國防教育的新形式

袁征+廖雪東+堯敏陽+趙玉坤

摘 要 兵棋推演通過對戰(zhàn)場環(huán)境進行定量化模擬，通過非確定因素?fù)诫s的環(huán)境壓力下，檢驗、鍛煉指揮員的戰(zhàn)斗決心、抗壓能力、指揮技巧與戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用的戰(zhàn)斗模擬工具，不僅對軍事人員可以做到訓(xùn)練、評估、作戰(zhàn)方案的驗證，還可以作為國防教育的一個重要支撐點，使我們的國防教育更加扎實。

關(guān)鍵詞 國防教育 新形式 兵棋推演

中圖分類號：G418 文獻標(biāo)識碼：A

0引言

第二次世界大戰(zhàn)末期，德國已經(jīng)投降，法西斯軸心分崩離析，只剩下日本茍延殘喘。當(dāng)時的人們都認(rèn)為，只要美國登陸日本本土，就能徹底結(jié)束這場人類浩劫。然而，美國最后卻放棄了登陸日本本土的預(yù)定計劃。這是因為戰(zhàn)事開始前美軍高層進行了縝密的兵棋推演，推算出了可能發(fā)生的情況：根據(jù)太平洋戰(zhàn)爭期間島嶼爭奪戰(zhàn)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)推算，登陸日本要付出百萬人傷亡的代價，所以美國人只能逼日本投降；是的，兵棋推演就有這樣的魔力，也有科學(xué)的依據(jù)。

隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，基于兵棋推演的各類網(wǎng)絡(luò)游戲大量出現(xiàn)，使兵棋推演逐步揭開其神秘的面紗，迅速在廣大青少年及軍事愛好者中風(fēng)靡，從而為全民國防教育及理性國防意識提升創(chuàng)造了條件。兵棋推演天然的對抗性與交互性，能夠激發(fā)推演人員深入研究問題的熱情，完全可以實現(xiàn)基于兵棋推演培養(yǎng)選手博弈對抗思維與理性國防觀念的目的。

1兵棋的概念

兵棋，英文譯為Wargame（戰(zhàn)爭游戲），是用來研究戰(zhàn)爭、預(yù)測戰(zhàn)爭的一種棋類作戰(zhàn)模擬工具。由于其良好的邏輯性、科學(xué)性和趣味性，兵棋在國外流傳甚廣，是研究戰(zhàn)爭的一把利器。兵棋主要由三部分組成，它們是棋盤、棋子和規(guī)則，這是構(gòu)成兵棋的三要素。

兵棋的棋盤是帶網(wǎng)格的特殊地圖。兵棋大多采用正六邊形網(wǎng)格，每個網(wǎng)格又叫一個棋格，每個棋格用一種顏色或符號表示，分別代表一種地形。兵棋棋盤上的地圖并不完全是軍用地圖的翻版，而是要對地圖上某些要素的位置略加調(diào)整。

兵棋的棋子是對一定作戰(zhàn)單位或戰(zhàn)場事件的表示。單位棋子，通常標(biāo)有攻擊力值、防御力值、機動點值、軍兵種、主要裝備、作戰(zhàn)代號、番號等主要信息，以及目標(biāo)類型、武器級別、射程等附屬信息。事件棋子，主要用于記錄傷亡、破壞、突發(fā)事件等動態(tài)戰(zhàn)場環(huán)境。

兵棋的規(guī)則是對兵棋使用方法的具體描述，主要包括作戰(zhàn)順序規(guī)則、機動規(guī)則、戰(zhàn)斗結(jié)果裁決規(guī)則。作戰(zhàn)順序規(guī)則用于說明對陣雙方移動棋子的先后順序；機動規(guī)則用于說明各棋子在不同的地理環(huán)境、氣象環(huán)境、戰(zhàn)場環(huán)境下可以移動的最大棋格數(shù)；戰(zhàn)斗結(jié)果裁決規(guī)則用于判斷對陣雙方交戰(zhàn)的勝負(fù)或損失。

2兵棋推演與國防教育的融合

（1）兵棋推演活動是國防教育的一個新領(lǐng)域。目前，全國范圍內(nèi)都在響應(yīng)習(xí)主席提出的軍民融合戰(zhàn)略方針，在國防教育活動中開展兵棋推演比賽，很好的體現(xiàn)了軍民融合的優(yōu)勢和強大的活力。既能有效增強受教育對象的國防責(zé)任感和使命感，又能較好地普及信息化條件戰(zhàn)爭的基本知識。

（2）兵棋推演更加受青年群體歡迎。國防教育在各個高校中必不可少，兵棋推演實際上是一種策略游戲，被稱為戰(zhàn)爭游戲，更能引起廣大高校生的興趣。最原始的兵棋可以算是沙盤模擬，兵棋不同于沙盤之處在于它需要設(shè)置實際的數(shù)據(jù)，如地形地貌對于行軍的限制和給養(yǎng)的要求，如不同的兵種和武器的戰(zhàn)斗力，如不同規(guī)模和兵種間的戰(zhàn)役的傷亡數(shù)據(jù)等等。有了這些數(shù)據(jù)，就相當(dāng)于有了游戲規(guī)則的限制，然后推演雙方通過排兵布陣的調(diào)度，進行模擬的戰(zhàn)爭游戲。推演者就像是在玩戰(zhàn)爭游戲一樣，戰(zhàn)場的瞬息萬變時刻牽動者推演者的思維。兵棋游戲不斷地深入民間。一些游戲制作企業(yè)使用簡化制作引擎，將一批面向民用市場的電子兵棋游戲推向市場。甚至還在兵棋游戲的原理上，進一步被加入了內(nèi)政、外交、經(jīng)濟、技術(shù)等因素，制作成為更加完善的策略游戲?？梢哉f，如果你喜歡戰(zhàn)爭游戲，那么你一定會喜歡兵棋推演。

（3）兵棋推演可實現(xiàn)在游戲中提高受訓(xùn)對象思維判斷能力。無論是手工兵棋推演還是計算機兵棋推演，雖然他們只是一種游戲模擬，但對參與者的考驗是相當(dāng)高的。進行兵棋游戲的時候，各方根據(jù)骰子確定順序，結(jié)合嚴(yán)格的時間設(shè)定，以回合制組織進行各方的作戰(zhàn)行動。使用的地圖雖然是平面，但是必須參照真實的地形地貌設(shè)計，以對玩家的棋子可以發(fā)揮真實地形的影響和制約作用。而棋子則代表了真實的作戰(zhàn)單位，比如步兵連、裝甲營等。如果雙方的棋子在一個回合內(nèi)互相“攻擊”的話，還必須結(jié)合各自代表單位的破壞力、所處地形影響和概率理論等因素，計算出各自的損失情況。此外，部隊的彈藥糧食補給、士氣和氣象等因素，也被嚴(yán)格規(guī)范為影響兵棋推演的因素，并被列入游戲的計算當(dāng)中，可能會在游戲中發(fā)揮意想不到的作用。推演者都需要充分運用統(tǒng)計學(xué)、概率論、博弈論等科學(xué)方法，對戰(zhàn)爭全過程進行仿真模擬與推演，并按照兵棋規(guī)則研究和掌控戰(zhàn)爭局勢，形成更為合理的決策。

（4）兵棋推演可以有效增強參與者的國防責(zé)任感和使命感。2017年，中科院自動化所作為主辦方，在全國高校范圍內(nèi)開展了全國兵棋推演大賽，多所軍校，以及部分地方高校，尤其是承擔(dān)國防生培訓(xùn)任務(wù)的高校，對兵棋推演的投入熱情日益高漲，效果顯著。組織對抗賽不僅可以幫助參賽者制定戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、擬制驗證作戰(zhàn)計劃、分析論證武器系統(tǒng)，還可以提升軍民融合的程度，培養(yǎng)大批軍事業(yè)余愛好者，為國家提供高素質(zhì)的后備軍官隊伍。

在不遠(yuǎn)的將來，作為國防教育領(lǐng)域的新形式，兵棋推演將與云計算、人工智能、虛擬現(xiàn)實等先進技術(shù)不斷融合，已更加豐富的科學(xué)內(nèi)涵，助力我國國防教育的發(fā)展。endprint