“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下經(jīng)典誦讀活動(dòng)的探索與思考

代云鳳

摘 要：從隆昌縣圖書館經(jīng)典誦讀活動(dòng)案例中探析在 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下經(jīng)典誦讀活動(dòng)的推廣措施。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代 、經(jīng)典誦讀、活動(dòng)案例探析

如今，我們正處在一個(gè)從傳統(tǒng)媒體向新媒體急劇轉(zhuǎn)變的時(shí)代，語言文字的載體形式和傳播方式也隨之改變，以網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)為代表的新媒體的發(fā)展，給人們帶來了很多新奇的閱讀體驗(yàn)。從經(jīng)典閱讀轉(zhuǎn)向消遣式閱讀，從紙本閱讀轉(zhuǎn)向數(shù)字閱讀，人們的閱讀方式和興趣逐步多樣化，關(guān)于“新媒體時(shí)代應(yīng)當(dāng)怎樣讀書，讀什么樣的書”的討論也不絕于耳。[1]

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下的經(jīng)典誦讀的意義

培根曾說過一句話：讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻…… 一個(gè)處在當(dāng)今信息爆炸時(shí)代的中國(guó)人，如果他從來沒有讀過“四書五經(jīng)”，“唐詩宋詞元曲”，“中外名著”等經(jīng)典之作，他如何懂得什么是“中華民族”，如何培育積極向上的健康人格。經(jīng)典誦讀活動(dòng)旨在傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，用先進(jìn)文化育人，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義文化吸引力和感召力，這是圖書館的神圣使命。

2 我館“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)實(shí)例

2.1 舉辦誦讀比賽

“經(jīng)典誦讀”比賽是我館的品牌活動(dòng)之一，通過每年舉辦經(jīng)典誦讀比賽，能夠喚起大眾讀經(jīng)典的熱情，促進(jìn)全民閱讀的日?；?、經(jīng)典的普及化，從而擴(kuò)寬視野，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊(yùn)，提升文學(xué)修養(yǎng)。

2015年4月第20個(gè)世界讀書日期間，我館舉行“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳承優(yōu)秀文化”少兒國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽。 4月23日，誦讀決賽在縣電視臺(tái)演播大廳舉行，活動(dòng)由縣文體廣新局主辦，縣圖書館承辦，縣電視臺(tái)協(xié)辦。決賽現(xiàn)場(chǎng)，參賽者誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《愛蓮說》、《岳陽樓記》、《滿江紅》等中華經(jīng)典，各具特色，或鏗鏘有力，或熱情滿滿，或蕩氣回腸，展現(xiàn)了中華文化的深厚底蘊(yùn)和無限魅力，展示了選手們對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的熱愛與感悟。

2016年12月，由隆昌縣文體廣新局主辦、縣圖書館承辦的“隆昌縣2017年中華經(jīng)典誦讀比賽”正式啟動(dòng)，參賽者可以到館內(nèi)報(bào)名或網(wǎng)上報(bào)名。網(wǎng)上報(bào)名登陸圖書館網(wǎng)址或者微信公眾號(hào)自行下載填寫報(bào)名表，并把本人參賽作品的電子文檔在規(guī)定時(shí)間內(nèi)發(fā)到指定電子郵箱，圖書館還開通活動(dòng)QQ群接受咨詢。本次比賽受到市民高度關(guān)注，青少年讀者報(bào)名涌躍，截止2017年1月9日，共有42個(gè)團(tuán)體或個(gè)人共計(jì)148人參加。比賽節(jié)目形式多樣，有個(gè)人誦、對(duì)誦、配樂誦、詩伴舞、相聲等。 2月6日，決賽在圖書館外廣場(chǎng)舉行。決賽現(xiàn)場(chǎng)，參賽者誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《愛蓮說》、《岳陽樓記》、《滿江紅》等中華經(jīng)典，各具特色，或鏗鏘有力，或熱情滿滿，或蕩氣回腸，展現(xiàn)了中華文化的深厚底蘊(yùn)和無限魅力，展示了選手們對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的熱愛與感悟。

2.2 舉辦音頻大賽

2.2.1傾聽誦讀活動(dòng)

為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，進(jìn)一步豐富市民的精神生活，促進(jìn)全民閱讀，讓廣大市民親近書籍，在誦讀中增強(qiáng)理解、獲得自信、體驗(yàn)成功，在傾聽中感受文字的優(yōu)美。2017年4月，隆昌縣圖書館舉行“傾聽”誦讀系列活動(dòng)第一期：傾聽春之聲。參賽者自由選擇古今中外經(jīng)典作品，采取自行錄音參賽方式，如計(jì)算機(jī)錄音、手機(jī)錄音、錄音筆錄音等。作品發(fā)送到指定郵箱，并開通活動(dòng)咨詢QQ群 。一、二等獎(jiǎng)的作品還將匯集刻錄成光盤。此次活動(dòng)得到廣大讀者支持，參賽者年齡跨度大、行業(yè)涉及廣。作品誦讀形式多樣：獨(dú)誦，合誦（親子組合、師生組合、同學(xué)組合等）；清誦，配樂誦。朗誦者對(duì)朗誦文本理解透徹，情感把握恰當(dāng)，體現(xiàn)了對(duì)閱讀的熱愛。

2.2.2“童聲讀經(jīng)典”

2017年4月，隆昌縣圖書館“童聲讀經(jīng)典”少兒誦讀經(jīng)典繪本音頻大賽啟動(dòng)，此次活動(dòng)以“童聲童趣讀繪本，聲動(dòng)聲情誦經(jīng)典”為主題，以打造有聲圖書館為目的。通過少年兒童閱讀繪本段落，感受經(jīng)典故事中的仁愛、禮儀、誠信，傳承中華美德，選中作品編輯后，在各類宣傳載體和媒體平臺(tái)進(jìn)行公益播放和宣傳。

2.2.3我為孩子們講故事

為增強(qiáng)家長(zhǎng)和孩子的閱讀意識(shí)，培育兒童的閱讀興趣，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子的親情交流，隆昌縣圖書館開展“我為孩子們講故事”活動(dòng)?；顒?dòng)從四月中旬起的每個(gè)周末開展，邀請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子們講故事。以符合孩子們年齡特征和心理特點(diǎn)的童話故事、民間故事、道德故事，或家長(zhǎng)原創(chuàng)故事引導(dǎo)孩子，給孩子們帶來更多的歡樂和啟發(fā)。隆昌縣圖書館為家長(zhǎng)提供親子合作展示交流的平臺(tái)，讓家長(zhǎng)在這里找到育兒的好方法，讓孩子在這里健康成長(zhǎng)。

2.3 開辦經(jīng)典課堂

2017年3月1日，由隆昌縣圖書館、蓮峰小學(xué)兩家單位聯(lián)合開展的“國(guó)學(xué)經(jīng)典課堂”活動(dòng)在縣圖書館新館正式啟動(dòng)。本次活動(dòng)主要是針對(duì)小學(xué)1—2年級(jí)的學(xué)生，共59人，每個(gè)年級(jí)各有兩位指導(dǎo)教師帶隊(duì)。活動(dòng)時(shí)間為本學(xué)期的每周三下午4：45——5：25?；顒?dòng)內(nèi)容主要包括：“如何使用數(shù)字閱讀設(shè)備”“幼兒繪本故事會(huì)”、“讀書心得展示會(huì)”、“姐姐誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典故事”等。本次活動(dòng)旨在加強(qiáng)圖書館與學(xué)校之間密切合作，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣，全面提升學(xué)生的閱讀能力，充分發(fā)揮圖書館在精神文明建設(shè)中的職能作用，為推進(jìn)全民閱讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2017年7月10日，隆昌縣圖書館“童伴驛站—快樂假期”公益課堂開課了。這是圖書館與共青團(tuán)隆昌縣委、康復(fù)社區(qū)共同開展的“關(guān)愛留守兒童”活動(dòng)，活動(dòng)邀請(qǐng)了縣內(nèi)知名教師、書香之家獲得者、高考學(xué)子、縣作協(xié)等各界知名人士開講，采取專題講座、領(lǐng)讀講解等多種形式。每期分設(shè)不同主題，內(nèi)容有“誦讀經(jīng)典”、“好書推薦”、“分享閱讀故事”等，每周舉辦兩次，讓孩子們?cè)谧x書的同時(shí)，意識(shí)到父母在外務(wù)工的不易，做一個(gè)懂事的孩子，能體恤父母的辛苦；同時(shí)，也有利于社會(huì)及家長(zhǎng)更加重視和支持對(duì)青少年兒童的傳統(tǒng)文化教育，促進(jìn)讀者之間的相互交流，提高閱讀水平，推進(jìn)全民閱讀，營(yíng)造構(gòu)建和諧社會(huì)的良好氛圍。

3 我館經(jīng)典誦讀活動(dòng)案例探析

3.1 加大宣傳，走“品牌”經(jīng)典化之路

通過新媒體，如微信、QQ、網(wǎng)站等的運(yùn)用，擴(kuò)大宣傳范圍，提高宣傳效果，讓更多的人了解并參與到經(jīng)典誦讀活動(dòng)中來。注重每個(gè)活動(dòng)的長(zhǎng)期性、有效性、全民性。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，推陳出新，最后留下的品牌活動(dòng)化為經(jīng)典。

3.2 走社會(huì)合作之路

上述活動(dòng)實(shí)例中，活動(dòng)范圍不僅僅局限于圖書館，我館聯(lián)手城區(qū)各小學(xué)、城鄉(xiāng)社區(qū)、社會(huì)團(tuán)體開展活動(dòng)，活動(dòng)的次數(shù)和場(chǎng)次都達(dá)到相當(dāng)?shù)臄?shù)量，參與的人次也很多，每次活動(dòng)場(chǎng)面都熱鬧非凡，得到了社會(huì)的廣泛關(guān)注，達(dá)到了很好的活動(dòng)效果。社會(huì)合作之路聚群策之力，達(dá)到事半功倍的效果。

3.3 運(yùn)用新媒體技術(shù)

互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用轉(zhuǎn)變，讓越來越多的人開始使用微信、QQ、微博等。圖書館在活動(dòng)中也開始運(yùn)用新媒體技術(shù)。如“童聲讀經(jīng)典”、“傾聽”誦讀活動(dòng)以音頻參賽方式，豐富了誦讀活動(dòng)開展的形式，為更廣泛的閱讀愛好者提供了展示、交流與分享的平臺(tái)。網(wǎng)上報(bào)名方式為讀者提供方便。讀者QQ活動(dòng)平臺(tái)為讀者答疑解惑。圖書館網(wǎng)站和微信平臺(tái)讓讀者隨時(shí)了解圖書館工作動(dòng)態(tài)。

3.4 重視誦讀指導(dǎo)、策劃

在每次活動(dòng)中如果圖書館沒有一批專業(yè)的誦讀指導(dǎo)老師，就需借助外力，所以培養(yǎng)引進(jìn)一批精通青少年心理學(xué)的誦讀指導(dǎo)老師迫在眉睫?；顒?dòng)策劃影響活動(dòng)效果，圖書館需要設(shè)立一個(gè)活動(dòng)策劃小組，活動(dòng)前搜集讀者信息，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，活動(dòng)后調(diào)查讀者參與度、滿意度，為下次活動(dòng)提供參照。

4 結(jié)束語

圖書館要適應(yīng)時(shí)代要求，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、多媒體技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)等開展行之有效、扎扎實(shí)實(shí)的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)全民閱讀打好基礎(chǔ) 。

參考文獻(xiàn)

[1]《當(dāng)經(jīng)典閱讀遇上新媒體時(shí)代》河北日?qǐng)?bào)endprint