滲透生命意識，熱愛陽光生活

喬磊

教育除了要幫助學(xué)生掌握知識、提高能力，更重要的是幫助學(xué)生理解生命，珍惜健康，積極陽光地面對生命。

一、在激烈競爭中磨練意志

現(xiàn)在的教育好像從一個極端走到了另一個極端，過多注重賞識，注重鼓勵，注重學(xué)生自信的培養(yǎng)，這種教育導(dǎo)致學(xué)生只喜歡成功，只接受成功，自尊心強(qiáng)大，敏感脆弱，稍有挫折和失敗就逃避責(zé)任，怨氣沖天，更有甚者放棄生命。教育不是只告訴學(xué)生天空中有陽光，還要告訴學(xué)生有云霧，關(guān)鍵是遇到云霧如何撥開尋找陽光。

在立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)中，教師安排了這樣一個游戲“組合淘汰”，所有同學(xué)相隔一定的距離圍著籃球場慢慢跑動，在跑動的過程中，聽教師口令，教師口令里喊到幾，就幾個同學(xué)手拉手組合起來，可以相鄰的同學(xué)組合，也可以打亂隊(duì)伍順序進(jìn)行組合，沒有組合成功的同學(xué)就被淘汰，被淘汰的做懲罰的蹲起動作，淘汰得越早，做得越多。這個教學(xué)活動，一方面鍛煉學(xué)生快速反應(yīng)能力，促使學(xué)生積極跑動；另一方面，在活動中任何同學(xué)都有被淘汰的可能，讓學(xué)生懂得參加活動就有淘汰，增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力。在主要教學(xué)環(huán)節(jié)，教師首先講解跳躍的要領(lǐng)和技巧，同時示范動作，然后以小組模式自由練習(xí)，互相指導(dǎo)，最后教師采用十人接力跳遠(yuǎn)的游戲鞏固跳遠(yuǎn)動作：十個人一組，第一個同學(xué)的落腳點(diǎn)就是第二個同學(xué)的起跳點(diǎn)，以此類推。一組跳遠(yuǎn)時，另一組監(jiān)督同時做好記號，最后看哪一組跳得最遠(yuǎn)。

現(xiàn)在社會競爭越來越激烈，有競爭就有失敗、有淘汰。如何以正常的心態(tài)陽光地對待失敗與淘汰，甚至比成功更重要。通過優(yōu)化體育學(xué)科的教學(xué)方法，鍛煉學(xué)生，讓學(xué)生不僅享受得了成功，還能經(jīng)得住挫折，扛得住失敗。

二、在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中融洽關(guān)系

體育教學(xué)活動為師生間、學(xué)生間的交往互動提供了更多空間、更大的舞臺，這是其他任何文化學(xué)科都無法比擬的。很多的體育運(yùn)動需要團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)調(diào)合作才能完成，體育教師要抓住這個機(jī)會，教會學(xué)生約束自我，調(diào)整自我，尊重他人，理解和認(rèn)識個人和團(tuán)隊(duì)的關(guān)系，從而形成積極健康的人生觀和價(jià)值觀。

在小學(xué)高年級的籃球教學(xué)中，這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)基于兩點(diǎn)考慮：第一，小學(xué)六年級學(xué)生對于各種籃球的基本動作都有大體認(rèn)識，只是缺乏熟練的運(yùn)用。第二，在教學(xué)活動中教會學(xué)生處理“敵人與朋友”的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力，所以這節(jié)課主要就是籃球比賽教學(xué)，不過考慮到小學(xué)生的特點(diǎn)，籃球比賽采用半場比賽的形式。教學(xué)分兩個階段，熱身準(zhǔn)備階段，保證學(xué)生每人一球，自由活動，可以運(yùn)球，可以傳球，也可以兩人或多人練習(xí)進(jìn)攻防守的方法。通過自由練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣，為下一個教學(xué)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。籃球比賽階段，把學(xué)生分成兩個大組，在分組過程中，教師通過觀察盡量把“朋友同學(xué)”分到不同的組，選出組長，再由組長決定比賽事由，教師只負(fù)責(zé)裁判。教師裁判的重點(diǎn)是明顯沖撞犯規(guī)，并且強(qiáng)調(diào)互相配合，不能總是個人英雄主義。

融洽的關(guān)系是學(xué)生陽光生活的前提，這節(jié)課就圍繞著這個前提讓學(xué)生學(xué)會團(tuán)結(jié)合作，懂得發(fā)揮集體的智慧，并且讓學(xué)生體驗(yàn)“場外我們是好朋友，到了場上我們就是‘?dāng)橙恕钡慕巧D(zhuǎn)換，讓學(xué)生獲得社會適應(yīng)的能力。

三、在健身鍛煉中珍愛生命

體育教學(xué)的目的就是在多姿多彩、愉悅的身體鍛煉中培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣，養(yǎng)成學(xué)生運(yùn)動的習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，強(qiáng)健身體。健康身體是學(xué)生未來發(fā)展、幸福生活的基礎(chǔ)。在體育教學(xué)中，教師要通過各種教學(xué)活動，向?qū)W生努力滲透健康意識，和生命價(jià)值，讓學(xué)生積極主動地投入到運(yùn)動之中，形成終身體育的意識和能力。

跑步是學(xué)生們非常不喜歡的運(yùn)動，單調(diào)枯燥乏味，再加上大口的喘氣，突突的心跳讓學(xué)生們感到很不舒服，所以每節(jié)跑步課都對學(xué)生是一種折磨。如何解決這個問題，除了通過改變教學(xué)方式，增加跑步教學(xué)的趣味性，還必須提高學(xué)生的認(rèn)識，讓學(xué)生認(rèn)識到跑步對身體健康的重要性。首先語言引導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境：“同學(xué)們，大家會不會跑步？”“誰不會跑步啊?！薄澳悄銈兿矚g不喜歡跑步？”“不喜歡，跑步太累了?！?“可是你們知道跑步對身體有好處嗎？今天，老師就給大家講一講跑步對我們身體的影響。首先能夠增強(qiáng)心肺功能，心肺功能強(qiáng)大，才能保證我們呼吸，保證我們血液通暢循環(huán)，這是我們生命存在的基礎(chǔ)。生命存在就是美好，所以我們現(xiàn)在先感受一下美好?！痹诮處熡哪Z言的感染下，學(xué)生積極性提高，完成教師要求的跑圈運(yùn)動。在學(xué)生跑圈的過程中，教師陪護(hù)，告訴學(xué)生注意節(jié)奏，不能忽快忽慢，控制呼吸，注意體力分配等跑步技巧。

學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)就是在學(xué)生身體發(fā)育、成長的關(guān)鍵時期，通過教學(xué)干預(yù)，更全面地促進(jìn)學(xué)生健康成長，為他們未來的生活與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，提供強(qiáng)大保障。◆（作者單位：江蘇省泰州市康和實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

□責(zé)任編輯：鄧 鈺endprint