音樂教學中需貫穿德育

賈欣欣

《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“教師應當把德育貫穿和滲透到教育和教學全過程中，并以自己的楷模作用，促進學生的全面發(fā)展?！币魳方逃菨B透德育的一條重要途徑。在整體化的音樂教育中，以音樂為主體，智育為脈絡，德育為靈魂，把德育、智育、美育融為一體，有機地結合起來，凈化學生的心靈，陶冶學生的情操，使學生善良高尚，旨在提高學生的全面素質。作為音樂教師，應利用音樂學科的特殊性，積極引導學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，使其情操上受到陶冶，道德上受到影響，心靈上受到啟迪，乃至意志上受到熏陶、感染，讓學生做到終身受益。

一、聯(lián)系美好今天，增強學生的道德意識

教師應當牢固地樹立德育意識，以教材為內(nèi)容，以課堂為陣地，認真鉆研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂課都能有德育的側重點。有些教材具有明顯的思想教育目的，屬顯性教材，如：《義勇軍進行曲》《長征組歌》《歌唱祖國》《我們走在大路》等。而還有一些教材，如：《黃河大合唱》《青藏高原》等歌曲，被稱為隱性教材。這些教材豐富的德育內(nèi)涵和深刻的哲理需要教師在備課時去挖掘、發(fā)現(xiàn)和理解。如：京劇《雄心壯志沖云天》刻畫了李玉和堅強的斗志和對革命事業(yè)無限忠誠的思想感情?！都易“苍础访枋隽税苍崔r(nóng)工在革命戰(zhàn)爭年代英勇搏斗，要為那天下的窮人爭自由。在欣賞時，讓學生聯(lián)系祖國美好的今天，引導學生分析理解我們幸福的源泉，這對學生樹立正確的價值觀和人生觀都有極大的影響。

二、如何在音樂教學中體現(xiàn)德育

1.教師應加強自身的修養(yǎng)

音樂老師自身的言行思想對學生不知不覺的影響有時勝過對學生講一百遍，勝過讓學生學十首感恩方面的歌曲。音樂老師要首先懂得感恩：自己的父母給予自己的生命、撫養(yǎng)、教育；感恩自己的妻子或丈夫給予了自己一個溫暖的家；感恩自己的同事給予自己的指導和幫助；感恩學生的家長、教育部門給予自己的薪水；感恩我們的國家，給予了自己一個安定工作、生活的社會環(huán)境等；懂得這些之后，教師更應以真心的努力付出去回報給他們。這樣，在和學生交流時，才能很自然、真誠地講給他們此方面的較為深刻的道理和事實，讓學生從老師的日常工作、生活中很自然地看到、體會到這種思想的存在，日積月累，這種思想會很自然地在學生腦海中留下深刻的記憶。

2.抓住德育滲透的手段

歌唱是最富有情感的藝術，在以審美為核心的歌唱教學中，情感的表現(xiàn)、情感的宣泄以及情感的交流是極其重要的教學目標。歌唱教學是情感體驗最重要的過程體驗，是人們通過實踐對客觀事物的感受，是認識主客觀世界必不可缺少的途徑。音樂課堂教學不僅要提高學生的演唱能力，還要讓學生在歌唱中去認識人生，養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。通過抓住不同的音樂形象對學生進行德育是德育滲透的重要手段。

用情歌唱，用情表演，用情參與實踐，是我歌唱教學中對自己最基本的要求。我以我的熱情去引導學生、感染學生，使其真正體驗到不同樂曲中不同的情感抒發(fā)。在《銀屏樂聲》的教學中，我首先播放了四大名著改編的電視劇主題音樂片斷，讓學生聽辨樂曲不同情感的抒發(fā)，并鼓勵學生看著大屏幕的歌詞跟唱，隨著歌聲抒發(fā)內(nèi)心的情感，同時思考討論音樂與原作品的關系。接著采用分組比賽、師生同唱的方法，指導學生聲情并茂地歌唱，參與實踐活動。讓學生在豐富情感的支配下，盡情地表現(xiàn)音樂，以情帶聲，以情感人，引領學生步入真善美的境界。

3.音樂典故

美麗的音樂也必然有賴以產(chǎn)生的環(huán)境或背景。音樂的本質在于對情感的反映，對音樂的學習與其說是一種智力過程，不如說它是一種情感過程——審美體驗，直接向學生介紹音樂的典故，能更容易使他們充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感。這種美本身是一種價值觀。徜徉著異國風情的《藍色多瑙河》，描述的是浪漫美麗的歐洲大自然景色；《牧歌》讓學生們仿佛置身于美麗、遼闊的大草原；《茉莉花》講述的是纏綿于柔柔的江南古城小橋流水的美景。明白了音樂的背景，通過教師的引導，更理性地對音樂進行美的感受，從而形成自己的審美觀，培養(yǎng)高雅的品位和情操。

4.開展音樂實踐活動，培養(yǎng)學生的優(yōu)良品德

談到學生品德的養(yǎng)成，無論是道德認識的提高、道德情感的激發(fā)、道德意志的鍛煉，還是道德行為方式的掌握和道德習慣的養(yǎng)成，都離不開各種實踐活動，音樂實踐活動就是其中的重要組成部分。學生的優(yōu)良品德不僅要在各種音樂教學實踐活動中形成，也要在不斷豐富和深化的音樂教育實踐活動中得到完善和提高。學生學習和活動的處所主要是在學校和班級及家庭中，其道德認識有很大一部分是在學校和班級的環(huán)境中形成的。同時，由于活潑好動、精力充沛、積極好學、求知欲和上進心強，而內(nèi)容豐富、形式多樣的各種音樂教育實踐活動恰恰特別符合他們的興趣愛好，能滿足他們的多種需要?，F(xiàn)在許多學生能積極地為社會、學校、班級做好事，也能積極為同學做好事。當同學遇到困難的時候，他們能主動伸出援助之手；當同學家有了不幸，他們能自覺地捐款、捐物。我在實踐中也大量地采取各種實踐鍛煉方式，開展一些有益的音樂教育活動，讓學生對特定事情采取他們所認為有效且符合道德規(guī)范的措施，然后加以探討及實施，并樹立一個良好的榜樣，引導學生通過模仿英雄模范和其他先進人物的思想言行，促進良好品德的形成。

（作者單位：河南省欒川縣中等職業(yè)學校）endprint