高校摩登舞開(kāi)展的受制成因分析及對(duì)策

安翠霞

（太原理工大學(xué) 山西太原 030024）

高校摩登舞開(kāi)展的受制成因分析及對(duì)策

安翠霞

（太原理工大學(xué) 山西太原 030024）

從20世紀(jì)的80年代起，國(guó)外各式各樣的舞蹈運(yùn)動(dòng)開(kāi)始被廣泛傳到我國(guó)，掀起了一陣熱潮，在這些舞蹈中摩登舞因其自身的穩(wěn)重端莊和優(yōu)雅含蓄等特點(diǎn)，開(kāi)始從中脫穎而出，受到很多高校學(xué)生的追捧與喜愛(ài)?？墒菑默F(xiàn)階段來(lái)看在高校的體育舞蹈課程中，出于傳統(tǒng)的舞蹈動(dòng)作和傳統(tǒng)的雙人舞模式制約，摩登舞在教學(xué)中進(jìn)展的并不是很順利，沒(méi)有達(dá)到理想的教學(xué)效果和質(zhì)量。下面該文章主要就高校開(kāi)展摩登舞的現(xiàn)狀具體分析了影響其發(fā)展的幾點(diǎn)因素，進(jìn)而提出了具體的解決措施，意在為今后的高校摩登舞教學(xué)能夠順利開(kāi)展提供一些參考意見(jiàn)。

高校 摩登舞 成因分析 對(duì)策措施

由于人民的生活文明不斷的提升，具有一定文化性和娛樂(lè)性的舞蹈開(kāi)始傳入我國(guó)，且得到了很多國(guó)民的支持與認(rèn)可，人們開(kāi)始通過(guò)它來(lái)鍛煉身體，培養(yǎng)藝術(shù)修為。現(xiàn)如今，在高校樣式繁多的體育課程中，體育舞蹈可以說(shuō)是最受廣大學(xué)生喜歡的一個(gè)課程。體育舞蹈主要分為拉丁舞與摩登舞這兩大類，一共有十個(gè)舞種，跟熱情豪放的拉丁舞大不相同，摩登舞更具有端莊大方，優(yōu)美典雅的特點(diǎn)，尤其是對(duì)那些急切想要使自身修養(yǎng)得到顯著提升的大學(xué)生來(lái)講，其吸引力無(wú)疑是巨大的?？墒?，我們從實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中了解到，許多學(xué)生只是很欣賞摩登舞，并不敢輕易去嘗試著學(xué)習(xí)它，對(duì)摩登舞的旋律與舞姿都很陶醉但由于各種緣由在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生都只是停滯在大眾交誼舞的階段，而不敢輕易去嘗試摩登舞。正是由于這些種種現(xiàn)實(shí)原因，使得摩登舞的教學(xué)往往達(dá)不到良好的效果。

1 分析摩登舞的受制成因

1.1 高校中的相關(guān)教師不具備專業(yè)的摩登舞水平

我們把安徽省某一高校作為舉例，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)在眾多的體育教師中摩登舞達(dá)到專業(yè)水準(zhǔn)的僅為5.33%，拉丁舞和摩登舞都有所涉及的為47.4%，剩下其他的教師之前都是從事藝術(shù)體操和健美操，之后再轉(zhuǎn)變成摩登舞的。按照運(yùn)動(dòng)能力，健美操與藝術(shù)體操其動(dòng)作主要重視不對(duì)稱美和直線美，并不是以音樂(lè)感悟?yàn)橹?。而摩登舞則不同，在舞蹈過(guò)程中極為重視音樂(lè)，在此基礎(chǔ)上為舞蹈增添情感與生命。對(duì)于舞者來(lái)講，不但要懂得表現(xiàn)怎樣的音樂(lè)基調(diào)，還要明白怎樣將其更好的呈現(xiàn)出來(lái)。這兩點(diǎn)很容易讓人混淆，致使許多學(xué)校內(nèi)的教師傳授給學(xué)生的摩登舞都不是先進(jìn)的，同時(shí)教學(xué)的形式也比較老套，教學(xué)方法不夠靈活，這就造成了很多學(xué)生無(wú)法正確掌握摩登舞的技術(shù)要領(lǐng)，在上課時(shí)不能充分調(diào)動(dòng)起自身的積極性。此外，我們知道摩登舞最講究男女互相配合，因此在教學(xué)的時(shí)候最好是有兩位教師共同教學(xué)，可按照現(xiàn)階段的教學(xué)情況來(lái)看，大多數(shù)學(xué)校的體育教師直接擔(dān)任了舞蹈教師，且大部分只是由一位教師負(fù)責(zé)教學(xué)，從這點(diǎn)我們可以看出師資力量也是比較匱乏的。

1.2 學(xué)習(xí)摩登舞蹈的課時(shí)是有限的

通常高校在安排舞蹈教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候是這樣的：一學(xué)期教學(xué)生兩個(gè)舞種，摩登舞中先教授學(xué)生華爾茲，拉丁舞則教授學(xué)生倫巴。之后再按照實(shí)際狀況具體分析，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生接受能力不強(qiáng)，那么就重點(diǎn)教授另外一種舞種。當(dāng)進(jìn)入第二學(xué)期選修階段時(shí)，在第一學(xué)期本就基礎(chǔ)不好的前提上再換另外的舞種進(jìn)行教學(xué)。我國(guó)教育部所規(guī)定的體育課時(shí)只有36學(xué)時(shí)，在這有限的時(shí)間內(nèi)要想讓學(xué)生舞蹈水準(zhǔn)全部達(dá)到規(guī)范化其難度顯而易見(jiàn)，常常是學(xué)生還沒(méi)領(lǐng)略完華爾舞步的飄逸，課程就已經(jīng)結(jié)束了，當(dāng)然更是沒(méi)有時(shí)間去學(xué)習(xí)狐步和探戈。而且大多數(shù)學(xué)校都實(shí)施學(xué)分制，也就是說(shuō)在這一學(xué)期選擇這門課程的學(xué)生，在下學(xué)期并不一定再次選擇這門課程，這樣的話該課程就只能根據(jù)學(xué)期來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃，限制了課程的連貫性。

1.3 男女比例不均衡

大多數(shù)的高校一般都是由學(xué)生自主選擇課程和任課教師以及上課的時(shí)間，這樣將學(xué)生作為教學(xué)主體的形式是今后改革的必然要求。因?yàn)椤叭灾鳌倍a(chǎn)生的體育教學(xué)利于讓學(xué)生自己選擇他們感興趣的課程，從這方面來(lái)看對(duì)于提升體育教學(xué)的效果是比較有利的，可是因?yàn)轶w育舞蹈需要男女兩人共同完成所有的動(dòng)作，男女在數(shù)量上需要相當(dāng)，但我們發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中男女比例往往不是特別均衡。摩登舞中最主要的模式就是雙人舞模式，不但增添了比賽成分，同時(shí)也加強(qiáng)了觀賞性，對(duì)于初學(xué)摩登舞的同學(xué)來(lái)講，因?yàn)槲璋橐蛩氐挠绊?，很容易缺乏上課的熱情，甚至更嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致摩登教學(xué)無(wú)法正常開(kāi)展。

2 相應(yīng)的解決措施

2.1 提高教師的專業(yè)水平

要想促進(jìn)體育舞蹈教學(xué)的效果，首先要做的就是使教師素質(zhì)得到有效的提升。這主要是因?yàn)榻處熥陨韺?duì)知識(shí)構(gòu)造的熟悉程度與專業(yè)技能的高低都直接影響著最終的教學(xué)水平。因此一名合格的摩登舞教師不但要會(huì)跳，同時(shí)還要掌握摩登舞的相關(guān)理論，了解其技術(shù)規(guī)律，通過(guò)詳細(xì)的講解和正確的示范來(lái)激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量。隨著不同風(fēng)格的舞蹈與先進(jìn)技術(shù)的引進(jìn)，我國(guó)的摩登舞也得到了相應(yīng)的改良，這就需要教師進(jìn)行一系列的進(jìn)修學(xué)習(xí)。所以，高校內(nèi)的相關(guān)部門可以多為摩登舞創(chuàng)建訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，逐漸提升教師的專業(yè)水平，為高校發(fā)展摩登舞提供相應(yīng)的師資條件。

2.2 完善教學(xué)內(nèi)容

就摩登舞來(lái)講，其文化傳統(tǒng)較為古老，摩登舞的教學(xué)過(guò)程是逐步深入的。特別是在教學(xué)摩登舞的初期，對(duì)學(xué)生身體的基本姿態(tài)與線條進(jìn)行更正會(huì)花費(fèi)很多不必要的時(shí)間，這無(wú)疑增加了授課難度，阻礙了授課進(jìn)程，同時(shí)學(xué)生也會(huì)覺(jué)得比較干枯。不過(guò)我們恰當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)手臂和軀干等動(dòng)作的練習(xí)，不但能夠幫助學(xué)生增加學(xué)習(xí)熱情，還能有效打開(kāi)胸和腰等關(guān)節(jié)。通過(guò)訓(xùn)練形體學(xué)生還可以克服一些比較困難的大動(dòng)作，使得他們的學(xué)習(xí)效率得到快速提升。另外，我們?cè)O(shè)立一些跟體育舞蹈相差不多的交誼舞也大有益處，不但能夠促進(jìn)學(xué)生快速準(zhǔn)確掌握音樂(lè)節(jié)奏，學(xué)生還可以順利的從中找到兩人共同配合的默契，進(jìn)而為今后更加深入的學(xué)習(xí)摩登舞創(chuàng)造一個(gè)良好的前提條件。因此，在高校可以增設(shè)交誼舞課，使得摩登舞與之在開(kāi)展中共同進(jìn)步共同發(fā)展。

2.3 改善教學(xué)選課的系統(tǒng)，讓男女比例保持均衡

在選課系統(tǒng)中學(xué)生能夠自覺(jué)的選擇他們喜愛(ài)的體育項(xiàng)目，每一個(gè)體育項(xiàng)目都有自身的特色，當(dāng)然上課模式也大不相同，由于體育舞蹈的教學(xué)本身就比較特別，所以希望學(xué)校在該系統(tǒng)上能夠增添識(shí)別性別這一選項(xiàng)，將一個(gè)班級(jí)名額劃分成男女對(duì)半，當(dāng)女生選擇數(shù)量達(dá)到規(guī)定數(shù)額之后就不能再進(jìn)去，但是可以去選擇另外的時(shí)間段，這樣的話教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)就能保證所有同學(xué)都可以對(duì)自己舞伴進(jìn)行選擇，為學(xué)生的訓(xùn)練創(chuàng)建更多的機(jī)會(huì)，提升他們對(duì)摩登舞的興趣，而且還能提升使他們正常跟異性交往的能力。

總而言之，通過(guò)全文的探討研究，筆者認(rèn)為要想改善高校開(kāi)展摩登舞受限的狀況，我們大體可以通過(guò)下面幾種措施來(lái)增強(qiáng)：首先要提高高校整體的師資隊(duì)伍水平，構(gòu)建師資力量更加龐大的團(tuán)隊(duì)，從某種程度上快速提升他們的理論知識(shí)和專業(yè)水準(zhǔn)；其次就是要改善教學(xué)內(nèi)容，可以多設(shè)立一些額外教學(xué)內(nèi)容幫助學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)摩登舞蹈，并對(duì)摩登舞更加的具有學(xué)習(xí)樂(lè)趣和學(xué)習(xí)熱情；第三就是要盡可能的應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，使學(xué)習(xí)摩登舞課程上的男女同學(xué)的比例盡量達(dá)到均衡的狀態(tài)，保持一半對(duì)一半，確保所有學(xué)生都能自主選擇自己舞伴，并都能擁有自己的舞伴，做到男女共同配合，一起體驗(yàn)?zāi)Φ俏栊傻膬?yōu)美，舞步的輕盈，感受其中的韻律之美，達(dá)到提高摩登舞教學(xué)質(zhì)量的目的，完成高校的教學(xué)任務(wù)。

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2095-2813(2017)07(c)-0189-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.21.189