)庫群為支撐，基于智能技術(shù)的大型、開放的分布式數(shù)據(jù)庫。這一浩大工程涉及的技術(shù)范圍很廣，沒有眾多科學(xué)家的協(xié)同攻關(guān)，其最終建成是不可想象的，正是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛躍發(fā)展使這一技術(shù)難關(guān)得到解決突破。最新數(shù)字圖書平臺，正是基于現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的云存儲、云計算技術(shù)而存在的，為更大的使用群體提供便利服務(wù)?；ヂ?lián)網(wǎng)數(shù)字圖書館的技術(shù)特性、應(yīng)用特性、低成本性，完全避免了傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書館和早期數(shù)字圖書的建而無用、信息孤島、配套成本高、使用門檻高、有效應(yīng)用率低等嚴(yán)重不足之處，它不僅僅是一個先進圖書館和新型數(shù)字圖書館，更是集閱讀、互動于一體的真正“24小時無墻化”的讀書活動組織平臺、全民閱讀公共服務(wù)平臺，可以隨時將機構(gòu)用戶和個人用戶以數(shù)字圖書閱讀為載體、以主題讀書活動為抓手緊密聯(lián)系在一起，將社會信息化的基礎(chǔ)設(shè)施與家庭的信息化設(shè)備進行無縫融合，持續(xù)自發(fā)地開展各種范圍的有效應(yīng)用，真正實現(xiàn)任何人在任何時間任何地點訪問數(shù)字圖書任何內(nèi)容的5A（Anyperson，Anytime，Anywhere， Anyway，content）目標(biāo)。同時，它還把分散在各個組織機構(gòu)的讀者聯(lián)系起來，形成了一個巨大的網(wǎng)絡(luò)閱讀社區(qū)，讀者可以以書會友，隨時分享閱讀的收獲和快樂，不僅改變了原來讀紙書時難以分享的弊端，同時還使“讀好書，好讀書”更容易變成一種群體行為和社會現(xiàn)象。

三、全民閱讀遇到的困境

當(dāng)今社會，娛樂途徑繁多，快餐文化充斥著每個角落，電視娛樂節(jié)目和手機游戲占據(jù)了大多數(shù)人的休閑時間，加上生活節(jié)奏的不斷加快，大多數(shù)人閑暇時間變少，很難養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，人們的閱讀節(jié)奏也常常被打亂，大眾的閱讀常常變成了快餐式、跳躍式、碎片式的“淺閱讀”，在加上目前，我國城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間社會、經(jīng)濟、文化發(fā)展不平衡的矛盾依然存在，導(dǎo)致公共文化服務(wù)設(shè)施建設(shè)的投入不平衡，也影響了國民整體閱讀的水平。

四、數(shù)字圖書建設(shè)的措施

一要加大全民閱讀設(shè)施投入。《全民閱讀促進條例》的出臺，為促進全民閱讀、保障公民的基本閱讀權(quán)利、提高公民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、培育和踐行社會主義核心價值觀、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、推動社會文明程度顯著提高，提供了較好的保障。依據(jù)《全民閱讀促進條例》，各地要建立一種長期有效的機制，建立全民閱讀基金，實施全民閱讀工程，使得互聯(lián)網(wǎng)閱讀的環(huán)境更加優(yōu)化，讀者的閱讀方式更加便捷，更能吸引大眾通過數(shù)字平臺閱讀，也能讓電子閱讀成為一種良好的習(xí)慣。

二要加大圖書館數(shù)字圖書平臺建設(shè)。建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化的硬件平臺，搭建數(shù)字圖書軟件平臺的載體，能使各級圖書館根據(jù)自身特點，建設(shè)規(guī)模不等、特色突出的數(shù)字圖書館服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺。各級圖書館根據(jù)本館數(shù)字圖書館建設(shè)的實際需要，建設(shè)共享平臺資源與服務(wù)，還要充分利用各地區(qū)規(guī)劃建設(shè)的其他數(shù)字化服務(wù)平臺，加強與數(shù)字城市、智慧城市、數(shù)字書屋、科技信息共享平臺、數(shù)字電視、移動服務(wù)等數(shù)字化平臺的整合，充分利用其網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、數(shù)字資源和服務(wù)渠道。

三要建設(shè)全媒體的服務(wù)平臺。提高全民閱讀，建立一個良好的數(shù)字閱讀服務(wù)平臺必不可少，不同地區(qū)和單位根據(jù)當(dāng)?shù)刭Y源，應(yīng)高度集成各級公共圖書館所能夠提供的各類型資源和服務(wù)，依托互聯(lián)網(wǎng)、移動通信網(wǎng)和廣播電視網(wǎng)等多網(wǎng)絡(luò)平臺和手機、數(shù)字電視、移動電視等多媒體終端提供惠及全民的數(shù)字圖書服務(wù)。通過平臺建設(shè)，逐步實現(xiàn)用戶的雙向認證和資源的雙向共享，從而最終實現(xiàn)數(shù)字圖書服務(wù)體系內(nèi)的用戶統(tǒng)一認證和資源一站式獲取，使用戶能夠隨時隨地方便快捷地獲取任何一個圖書館的資源與服務(wù)。在此基礎(chǔ)上，借助智能化信息處理技術(shù)，不斷優(yōu)化數(shù)字圖書館的用戶界面，建設(shè)互動式知識服務(wù)環(huán)境，實現(xiàn)人機的良好交互，為用戶提供專業(yè)化、個性化的信息與知識服務(wù)。

總之，互聯(lián)網(wǎng)閱讀平臺，對于激發(fā)全民閱讀熱情、養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣都有極大的促進作用，不論是地方圖書館還是專業(yè)閱讀平臺，只要以惠及全民讀書、豐富群眾日益增長的精神文化需求為出發(fā)點，不斷加強閱讀平臺建設(shè)和豐富健康向上的內(nèi)容，才能促進全民閱讀的良性循環(huán)和閱讀人群的不斷增加。endprint