幼兒教育之秩序培養(yǎng)

韓保紅

摘 要：對幼兒園的小朋友來說上課愛動、說話、注意力不集中，甚至有時候根本不能正常上課，都是非常正常的現(xiàn)象，如果不重視幼兒園小朋友的課堂秩序的培養(yǎng)，對小朋友以后好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)非常不利。大家都知道，幼兒課堂習(xí)慣的培養(yǎng)，建立常規(guī)的秩序是必需的，尤其對3至6歲孩子的課堂秩序培養(yǎng)非常重要，本文主要講述對幼兒課堂秩序的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒園；課堂；秩序

春天來了，春暖花開萬物復(fù)蘇，大地迎來了它最美的季節(jié)，幼兒園小朋友也感受到了天氣的變化，花開了，樹木發(fā)芽了，天氣變暖了。在春天的季節(jié)，也是小朋友們發(fā)育成長最快的季節(jié)，在這個季節(jié)里，我們幼兒園一般會多陪小朋友感受大自然的美，領(lǐng)略祖國的大好河山，植樹節(jié)我們?nèi)ブ矘?，感受植物對大地的作用；去郊游，讓我們一塊感受櫻花、感受油菜花及各種花草，在收獲季節(jié)，共同感受農(nóng)民的不容易，響應(yīng)勤儉節(jié)約。通過外出，鍛煉小朋友吃苦耐勞，感恩人生，養(yǎng)成良好的秩序。在感受春天來了的同時，我們也同樣要注重小朋友課堂教育。我主要從以下三個方面培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的課堂秩序。

一、良好的秩序從生活開始

幼兒入園，剛剛進(jìn)入一個新的環(huán)境，孩子們需要適應(yīng)，所以我們從養(yǎng)成良好的生活秩序開始。從進(jìn)園開始，慢慢地給幼兒制定規(guī)矩，反復(fù)強調(diào)，養(yǎng)成良好的秩序。如剛開始的幼兒，父母送到幼兒園，肯定又哭又鬧，10至20分鐘后，孩子們就會習(xí)慣，然后帶小朋友們玩一些玩具，等孩子們不再抗拒了，然后開始和小朋友們一塊兒認(rèn)領(lǐng)自己的水杯、碗筷、自己的小床，開始一起做標(biāo)記，再強調(diào)哪個是自己的，這個需要反復(fù)強調(diào)孩子們才能記住；接著強調(diào)不能亂用其他小朋友的牙刷、床位、毛巾、臉盆等。接下來吃早餐、加餐、午飯，然后搬椅子列隊靠邊坐好，然后學(xué)會排隊，不能推也不能擠。最重要的是午睡，有些孩子不能正常就寢，要做好安撫工作，不能就寢的孩子，躺床上不能說話，這樣慢慢就能睡著了。在生活中，這樣平時不起眼的事情，讓小朋友天天在教師的不停引導(dǎo)下，習(xí)慣就會慢慢養(yǎng)成了。我們以身作則，榜樣的效應(yīng)非常重要，時時刻刻規(guī)范孩子的行為準(zhǔn)則，大事小事都很重要，教師要把握教育孩子們的時機，慢慢培養(yǎng)好小朋友們的生活秩序。

二、良好的課堂秩序從點滴開始

良好的生活習(xí)慣逐步養(yǎng)成以后，開始著重培養(yǎng)孩子們的課堂秩序。幼兒園孩子們年齡比較小，一時半會集中不了注意力，好的課堂秩序的養(yǎng)成不是一兩節(jié)課或一兩周就能見到效果的，需要長期的堅持。比如，我們班燦燦小朋友腦子特別好使，課堂上回答問題反應(yīng)特別快，一有問題就舉手，但就是自控能力較差，常常是趁老師不注意，從這個凳子后面捉迷藏似的跑到了角落里，要不就跑到衛(wèi)生間里面；再不就是逗其他小朋友，做一些小動作，惹得其他小朋友哈哈大笑，于是就把正常的教學(xué)秩序給打亂了，讓每個老師都很頭大。后來，我和其他任課老師交流，了解其他班的小朋友是否有這種情況，或者以前其他老師有沒有遇到過這種情況，后來發(fā)現(xiàn)其實很多小朋友剛開始上室內(nèi)課，都會遇到這種情況，這是由于大多數(shù)小朋友的自控制能力差，好多大班孩子，也會管不住自己，經(jīng)常會忘了應(yīng)該怎樣做。所以，遇到幼兒不遵守課堂秩序時，我們最需要做的不是制止或批評。

孩子們很多時候是不知道他們自己這樣不遵守秩序，是一種壞習(xí)慣，也不知道這是一種“錯誤”，我們教師要告訴他應(yīng)當(dāng)怎樣去做，以及為什么應(yīng)當(dāng)那樣做。如果不這樣做會給自己和他人帶來什么樣的后果，孩子們理解了常規(guī)的意義，后來，經(jīng)過我們教師的不間斷的善意提醒，長此以往，好的課堂秩序就會內(nèi)化成好習(xí)慣。交流后，我就找平時秩序不太好的小朋友進(jìn)行談心，給孩子們講解養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和秩序的重要性，慢慢地，小朋友逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子們也有了很大的改觀，取得了很大進(jìn)步。所以，我們教師無論采用什么方式和辦法，只要我們對孩子們有愛心，生活中對孩子們細(xì)心，對孩子們處處用心，這樣良好的課堂秩序才會慢慢養(yǎng)成。

三、良好的游戲規(guī)則從現(xiàn)在開始

春暖花開，我們會經(jīng)常上室外課，孩子們在操場上，孩子們在野地里，孩子們在兒童樂園，孩子們年齡較小，好玩兒、好跑、愛玩游戲、天真爛漫，我們經(jīng)常領(lǐng)著孩子們做游戲，這是孩子們最快樂的時光。如做游戲“捉迷藏”，小朋友們剛開始時會打鬧，這時候我們就讓孩子們先排隊，不要擠不要鬧，這樣才能很快開始，然后排隊去兒童樂園，開始舉手當(dāng)“貓”“老鼠”，輪流一個一個來扮演，不斷重復(fù)引導(dǎo)，一會兒就形成了秩序，下次再玩兒這個游戲不用老師說，習(xí)慣就形成了。又如：大二班的王子一，無論是在操場還是班里，還是兒童樂園，玩具、學(xué)習(xí)用具到處亂丟，從來不知道收拾，我們先哄后獎紅花，都沒有效果，于是針對這一情況，我和小朋友們一起玩游戲：“把寶寶送回家”，在游戲里，王子一是“男主角”，通過情境再現(xiàn)，讓他逐步學(xué)會玩了玩具要歸位，同時要求回到家在父母的督促下也能慢慢做到收好玩具。

學(xué)完了“秩序教育”，在這春光明媚的季節(jié)里，期待著孩子們健康快樂成長……

（作者單位：河南省內(nèi)黃縣梁莊鎮(zhèn)第一初級中學(xué)）endprint