對拓展訓(xùn)練融入高校體育教學(xué)的體系構(gòu)建分析

趙利華

摘 要 現(xiàn)如今，在我國高校當(dāng)前的體育教學(xué)中，拓展訓(xùn)練與體育課程逐漸融為一體，這是對體育教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新。一方面完善了高校體育課堂的體系，另一方面能提升學(xué)生們對于體育課的興趣。基于此，本文對當(dāng)前我國高校體育課程進(jìn)行分析，旨在為我國高校體育教學(xué)中提供一些理論性的幫助。

關(guān)鍵詞 高校體育 體育教學(xué) 拓展訓(xùn)練

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0前言

近些年來，高校逐漸將拓展訓(xùn)練與體育課程相結(jié)合，不但是教學(xué)模式創(chuàng)新的體現(xiàn)，更能提高學(xué)生對體育課的熱情與興趣，來激發(fā)出學(xué)生的最大潛能。此外，融入體育課程的拓展訓(xùn)練間接的增強(qiáng)了高校學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，這是當(dāng)代高校體育素質(zhì)教育改革的一大亮點(diǎn)。

1拓展訓(xùn)練融入高校體育教學(xué)中的幾點(diǎn)好處

1.1有利于提高學(xué)生對于體育課的興趣

高校體育教師將拓展訓(xùn)練融入高校體育課程中，會極大地提升體育課堂的成果，并帶動了學(xué)生的興趣。這是豐富體育課堂教學(xué)的有效方法，在傳統(tǒng)的高校體育課堂中，教師總是讓學(xué)生重復(fù)一些體育項(xiàng)目，缺乏一定的創(chuàng)新型，也降低學(xué)生對于體育課的熱情。但是，當(dāng)拓展訓(xùn)練融入到高校體育課程中后，增加了以學(xué)生適應(yīng)社會的教學(xué)設(shè)計，能在一定程度上提升學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作能力，也能激發(fā)學(xué)生的潛力以及進(jìn)取心。拓展訓(xùn)練融入高校體育中，轉(zhuǎn)變了教師的思想以及日常體育課程的內(nèi)容，也提高了學(xué)生對于體育課的興趣，并培養(yǎng)他們的進(jìn)取心與合作能力。

1.2有利于促進(jìn)體育教學(xué)的轉(zhuǎn)型

隨著當(dāng)前社會的高速發(fā)展，高校的教學(xué)理念也隨之與時俱進(jìn)。當(dāng)拓展訓(xùn)練與高校體育相融入的時候，高校的體育課程變得更為生活化與多元化，體育課程的教育理念也變得更加貼近生活。這是對于高校體育教學(xué)的一次成功的轉(zhuǎn)型，也轉(zhuǎn)變了學(xué)生對于體育教學(xué)的觀念。融入拓展訓(xùn)練的高校體育教學(xué)，不再是以往傳統(tǒng)的單一且古板的教學(xué)模式，拓展訓(xùn)練為高校體育課程平添了生活氣息以及故事性，不僅在設(shè)計上還是在具體實(shí)踐上，這都是高校體育的一次成功的轉(zhuǎn)型經(jīng)歷。

1.3有利于體育教學(xué)的成果以及口碑

在我國加強(qiáng)對于高校人才的力度之后，也間接提升了高校體育教學(xué)的教學(xué)評價的難度。但是，經(jīng)過高校體育教師的不斷鉆研與探索之后，發(fā)現(xiàn)并實(shí)行了將拓展訓(xùn)練融入高校體育教學(xué)的舉措。這一舉措是高校體育教師們研究下的成果。此舉措更加關(guān)注學(xué)生對其評價與想法，經(jīng)調(diào)查研究表明，在實(shí)行拓展訓(xùn)練融入高校體育教學(xué)以后，高校學(xué)生紛紛表示這是高校體育課堂的一次成功的革新。相關(guān)專家學(xué)者也對此次創(chuàng)新表示贊賞，由此可見，將拓展訓(xùn)練融入高校體育課堂中，無疑是一件成功的轉(zhuǎn)型，對于體育教學(xué)的成果的口碑也是大大增強(qiáng)。經(jīng)過改革后的體育課堂充滿了生機(jī)，也獲得了師生的好口碑。

2拓展訓(xùn)練融入高校體育的幾點(diǎn)具體方法

2.1設(shè)計符合當(dāng)代大學(xué)生的相關(guān)課程

現(xiàn)如今，在我國的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目中，是根據(jù)環(huán)境進(jìn)行的分類。但是，當(dāng)拓展訓(xùn)練融入高校的體育教學(xué)中時，教學(xué)便需要根據(jù)學(xué)生的自身情況進(jìn)行分類。首先，體育教學(xué)課程要符合學(xué)生的自身特點(diǎn)，大學(xué)生通常有著較好的身體素質(zhì)，也有著對于新鮮事物的較強(qiáng)接受能力，拓展訓(xùn)練便可傾向于越野、攀巖或是空中單杠等訓(xùn)練，來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力以及創(chuàng)新共贏能力，也能增強(qiáng)學(xué)生解決問題。其次，體育教學(xué)要符合年級與專業(yè)的特點(diǎn)。因?yàn)椴煌昙壓蛯I(yè)的大學(xué)生的心理特點(diǎn)以及思維習(xí)慣都不盡相同，這就需要對這些學(xué)生進(jìn)行有針對性的拓展訓(xùn)練，對于剛走進(jìn)大學(xué)生活的學(xué)生們可以盡力培養(yǎng)其獨(dú)立意識以及適應(yīng)能力，可設(shè)置類似于背摔等訓(xùn)練，對于即將畢業(yè)的大學(xué)生們可以對其進(jìn)行創(chuàng)造性的培訓(xùn)，來樹立正確的價值觀和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。最后，體育課程訓(xùn)練需要符合當(dāng)?shù)氐牡赜蛱攸c(diǎn)，高校可以根據(jù)周邊的環(huán)境，來選擇最適宜的拓展訓(xùn)練，若是在南方的水鄉(xiāng)城市，可以偏重于水上的拓展活動，如水上列車等，對于靠山的學(xué)校則可以選擇類似于野外生存，野外燒烤之類的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目。

2.2采取科學(xué)的拓展訓(xùn)練方式

融入高校體育教學(xué)的拓展訓(xùn)練應(yīng)該是多種多樣的，這樣才能迎合各個階段的學(xué)生的需求，才能更好的履行拓展訓(xùn)練的目的，對于拓展訓(xùn)練，各大高?？梢愿鶕?jù)自身實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計，有些高?？梢詫r間安排在周六或是周日完成，這樣既不會耽誤學(xué)生的上課時間，也不會占用學(xué)生的寒暑假時間，對于拓展課程的開課時間，可以安排在第一學(xué)期進(jìn)行。因?yàn)椋趧偛饺氪髮W(xué)的學(xué)生們，是急需要拓展訓(xùn)練來加強(qiáng)獨(dú)立意識以及團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力的，這會為其大學(xué)生涯奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。對于拓展訓(xùn)練的課程人數(shù)，可根據(jù)班級人數(shù)或是訓(xùn)練內(nèi)容來進(jìn)行具體的設(shè)定，在訓(xùn)練中，并不贊成學(xué)生獨(dú)自去尋找合作伙伴，這會影響培訓(xùn)的效果，拓展訓(xùn)練的帶隊(duì)老師可以隨機(jī)對學(xué)生進(jìn)行分組，這樣會增強(qiáng)學(xué)生在陌生團(tuán)體中的實(shí)踐能力，有利于增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立性與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.3強(qiáng)化拓展訓(xùn)練教師的專業(yè)水平

在高校的拓展訓(xùn)練中，教師身為訓(xùn)練的指揮者需要在訓(xùn)練的過程中對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，以免學(xué)生受傷或是動作不規(guī)范。因此，加強(qiáng)拓展訓(xùn)練的教師的專業(yè)水平，是高校拓展訓(xùn)練發(fā)揮其最大效能的重要環(huán)節(jié)。首先，教師需要掌握多樣的專業(yè)知識，當(dāng)授課教師掌握了專業(yè)的拓展訓(xùn)練課程的能力之后，便會在最大的程度上發(fā)揮拓展訓(xùn)練的可能性。其次，教師的認(rèn)知資格需要體現(xiàn)其專業(yè)化，在拓展訓(xùn)練中，高校的體育教師需要嚴(yán)格按照相應(yīng)的環(huán)節(jié)與指導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練，要杜絕危險的發(fā)生，并消除所有不安全隱患，這就需要建立高校體育教師的專業(yè)素養(yǎng)以及對于拓展訓(xùn)練專業(yè)知識的了解，要建立健全拓展訓(xùn)練教師的培訓(xùn)制度，并采取持證上崗，這樣才能保證高效的拓展訓(xùn)練得以安全高效的開展。最后，要經(jīng)常進(jìn)行拓展訓(xùn)練教師的培訓(xùn)課程，這有利于培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)，也是上好拓展訓(xùn)練課程的關(guān)鍵，相關(guān)部門可以舉辦大型的拓展訓(xùn)練教師培訓(xùn)交流會，讓拓展訓(xùn)練教師都參與其中，并從中學(xué)到一定的知識，這也有利于我國高校體育事業(yè)的開展，為拓展訓(xùn)練的課程也奠定了基礎(chǔ)。endprint

2.4構(gòu)建恰當(dāng)?shù)耐卣褂?xùn)練評價體系

進(jìn)行科學(xué)合理的評價是實(shí)現(xiàn)高校體育拓展訓(xùn)練順利開展的重要前提，也是深化拓展訓(xùn)練的重要手段之一。首先，要遵循訓(xùn)練的全面性，在制定高校體育拓展訓(xùn)練的培訓(xùn)內(nèi)容和評價時，需要與學(xué)生的自身情況來進(jìn)行具體的設(shè)定，評價內(nèi)容需要圍繞學(xué)生進(jìn)行開展，例如學(xué)生的認(rèn)知情況與心理素質(zhì)等，還要根據(jù)拓展訓(xùn)練的實(shí)踐與理論性的知識相結(jié)合進(jìn)行綜合的評價。其次，要遵循訓(xùn)練的客觀性原則，在評價時，要因人而異，每個學(xué)生都是獨(dú)特的個體，評價也不能千篇一律，要從學(xué)生的自身的實(shí)際情況以及學(xué)習(xí)狀態(tài)，有根據(jù)的去對每一個學(xué)生進(jìn)行評價，這樣會使學(xué)生在拓展訓(xùn)練中找到自我存在感，在一定程度上也增強(qiáng)了學(xué)生的自信。最后，要遵守訓(xùn)練的綜合性，拓展訓(xùn)練是教師與學(xué)生相互配合才能成功完成的，在評價時也需要進(jìn)行全面的評價，要進(jìn)行學(xué)生互評、教師互評以及師生互評，這樣才能使得拓展訓(xùn)練的評價體系更加全面化，尤其是學(xué)生互評環(huán)節(jié)，可以在最大程度上加強(qiáng)學(xué)生的主動性，有利于激發(fā)學(xué)生對于拓展訓(xùn)練的熱情。

2.5保護(hù)學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練的安全

任何拓展訓(xùn)練得以成功開展的前提便是安全，只有保證每一位師生的安全，訓(xùn)練才能有序的進(jìn)行下去，當(dāng)拓展訓(xùn)練引入高效的體育課堂時，需要增加一門關(guān)于拓展訓(xùn)練安全問題的課程，讓學(xué)生們充分了解可能存在的危險，并教會學(xué)生預(yù)防以及自救的辦法，高校的體育部門也需要及時排查場地的不安全因素，保證訓(xùn)練安全有效的開展，要杜絕師生的不安全行為，在野外實(shí)踐中，要充分考慮到所有不安全因素并進(jìn)行預(yù)防，還要增加學(xué)生的自控能力，在進(jìn)行拓展訓(xùn)練之前也要聽從教師的指揮，做一些熱身運(yùn)動，防止在活動中使肌肉拉傷，產(chǎn)生不必要的傷害。此外，還要對環(huán)境的不安全因素進(jìn)行控制，每個學(xué)校所處的地理位置不同，所面臨環(huán)境上的風(fēng)險也就不同，教師需要在進(jìn)行拓展訓(xùn)練之前，提前對周圍環(huán)境進(jìn)行勘察，將能想到的不安全因素都進(jìn)行提前的預(yù)防，并制定安全方案，這樣才能在最大程度上消除不安全隱患，并保證師生的安全以及拓展訓(xùn)練順利成功的開展。

3結(jié)論

拓展訓(xùn)練課程已經(jīng)逐步融入我國高校的體育教學(xué)中，這是我國高校素質(zhì)化發(fā)展的一個促進(jìn)，當(dāng)今的高校中的拓展訓(xùn)練需要符合我國當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，這樣才能使得拓展訓(xùn)練順利開展。本文根據(jù)我國高校融入體育課堂中的拓展訓(xùn)練進(jìn)行分析，并得出相關(guān)措施：設(shè)計符合當(dāng)代大學(xué)生的相關(guān)課程、采取科學(xué)的拓展訓(xùn)練方式、強(qiáng)化拓展訓(xùn)練教師的專業(yè)水平、構(gòu)建恰當(dāng)?shù)耐卣褂?xùn)練專業(yè)體系、保護(hù)學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練時的安全。旨在為我國高校實(shí)行拓展訓(xùn)練提供可行性的建議。

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