大流通模式下高校圖書(shū)館閱覽空間再造探究

盧曉何

摘 要 高校圖書(shū)館的應(yīng)用工作與實(shí)際的圖書(shū)館空間應(yīng)用具有更加多元化的功能劃分，本文針對(duì)圖書(shū)館的空間應(yīng)用進(jìn)行了分析，首先結(jié)合圖書(shū)館的空間實(shí)體應(yīng)用進(jìn)行研究，并舉辦分析了一定的基礎(chǔ)理論，在進(jìn)行空間應(yīng)用上并提出了一定的空間改造策略，希望對(duì)圖書(shū)館空間應(yīng)用有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞 大流通模式 高校圖書(shū)館 閱覽空間 再造 研究分析

中圖分類(lèi)號(hào)：G250 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

圖書(shū)館的空間應(yīng)用不僅要從實(shí)際的空間利用出發(fā)，同時(shí)要結(jié)合圖書(shū)館的空間再造及空間使用進(jìn)行一定的研究和利用。本文針對(duì)大流通模式下的圖書(shū)館空間應(yīng)用進(jìn)行研究，首先分析了圖書(shū)館實(shí)體空間概念及圖書(shū)館實(shí)體空間特點(diǎn)，針對(duì)圖書(shū)館空間應(yīng)用進(jìn)行概念與形式研究，提出創(chuàng)建新格局和建設(shè)多樣化功能空間策略，希望對(duì)其空間應(yīng)用有所啟發(fā)。

1圖書(shū)館實(shí)體空間及相關(guān)基礎(chǔ)理論

1.1圖書(shū)館實(shí)體空間

圖書(shū)館的實(shí)體空間主要在借助與圖書(shū)館的整體結(jié)構(gòu)上的，圖書(shū)館實(shí)體空間是擁有一定的物理實(shí)體，而且與實(shí)際的圖書(shū)館空間具有緊密的聯(lián)系。當(dāng)然進(jìn)行圖書(shū)館的空間把握要從多方面進(jìn)行把握，首先要明確圖書(shū)館的建筑面積和建筑空間，同時(shí)要結(jié)合實(shí)際的圖書(shū)館外部空間進(jìn)行積極應(yīng)用，一般來(lái)說(shuō)，圖書(shū)館的空間功能與實(shí)際的閱讀及借閱功能并不沖突，所以在進(jìn)行空間應(yīng)用上往往也會(huì)具備一定的空間服務(wù)。

1.2圖書(shū)館實(shí)體空間特點(diǎn)

針對(duì)圖書(shū)館的空間應(yīng)用研究，不僅要從實(shí)際的空間利用出發(fā)，同時(shí)要結(jié)合圖書(shū)館的空間再造及空間使用進(jìn)行一定的研究和利用，在進(jìn)行空間利用的過(guò)程中，圖書(shū)館也會(huì)具備一定的特征。首先是其多功能性。圖書(shū)館的功能會(huì)隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和實(shí)際的功能應(yīng)用和出現(xiàn)一定的功能劃分，在進(jìn)行功能劃分中，圖書(shū)館已經(jīng)從傳統(tǒng)的借閱功能上衍生出更多的功能，圖書(shū)館往往已經(jīng)成為信息中心和交流中心以及文化中心等功能，并且這種趨勢(shì)在不斷深入。第二圖書(shū)館的人性化也在不斷深化，傳統(tǒng)的圖書(shū)館是以書(shū)為主題，但是隨著社會(huì)進(jìn)步，圖書(shū)館已經(jīng)向越來(lái)越多的人文主義上發(fā)展，這樣一來(lái)，以人為主導(dǎo)地位的形式越來(lái)越成為圖書(shū)館的功能劃分，而且進(jìn)行圖書(shū)館的功能劃分，也會(huì)將讀者保護(hù)起來(lái)，形成保護(hù)讀者和尊重讀者的一種氛圍。第三個(gè)方面是圖書(shū)館的包容性，圖書(shū)館是面對(duì)大眾開(kāi)放的，不對(duì)人員進(jìn)行限制，在進(jìn)行圖書(shū)的使用中，不區(qū)分一定的專業(yè)和年齡及工作等形式，進(jìn)行圖書(shū)應(yīng)用也會(huì)向更加多功能上轉(zhuǎn)變。同時(shí)圖書(shū)館也會(huì)提供一定的服務(wù)功能，保證休閑適度。當(dāng)然圖書(shū)館還具備一定的靈活性，進(jìn)行圖書(shū)館應(yīng)用，要從實(shí)際出發(fā)，對(duì)整個(gè)圖書(shū)館的多種形式進(jìn)行應(yīng)用，保證圖書(shū)館的積極與靈活。這樣一來(lái)利于提高圖書(shū)館適應(yīng)變化的能力，緊隨社會(huì)發(fā)展的腳步。

2圖書(shū)館閱覽空間再造概念與形式

現(xiàn)階段的圖書(shū)館正處于一個(gè)轉(zhuǎn)型的時(shí)期，后續(xù)的圖書(shū)館的空間利用及發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生一定的變化，目前還無(wú)法進(jìn)行掌握，當(dāng)然在進(jìn)行圖書(shū)館的空間應(yīng)用上也還沒(méi)有一種統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，而進(jìn)行圖書(shū)館的空間應(yīng)用，必須要注重對(duì)其空間的多重把握，尤其是面對(duì)更加復(fù)雜的空間形態(tài)，必須要立足實(shí)際對(duì)其進(jìn)行更加專業(yè)具體的一種把握及空間再用和功能創(chuàng)新。進(jìn)行其空間再造不僅是對(duì)其空間的改造，同時(shí)也是對(duì)其功能的一種改造，在進(jìn)行空間的改造上，要對(duì)舊館進(jìn)行改造，同時(shí)要對(duì)舊館進(jìn)行一定的擴(kuò)充改造。當(dāng)然在改造中其經(jīng)費(fèi)和技術(shù)是重要的一個(gè)部分。

2.1創(chuàng)建新格局

進(jìn)行新型的格局改造是圖書(shū)館空間再造的一個(gè)重要方面，改造空間要利用原有的一種空間來(lái)實(shí)現(xiàn)，可以將多層的空間進(jìn)行分層應(yīng)用，可以設(shè)置一定的自助機(jī)和實(shí)際的電腦使用設(shè)備，在進(jìn)行空間應(yīng)用中必須要將一定的門(mén)禁管理規(guī)范起來(lái)，應(yīng)用實(shí)際的功能規(guī)范來(lái)保證能夠?qū)ζ鋵?shí)現(xiàn)科學(xué)規(guī)范的管理。一般來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行空間應(yīng)用上，要結(jié)合具體的功能分區(qū)對(duì)其科學(xué)劃分，可以設(shè)立總服務(wù)臺(tái)、數(shù)字閱讀區(qū)、休閑閱讀區(qū)、工具書(shū)以及新書(shū)展架。同時(shí)在圖書(shū)館的其他分層上設(shè)立理科圖書(shū)借閱區(qū)和文科圖書(shū)借閱區(qū)，閱覽室主要由閱覽空間和自習(xí)空間組成。另外參考圖書(shū)閱覽區(qū)，需要由參考書(shū)庫(kù)和自習(xí)空間組成，設(shè)置為圖書(shū)僅供內(nèi)閱。這樣一來(lái)可以保證圖書(shū)館格局更加有序、科學(xué)合理。

2.2建設(shè)多樣化功能空間

進(jìn)行圖書(shū)館的功能空間應(yīng)用，可以將其電子閱覽室改造為數(shù)字學(xué)習(xí)與交流空間，同時(shí)在空間設(shè)置上還可以將其作為一種電子交流的空間，定期可以舉行一定的學(xué)習(xí)聚會(huì)等形式，在實(shí)際點(diǎn) 空間應(yīng)用上，可以考慮到實(shí)際的用戶需求，將其設(shè)置為更加專業(yè)的一種學(xué)習(xí)和交流區(qū)域。對(duì)于一些桌椅板凳可以設(shè)置出更加積極合理的一種形式，要考慮到學(xué)生及用戶的個(gè)性化需求，保證空間應(yīng)用更加充分合理。同時(shí)可以提供單獨(dú)的臺(tái)燈以及獨(dú)立的電源，對(duì)傳統(tǒng)的面對(duì)面的設(shè)計(jì)進(jìn)行革新，使個(gè)人的學(xué)習(xí)空間更具有私密性，每個(gè)用戶有自己相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間。

3結(jié)語(yǔ)

進(jìn)行圖書(shū)館的空間把握要從多方面進(jìn)行把握，首先要明確圖書(shū)館的建筑面積和建筑空間，同時(shí)要結(jié)合實(shí)際的圖書(shū)館外部空間進(jìn)行積極應(yīng)用。所以首先要明確圖書(shū)館實(shí)體空間概念及圖書(shū)館實(shí)體空間特點(diǎn)，針對(duì)圖書(shū)館空間應(yīng)用積極采取創(chuàng)建新格局和建設(shè)多樣化功能空間策略，希不斷提高空間應(yīng)用質(zhì)量和效果。

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