“大山園丁”宋長城：不讓一個孩子失學(xué)

文/圖_當(dāng)代貴州全媒體記者 / 汪梟梟

“大山園丁”宋長城：不讓一個孩子失學(xué)

文/圖_當(dāng)代貴州全媒體記者 / 汪梟梟

1986年，宋長城接手大山里的杉樹坡小學(xué)，31年風(fēng)雨無阻。他的“留守”讓山里孩子享受到與城里孩子同等的教育。

1986年，甕溪鎮(zhèn)杉樹坡村村支書雷天壽找到宋長城，希望他接手杉樹坡小學(xué)，和學(xué)校唯一的老師雷朝江一起撐起這所只有三個年級、40多個學(xué)生的山村小學(xué)。村支書說：“那么多孩子，一個老師照顧不過來。你是村里唯一的高中畢業(yè)生，只有你能勝任這份工作?！?/p>

宋長城答應(yīng)了村支書的請求，這一干就是30多年，在大山揮灑汗水，把青春獻給孩子。30多年來，杉樹坡小學(xué)沒有一個孩子因貧輟學(xué)。30年如一日的堅守，因為宋長城相信：“山里的娃娃，只有讀書才能找到更好的出路?！?/p>

杉樹坡幼兒園最小的孩子只有三歲，宋長城經(jīng)常背著孩子上學(xué)。

“村里的娃，只有讀書才能改變命運”

1979年，高中畢業(yè)的宋長城因家境貧寒?dāng)嗔松龑W(xué)的念頭，沮喪的他連高中畢業(yè)證都沒有去領(lǐng)。畢業(yè)之后他開始學(xué)做木工，成了一個木匠，一干就是6年，那時候他每天的工資是20元。

甕溪鎮(zhèn)杉樹坡村是思南縣最偏遠的村子之一，距離集鎮(zhèn)有近40分鐘的車程。由于交通不便、產(chǎn)業(yè)不興，村民們?yōu)榱藬[脫貧困紛紛外出謀生。杉樹坡小學(xué)留不住教師，到1986年的時候，學(xué)校只剩下雷朝江一人。

在村支書雷天壽的邀請之下，宋長城放棄了20元一天的“高薪”職業(yè)，當(dāng)了一名每天只有1元錢補貼的代課教師。宋長城的決定遭到家人的強烈反對：“一天1元錢，還要不要生活？”他說：“錢有多用多，有少用少，孩子們總要有人教?！睆拇四窘匙兂闪私虝?。

在宋長城上學(xué)的年代，小學(xué)五年級畢業(yè)之后要經(jīng)過推薦和考試才能進入初中。由于“文革”結(jié)束不久，中專較少，高考也才恢復(fù)兩年，只有品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生才能繼續(xù)升學(xué)進入高中。宋長城是村里的佼佼者，他的同齡人多數(shù)大字不識，他卻順利讀了高中。

然而天不遂人愿，通過層層選拔進入高中的宋長城最終因為家庭條件限制與大學(xué)失之交臂，這成為他心里的一個疙瘩。因為親身經(jīng)歷過求學(xué)無門的痛苦，所以宋長城深深地體會到：一個地方要發(fā)展，必須要從讀書開始，教育才是最好的扶貧！

宋長城剛到杉樹坡小學(xué)的時候，雷朝江一個人帶三個年級，學(xué)校和學(xué)生的安全意識都很淡薄，學(xué)生一天到晚爬坡上坎，摔打頑皮沒人管。但山里的孩子好奇心和求知欲很強，宋長城說：“那時候我走到哪里，學(xué)生們就跟到哪里?！?/p>

看著孩子們渴望的眼神，宋長城決定堅守大山、辦好學(xué)校，不能讓孩子們和自己一樣留下遺憾，“一個人富不算富，要讓更多的人通過讀書富裕起來”。

“我走了，娃娃們怎么辦”

1997年，宋長城從一名代課教師轉(zhuǎn)為正式教師。轉(zhuǎn)正的教師可以申請調(diào)換更好的學(xué)校，雷朝江也在這一年離開了杉樹坡小學(xué)。但是宋長城選擇留守：“我一走，學(xué)校肯定又癱瘓了，娃娃們怎么辦？”

上世紀90年代中后期，席卷中國內(nèi)地的“打工潮”沖擊到這個偏遠的山村，越來越多的青壯年裹著鋪蓋卷遠走他鄉(xiāng)，家里的留守兒童越來越多，杉樹坡小學(xué)新增了幼兒園。分身乏術(shù)的宋長城撤掉杉樹坡小學(xué)的三年級，只留下一、二年級和幼兒園，因為“三年級的孩子大一點，可以走路去中心學(xué)校上課”。留守的孩子多數(shù)是和七八十歲的爺爺奶奶一起生活，于是宋長城又多了一個任務(wù)：每天在固定的路口接送孩子們上學(xué)。

2009年，母親重病，宋長城到醫(yī)院辦理住院手續(xù)之后便回到學(xué)校，哥哥對母親說：“你看，也只有我們這些務(wù)農(nóng)的愿意守在你身邊?！?010年，妻子楊昌春得了急性腸胃炎，卻只能獨自一人去醫(yī)院?！皩W(xué)校只有我一個人，那么多頑皮的學(xué)生，真怕他們出事，又不能隨便給他們放假?！彼伍L城說：“做老師，總不能三天打魚兩天曬網(wǎng)吧！”

楊昌春嘴上埋怨宋長城，卻在行動上給了他最堅定的支持。

2012年，貴州省全面啟動校園營養(yǎng)改善計劃，杉樹坡小學(xué)位置偏遠，學(xué)生人數(shù)較少，無法配備專門的廚師，午餐由學(xué)校自理，縣財政按照餐標(biāo)發(fā)放補貼。從那時候起，楊昌春就每天煮好中餐，用背簍送到學(xué)校，一直堅持到2016年中心學(xué)校為杉樹坡小學(xué)統(tǒng)一送餐。

平時宋長城到鎮(zhèn)里開會，學(xué)校無人照看，楊昌春就到學(xué)校監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)。有一次宋長城在鎮(zhèn)上開會，深夜回家被毒蛇咬傷，楊昌春每天攙扶著他到學(xué)校上課。

宋長城清楚地記得轉(zhuǎn)正后第一個月的工資是298.5元，他給了雙方父母各100元，給楊昌春90元，自己留了8.5元。他知道，沒有家人的支持，他無法安心留守在學(xué)校。

如今的杉樹坡幼兒園環(huán)境煥然一新，有甕溪學(xué)區(qū)辦分配的幼教志愿者，營養(yǎng)餐也由中心學(xué)校統(tǒng)一配送。圖為宋長城和幼兒園的9個孩子。

“我留下來，可以讓更多的孩子走出去”

2008年前后，曾經(jīng)背井離鄉(xiāng)的村民紛紛“衣錦還鄉(xiāng)”，他曾經(jīng)的同行每天做木工活的報酬能超過100元。記者問宋長城：“這么多年，難道你就沒有想過出去闖一闖？”

“想都不敢想，否則思想會拋錨。選擇了這條路，我就要勇敢去面對?！彼伍L城的考慮很簡單：“人人都想出去改善一下環(huán)境，那孩子們怎么辦？”一個人留在村里，生活苦一點、日子清貧一點，但可以讓更多的孩子走出去，帶動家鄉(xiāng)共同富裕。

為了讓孩子們接受更新的教育理念，宋長城多次向甕溪鎮(zhèn)學(xué)區(qū)辦爭取年輕教師，但新來的老師一看到學(xué)校的環(huán)境后都離開了。2013年，大學(xué)畢業(yè)的王江霞作為特崗教師分配到杉樹坡小學(xué)任教，看到她在山里孤苦伶仃的樣子，楊昌春找宋長城商量：“人家一個20出頭的姑娘，留在這里怕是會影響她的人生大事吧。”

一年后，宋長城又向上級申請把王江霞調(diào)去中心學(xué)校，自己一個人留守。

思南縣教育局學(xué)前教育工作負責(zé)人譚旻菊說：“宋老師是個熱心人，他一方面希望有年輕老師來這里，讓娃娃們接受更新的教育理念。一方面又不忍心讓年輕人來這里吃這份苦，寧愿一個人堅守?！?/p>

“像這樣的山村幼兒園思南縣有216個，但能夠默默堅守大山30多年的就只有宋老師一人。”思南縣教育局黨組成員、學(xué)生安全監(jiān)督管理站站長黃朝宣說，因為他的留守，山里孩子們才能享受到更好的教育。”

如今的杉樹坡山村幼兒園還有9個孩子，都是留守兒童。宋長城除了負責(zé)上課，還要管孩子們吃穿，他的臉上掛著滿足的笑容。逢年過節(jié)，他都會收到各地學(xué)生們送來的祝福，他們都忘不了這位留守大山的啟蒙老師。

（責(zé)任編輯 / 袁燕）