活學(xué)，英語生態(tài)課堂的“沃土”

景文霞

【摘 要】本文以英語課堂教學(xué)中活學(xué)運用作探析，闡述運用生態(tài)化理念指導(dǎo)課程教學(xué)，利于學(xué)生在深化整體理解感知的基礎(chǔ)上豐富感悟和增強(qiáng)體驗。圍繞活學(xué)，突出情境引導(dǎo)、任務(wù)探知和自信展示，便于學(xué)生在深化理解感悟的基礎(chǔ)上中增強(qiáng)整體綜合運用能力，滿足其多元化學(xué)習(xí)發(fā)展需要。

【關(guān)鍵詞】高中英語；生態(tài)性；活學(xué)；互動；表達(dá)

英語課程強(qiáng)調(diào)，基于學(xué)生認(rèn)知學(xué)習(xí)發(fā)展需要基礎(chǔ)上的課堂教學(xué)優(yōu)化，利于學(xué)生在深度感知和深入交流的過程中開闊視野和思維，提高英語表達(dá)綜合語用技能。該理念與生態(tài)系統(tǒng)中的和諧發(fā)展和自由競爭有著一定的相似。圍繞整體生態(tài)平衡，注重從學(xué)生個體的競相發(fā)展中發(fā)現(xiàn)有價值的信息內(nèi)容，能使得學(xué)生獲得更多的深刻感知，便于他們在靈活運用中形成豐富的思維靈感。維護(hù)英語課堂的生態(tài)系統(tǒng)平衡，注重從相應(yīng)的教材資源活化和過程優(yōu)化中深入探知交流，定能使得學(xué)生在強(qiáng)化識記運用中提高英語表達(dá)的準(zhǔn)確性和靈活性，滿足其多樣化發(fā)展需要。

一、和諧情境樂學(xué)，豐富資源

活化學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在民主、平等、自由的氛圍中主動探知，能使得他們的整體理解更有寬度和廣度。和諧情境運用，能使得學(xué)生在主動調(diào)整學(xué)習(xí)思維策略的過程中強(qiáng)化識記。和諧情境給學(xué)生更多的自我嘗試的機(jī)會，能使得他們在不斷豐富認(rèn)知資源中強(qiáng)化識記。

注重和諧情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中主動探知，如，模塊七Unit 1 Living with technology的“Reading： The evolution of video and sound devices”閱讀中，圍繞“The past， the present and the future of video and sound devices”，可運用多媒體資源展現(xiàn)“The development of video and sound devices”，讓學(xué)生在豐富多彩的語言學(xué)習(xí)環(huán)境中找到更多的嘗試運用機(jī)會。學(xué)生在開放化的情境中有針對性表達(dá)，能使得他們在主動釋放自身學(xué)習(xí)潛能中豐富認(rèn)知視野。

以自由情境為切入點，多給學(xué)生相應(yīng)的指點，讓他們在主動圍繞素材深入探知的基礎(chǔ)上劃出核心，更能使得他們的認(rèn)知富有廣度。創(chuàng)設(shè)與教材文本相似的情境，幫助學(xué)生在不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略方法的基礎(chǔ)上主動探知，對豐富課堂教學(xué)起到一定促進(jìn)作用。

二、自由探知深學(xué)，協(xié)作互動

倡導(dǎo)個體自由競爭，讓學(xué)生在不斷強(qiáng)化自我認(rèn)知基礎(chǔ)上有針對性探知，利于他們在主動參學(xué)中積淀豐富的語言表達(dá)運用知識。自由探知深學(xué)，能使得學(xué)生在主動發(fā)揮自身潛能動力的基礎(chǔ)上獲得更多深刻認(rèn)知?；咏涣鬟\用，能使得學(xué)生在彼此協(xié)作探知的基礎(chǔ)上產(chǎn)生多樣化語用技能，利于他們在主動深入運用增強(qiáng)語言表達(dá)準(zhǔn)確性。

自由探知，讓學(xué)生合作更加得心應(yīng)手，如，在模塊六Unit 1 Laughter is good for you的“Reading：Stand up for your health”時，結(jié)合“Reading A”中的習(xí)題，不妨根據(jù)“Comedy is good for our health”的表達(dá)主題，可要求學(xué)生就“How much do you know about Chaplins comedy？”進(jìn)行同桌交流，幫助他們打開表達(dá)思維話匣子。遵從學(xué)生的自我理解感知，鼓勵他們就“Do you think laughter is good for our health？”和“What can make us laugh？”進(jìn)行小組討論交流，讓他們在主動協(xié)作探知的過程中增強(qiáng)實踐綜合運用能力。根據(jù)學(xué)生在合作探究中的發(fā)現(xiàn)，多給他們相應(yīng)的探知策略指導(dǎo)，能使得他們早主動聚焦中心要點的基礎(chǔ)上產(chǎn)生不一樣的認(rèn)知，便于他們開闊視野。

創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生能結(jié)合自己的學(xué)習(xí)能力主動選擇，利于調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造力。圍繞不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，多給學(xué)生相應(yīng)的策略指導(dǎo)，能使得他們在不斷緊扣中心要點中豐富認(rèn)知思維情感。自由化探知，讓學(xué)生在彼此交流中集思廣益，在博采眾長中不斷提高自身的整體綜合運用技能。

三、主動表演展學(xué)，釋放潛能

給學(xué)生搭建展示的舞臺，請他們在主動模擬表演的過程中大膽展示自己的才能，能使得他們激活自身的潛能動力，利于他們在主動展露的過程中深化感知。結(jié)合學(xué)生的整體認(rèn)知感悟，多給他們相應(yīng)的方法指導(dǎo)，能使得學(xué)生在主動釋放自身學(xué)習(xí)潛能動力的基礎(chǔ)上豐富感知。

圍繞課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，多給學(xué)生相應(yīng)的展示，能使他們備受尊重，如，在模塊三Unit 2 Language的“Reading： English and its history”的教學(xué)中，不妨要求學(xué)生以互聯(lián)網(wǎng)資源為主要載體，圍繞“The interesting story about England”表達(dá)主題，主動搜集整理相應(yīng)的背景資料，讓他們有更多拓展延伸的機(jī)會。結(jié)合學(xué)生的自我理解感知不同，可引導(dǎo)他們運用DV展示、課件呈現(xiàn)和手抄畫報的形式來展現(xiàn)內(nèi)容，幫助他們在深入表達(dá)中強(qiáng)化深刻認(rèn)知。圍繞學(xué)生的主動展示，多給他們相應(yīng)的指導(dǎo)評價，能使得他們在不斷強(qiáng)化認(rèn)知的過程中增強(qiáng)實踐運用能力，形成更有有效的學(xué)習(xí)探知方法。

主動模擬展示，能使得學(xué)生在不斷深化認(rèn)知感悟的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深學(xué)，利于他們在主動調(diào)整學(xué)習(xí)策略的基礎(chǔ)上豐富感知。多給學(xué)生自由展示的機(jī)會，引導(dǎo)他們在有針對性協(xié)作過程中主動深入探知，更能使得課程教學(xué)富有趣味，利于他們在展現(xiàn)成果中豐富感知。

總而言之，注重用活學(xué)來優(yōu)化教學(xué)過程和方法，能使得學(xué)生在不斷深化學(xué)習(xí)探知的過程中收獲更多的精彩，利于他們在大膽嘗試的過程中積淀豐富感知。圍繞學(xué)生的整體認(rèn)知發(fā)展需要，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧情境，鼓勵他們在主動研讀、合作探知與深度學(xué)習(xí)的過程中掌握英語運用技能和方法，有助于提高課堂教學(xué)有效性和學(xué)生英語學(xué)科綜合素養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

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