營口理工學(xué)院開展三門球運(yùn)動的可行性分析

代寶奇

（營口理工學(xué)院體育教研部，遼寧 營口 115014）

營口理工學(xué)院開展三門球運(yùn)動的可行性分析

代寶奇

（營口理工學(xué)院體育教研部，遼寧 營口 115014）

營口理工學(xué)院一直走在教學(xué)改革的前沿，特別是在實(shí)施新課程改革以來，學(xué)校在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法上進(jìn)行了一系列探索，在探索的基礎(chǔ)上對課程設(shè)置進(jìn)行了相應(yīng)的改革和拓展。為豐富體育課程和課堂，營口理工學(xué)院引進(jìn)了三門球這一新興的體育項(xiàng)目，此運(yùn)動項(xiàng)目蘊(yùn)含的體育精神恰好與新課程改革下體育課程的發(fā)展需要相契合。

1 三門球運(yùn)動概述與開展意義

1.1 三門球運(yùn)動起源

三門球起源于20世紀(jì)90年代的江蘇省海安縣，當(dāng)時(shí)農(nóng)村學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施差、運(yùn)動器材缺乏，校領(lǐng)導(dǎo)為豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生得到較為全面的發(fā)展，與體育協(xié)會團(tuán)隊(duì)合作開發(fā)出了名為“四門大戰(zhàn)”的游戲，在此后的幾年時(shí)間里得到不斷實(shí)踐和發(fā)展，于1998年1月正式將此運(yùn)動更名為“三門球”。

三門球與其他球類有所不同，一場比賽在場上同時(shí)競技的有3支隊(duì)伍，且比賽場地呈圓形，在場上競技的3支隊(duì)伍的攻守方隨著比賽的推進(jìn)在發(fā)生變化。1支隊(duì)伍的攻擊對象有2個(gè)，而防守時(shí)不僅要防守自己的球門，也要協(xié)助同屬防守方的球門。計(jì)分方法為加減積分法，進(jìn)攻一方進(jìn)球得分，防守的2支隊(duì)伍則會減去相應(yīng)分?jǐn)?shù)。最為特殊的是三門球的球形并不是日常看到的圓形或橢圓形，而是正四棱錐，其4個(gè)棱角著地，落地時(shí)具有很強(qiáng)的規(guī)則性，正是這種特殊的球形將比賽的結(jié)果變得更具趣味性和挑戰(zhàn)性。

1.2 三門球運(yùn)動開展意義

當(dāng)前的大學(xué)生群體，需要面對社會就業(yè)和高校人際關(guān)系等多方面的壓力，太過復(fù)雜和要求較高的運(yùn)動將一些學(xué)生攔在門外，因此技術(shù)和精準(zhǔn)度都要求不高的三門球成了大學(xué)生在業(yè)余時(shí)間放松自己的首選。學(xué)生在了解基本規(guī)則之后便能夠上手參加比賽，比賽過程中激烈的身體對抗、跑跳等是宣泄情緒的良好手段。在比賽過程中，3支隊(duì)伍的選手同場競技，比賽重要的不是分?jǐn)?shù)的多寡，而是在競技過程中所體現(xiàn)出來的堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)拼搏的精神，這種精神對學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)有著重要的影響。3支隊(duì)伍的攻防形勢隨時(shí)在變，這就需要隊(duì)伍內(nèi)部團(tuán)結(jié)和同為守方隊(duì)伍之間協(xié)作。攻防形勢的不斷變化正如當(dāng)今風(fēng)起云涌的社會，三門球競技有助于學(xué)生體會到團(tuán)隊(duì)合作和依形勢迅速做出判斷、決策的重要性。當(dāng)代大學(xué)生的運(yùn)動量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于正常身體所需，缺乏鍛煉將導(dǎo)致身體呈亞健康狀態(tài)并出現(xiàn)一系列疾病。三門球?qū)夹g(shù)要求低、上手快、運(yùn)動量大，有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

2 營口理工學(xué)院開展三門球運(yùn)動的可行性

2.1 三門球與其他球類項(xiàng)目的比較

當(dāng)前，在高校中普遍開展的運(yùn)動項(xiàng)目有籃球、排球、足球，三門球與這3種運(yùn)動同屬球類運(yùn)動，幾者之間具有一定的共性和差異性。

2.1.1 共 性 上述3種球類運(yùn)動與三門球一樣，都需要在特定的場地進(jìn)行比賽；身體的激烈對抗會帶來較強(qiáng)的觀賞性；都需要團(tuán)隊(duì)成員良好的合作；都是圍繞一個(gè)球進(jìn)行的比賽；最后比賽的勝負(fù)以比分的多少決定；都存在相應(yīng)的規(guī)則。

2.1.2 差異性 三門球與常規(guī)球類運(yùn)動有許多方面的不同，如一般球類運(yùn)動同場競技的隊(duì)伍為2支，三門球則是3支；球場的設(shè)計(jì)也有別于其他球類為圓形；三門球的球形為正四棱錐，與一般人對球的認(rèn)知有所不同；大部分球類運(yùn)動的計(jì)分規(guī)則為累加制，而三門球的計(jì)分規(guī)則不僅有加分項(xiàng)也有減分項(xiàng)；球場比賽中，攻守方的互換一般是在2支隊(duì)伍中出現(xiàn)，而三門球則是1支隊(duì)伍為攻方，其余2支隊(duì)伍自動變成守方。

2.2 三門球的項(xiàng)目特點(diǎn)適合在營口理工學(xué)院開展

2.2.1 符合營口理工學(xué)院的教育指導(dǎo)思想 三門球融合了手球、籃球、橄欖球等多種運(yùn)動，但又在這些球類的基礎(chǔ)上難度有所降低，符合當(dāng)代大學(xué)生的心理和生理發(fā)展特點(diǎn)。學(xué)生進(jìn)行三門球運(yùn)動，可以充分展現(xiàn)自我、增強(qiáng)自信、提升綜合素質(zhì)能力、增強(qiáng)合作與競爭意識，有利于高校教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.2.2 符合營口理工學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo) 營口理工學(xué)院的的人才培養(yǎng)目標(biāo)是素質(zhì)教育，正與三門球所貫徹的精神理念相契合。在三門球比賽中，因參與的隊(duì)伍較普通球類隊(duì)伍多，因此更考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。獨(dú)特的攻一守二賽制，使在賽場上的3方都在“敵友”之間切換，突出了營口理工學(xué)院攜手才能共贏的育人理念。

2.2.3 獨(dú)特新穎的模式迎合了學(xué)生心理 學(xué)生具有一定的好奇心，對于新

鮮事物都保持著較高的積極性，三門球獨(dú)特的規(guī)則和球形容易吸引學(xué)生的目光，令其產(chǎn)生眼前一亮、耳目一新的感覺，從而激發(fā)起學(xué)習(xí)三門球的熱情。加減計(jì)分法讓比賽結(jié)果充滿懸念，使比賽球員更加專注于比賽而不是比分。

2.2.4 具有較高的健身價(jià)值 三門球?qū)夹g(shù)要求低，但要想玩好三門球，靈活、主動、多樣是基礎(chǔ)，進(jìn)攻方式也需要一定的技巧。通過跑跳、走投等方式，使學(xué)生身體得到全方位的鍛煉，增強(qiáng)體魄，才能讓學(xué)生以更好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，提升自身綜合素質(zhì)。

2.3 營口理工學(xué)院開展三門球選修課的有利條件

2.3.1 師資力量雄厚 自三門球運(yùn)動進(jìn)入高校以來，三門球協(xié)會與教育部門十分重視三門球在高校的發(fā)展，每年定期組織三門球比賽和技術(shù)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的三門球運(yùn)動方面的教師和專家，這些專家和教師能夠給予高校學(xué)生最專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)，以保證三門球運(yùn)動在營口理工學(xué)院的正常開展。

2.3.2 技術(shù)動作簡單 在選擇體育項(xiàng)目時(shí)，很多學(xué)生首先考慮的是難易程度和趣味性，如果難度較高、趣味性無法得到保障，那么學(xué)生的積極性將會大打折扣。三門球?qū)夹g(shù)要求低、規(guī)則簡單，3組對抗極具趣味性，幾乎所有類型的學(xué)生均可參與，準(zhǔn)入門檻低使這項(xiàng)運(yùn)動更富吸引力。

2.3.3 對場地器材要求低 三門球的運(yùn)動場地為一個(gè)直徑33m的圓形，占地面積小，對場地條件要求低且易于規(guī)劃；三門球購買便利、價(jià)格實(shí)惠，用材和制作都十分簡單。總的來說，三門球是一項(xiàng)易于普及、推廣的運(yùn)動。

2.4 開設(shè)三門球選修課有利于三門球運(yùn)動的發(fā)展

在校的大學(xué)生為了修滿學(xué)分順利取得畢業(yè)證，在大學(xué)期間都會選修相應(yīng)的體育課以滿足學(xué)分要求。在高校開設(shè)三門球選修課，有利于學(xué)生認(rèn)識和了解三門球，在上課實(shí)踐中掌握三門球的技術(shù)和規(guī)則，從而達(dá)到推廣三門球的目的。

3 營口理工學(xué)院開展三門球運(yùn)動的有效策略

3.1 加大三門球運(yùn)動宣傳力度

三門球作為一項(xiàng)新興小眾的運(yùn)動，在活動開展初期需要新聞媒體進(jìn)行有效地宣傳，有關(guān)的體育部門、教育部門也應(yīng)對三門球運(yùn)動引起重視，積極向各個(gè)高校進(jìn)行推廣。高校應(yīng)在保證娛樂性和易操作性的前提下，對三門球規(guī)則進(jìn)行一定程度的創(chuàng)新，保證學(xué)生在三門球的比賽中有最佳的體驗(yàn)感。教育部門可以大力提倡高校內(nèi)部和高校之間進(jìn)行三門球比賽，這樣既促進(jìn)了同校學(xué)生和高校與高校之間的交流，也對三門球運(yùn)動起到了良好的宣傳作用。

3.2 加快高校三門球課堂教學(xué)建設(shè)

在高校開設(shè)三門球選修課時(shí)，要注意讓學(xué)生充分參與到三門球比賽中，不應(yīng)讓學(xué)生為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)三門球。教師應(yīng)積極主動地與學(xué)生進(jìn)行良好的教學(xué)互動，寓教于樂，耐心講授規(guī)則和動作技巧要領(lǐng)，要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)三門球的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生之間在三門球運(yùn)動中的交流，并積極投身到三門球運(yùn)動中去，成為三門球的受益者，以打穩(wěn)三門球的群眾基礎(chǔ)。

3.3 增加經(jīng)費(fèi)投入、完善場地設(shè)施

要想推廣三門球運(yùn)動，首先要解決的問題是三門球場地的建設(shè)。當(dāng)前，三門球標(biāo)準(zhǔn)場地嚴(yán)重不足，且設(shè)施相對匱乏，無法滿足三門球運(yùn)動的正常開展。教育部門應(yīng)撥出專項(xiàng)資金扶持三門球場地的建設(shè)，增加三門球標(biāo)準(zhǔn)場地，提高場地的利用率，使資源得到合理利用。如存在資金困難等問題，可因地制宜，將足球場布置成三門球的臨時(shí)場地。有了較好的運(yùn)動場地，學(xué)生才有較高的參與熱情。

3.4 加強(qiáng)專業(yè)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)

當(dāng)前三門球的教育資源雖在不斷發(fā)展，但資源卻不能均分到各個(gè)高校，導(dǎo)致某些高校體育教師對三門球運(yùn)動的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平不足，使得學(xué)生無法準(zhǔn)確掌握三門球的要領(lǐng)。為推進(jìn)三門球運(yùn)動的發(fā)展，對教師進(jìn)行三門球業(yè)務(wù)培訓(xùn)勢在必行。培訓(xùn)工作可利用當(dāng)前發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)教育進(jìn)行授課，這樣不僅使教育資源得到充分的利用，也使三門球教育資源的覆蓋面更廣，使更多教師和學(xué)生從中獲益。

3.5 完善遼寧省三門球競賽體系

在比賽的促進(jìn)下，學(xué)生參與比賽的熱情將會得到提高。遼寧省教育部門應(yīng)制定相應(yīng)完善的競賽規(guī)則，建立合理的競賽體系，并讓專人負(fù)責(zé)三門球競賽項(xiàng)目，定期組織學(xué)生進(jìn)行比賽，有助于學(xué)生之間形成良好的競爭風(fēng)氣，相互協(xié)作、相互促進(jìn)。以比賽促進(jìn)三門球的練習(xí)，用練習(xí)精進(jìn)三門球球技，一舉兩得。

4 結(jié) 語

營口理工學(xué)院開展三門球運(yùn)動，在傳統(tǒng)的體育課程的開展上有了較大的創(chuàng)新，滿足了學(xué)生對新體育課程的渴望，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性由內(nèi)而外得到提高，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，有利于教學(xué)目標(biāo)的完成，使教學(xué)效果更為顯著。三門球運(yùn)動本身是一項(xiàng)多人參與的運(yùn)動，有效地鍛煉了學(xué)生身體的各個(gè)部位，增強(qiáng)了學(xué)生身體素質(zhì)。同時(shí)在多個(gè)隊(duì)伍同場競技時(shí)，團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作變得尤為重要，這一特點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，這種精神在學(xué)生日后的學(xué)習(xí)生活中將會起重要作用。根據(jù)以上特點(diǎn)，在營口理工學(xué)院開設(shè)三門球運(yùn)動是可行的，這也是三門球運(yùn)動發(fā)展的必然趨勢。在營口理工學(xué)院乃至全國高校開展三門球選修課，對三門球運(yùn)動的推廣有著重要意義，同時(shí)也在推廣的基礎(chǔ)上繼承和發(fā)揚(yáng)了我國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化。

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1674-151X（2017）09-133-02

投稿日期：2017-06-29

代寶奇（1982～），講師，碩士。研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。