武漢市小學(xué)游泳課發(fā)展現(xiàn)狀和存在問題及應(yīng)對政策

李睿

(武漢體育學(xué)院研究生在讀 湖北武漢 430070)

武漢市小學(xué)游泳課發(fā)展現(xiàn)狀和存在問題及應(yīng)對政策

李睿

(武漢體育學(xué)院研究生在讀 湖北武漢 430070)

該文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、調(diào)查研究法和分析比較法探討了武漢市小學(xué)游泳課程的普及現(xiàn)狀及存在的問題。研究發(fā)現(xiàn),目前武漢市小學(xué)游泳課的普及程度較低,且在普及和發(fā)展小學(xué)游泳課的過程中存在很多現(xiàn)實(shí)問題,并嘗試提出了建議。

小學(xué) 游泳課 現(xiàn)狀 問題 對策

游泳是一項(xiàng)對身體健康十分有益的生存技能和體育活動,對少年兒童的身心發(fā)展具有重要的價(jià)值。它不僅能最大程度地降低兒童溺亡發(fā)生的可能性,還能提升少年兒童的身體素質(zhì)，增強(qiáng)心肺功能,提高抵抗力預(yù)防疾病,開發(fā)智力等,還可以磨練頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。發(fā)達(dá)國家都非常重視少年兒童游泳的普及和提高,把游泳作為提高學(xué)生生存技能的一種教育活動納入中小學(xué)體育的必修課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。近年來,為解決我國少年兒童體質(zhì)健康持續(xù)下降的問題,國家對中小學(xué)體育鍛煉領(lǐng)域給予了高度重視。

2014年8月《武漢市全民健身?xiàng)l例》的修訂版中新增加:在中小學(xué)推廣開設(shè)游泳課程,有條件的可在小學(xué)四年級或五年級開設(shè)。武漢市副市長劉英姿表示:條例增加此條款,就是為了逼學(xué)校逐步將游泳課在中小學(xué)課堂上全面鋪開。為增強(qiáng)學(xué)生游泳興趣,使其掌握游泳技能,豐富學(xué)生健身活動,提高學(xué)生體質(zhì)健康水平,讓“江城”學(xué)生愛游泳、會游泳、能自救。特以小學(xué)游泳課的現(xiàn)狀調(diào)查和課程方案設(shè)計(jì)為內(nèi)容進(jìn)行研究。

1 游泳課在國內(nèi)外的發(fā)展概述

國內(nèi)外游泳課在義務(wù)教育階段的發(fā)展存在著一定差距。國外發(fā)達(dá)國家非常重視兒童游泳運(yùn)動的普及和提高,并在小學(xué)游泳課程教學(xué)領(lǐng)域取得了不少的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們認(rèn)為游泳就像走路一樣是每個(gè)人必會的生存技能,他們的游泳教育都是從學(xué)齡兒童甚至是學(xué)齡前兒童開始。國內(nèi)的游泳教學(xué)大多在暑期夏令營和游泳俱樂部中,校園游泳并未普及,由于每個(gè)縣市的具體情況不同,校園游泳教育在我國的發(fā)展并不成熟。

2 武漢市小學(xué)開設(shè)游泳課的現(xiàn)狀分析

2.1 武漢市小學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

武漢市小學(xué)游泳課的起步相對其他一線城市較晚,仍處于試水階段。在《武漢市全民健身?xiàng)l例》修訂版規(guī)定游泳課進(jìn)入小學(xué)課堂前,武漢市小學(xué)的體育課鮮少出現(xiàn)游泳。近年來,每年溺亡人數(shù)的急劇上升,家長和老師越來重視游泳這項(xiàng)生存技能的培養(yǎng)。

現(xiàn)今,省政府和省教育局已規(guī)定要快速地讓游泳課進(jìn)駐武漢市小學(xué)校園,并積極探尋科學(xué)的、有效的、快速的普及發(fā)展方法。今年春季開始,武漢市的7個(gè)中心城區(qū)率開始了游泳課的普及試點(diǎn):每個(gè)區(qū)選定4所小學(xué),對四年級學(xué)生進(jìn)行游泳教學(xué)。

2.2 校領(lǐng)導(dǎo)及體育老師對開設(shè)游泳課所持態(tài)度

根據(jù)對武漢部分小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)和體育老師關(guān)于《武漢市全民健身綱要》新規(guī)知曉度調(diào)查,大多數(shù)表示沒聽過這項(xiàng)新規(guī),部分人通過新聞報(bào)刊有所了解,僅少部分因工作需要有詳細(xì)了解?？梢?在新規(guī)出臺后它的普及度和宣傳力度是不足的。

武漢大部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及體育老師,認(rèn)為非常有必要開設(shè)游泳課,他們對于小學(xué)開設(shè)游泳課程也有一定的認(rèn)識,這對于游泳課程的普及是利好條件。

2.3 家長對開設(shè)游泳課所持態(tài)度

大多數(shù)家長還是有送小孩學(xué)游泳的想法和計(jì)劃,但是苦于不知道哪里有合適的游泳培訓(xùn)班,不確定游泳教練的專業(yè)性,沒有時(shí)間送孩子學(xué)游泳等主客觀問題而一直沒有行動。

對于開設(shè)游泳課的計(jì)劃,大部分家長表示非常支持,他們認(rèn)為這樣可以幫助孩子掌握這項(xiàng)重要的生存技能;部分家長表示支持,對于已學(xué)會游泳的小孩來說,能幫助他們鞏固之前所學(xué)的內(nèi)容,還能學(xué)會新的水中救生、自救技能;僅極少部分家長持無所謂態(tài)度;無家長持反對意見。

2.4 學(xué)生們對開設(shè)游泳課所持態(tài)度

根據(jù)調(diào)研小學(xué)生游泳技術(shù)掌握程度,大部分學(xué)生不會游泳,僅少部分學(xué)生通過參加培訓(xùn)班或通過父母學(xué)會了游泳。九成以上學(xué)生不知道水中救援方法。會游泳的學(xué)生也僅能在水中自救,不能正確的他救,因此,在小學(xué)開設(shè)游泳課并教授正確水中救生方法是很有必要的。

絕大多數(shù)同學(xué)表示支持開設(shè)游泳課,僅少部分同學(xué)因怕水或沒興趣投反對票。對于即將普及的游泳課,小學(xué)生年齡小、膽子小,他們最擔(dān)心的是安全問題,希望能配備專業(yè)老師和救生員。

3 武漢市中小學(xué)開設(shè)游泳課存在的問題及原因

經(jīng)調(diào)查,武漢市中小學(xué)開設(shè)游泳課的過程中存在一些問題。我將這些問題歸納為校方、家長和學(xué)生3個(gè)方面。

3.1 校方方面存在的問題

3.1.1 資金問題

游泳課開設(shè)成本高,學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足。開設(shè)游泳課的教學(xué)經(jīng)費(fèi)和管理經(jīng)費(fèi)高于其他課程,不論是泳池管理、泳池衛(wèi)生、設(shè)備維護(hù)還是管理人員和教師薪資都是一筆巨大開支。

據(jù)調(diào)查,目前在小學(xué)普及游泳課最大問題是游泳場館不足。武漢市的小學(xué)鮮少配有游泳館。大部分游泳池設(shè)在小區(qū)、健身房和部分學(xué)校內(nèi)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),武漢市僅有水果湖一小、水果湖高中、華師附一、十二中、七一中學(xué)、一中和建港中學(xué)……幾所小學(xué)配備恒溫游泳池。場館的缺乏是小學(xué)游泳課難以普及的重要原因之一。

3.1.2 師資力量不足

調(diào)查中,武漢市小學(xué)體育教師配備基本能滿足教學(xué)需求,但具備專業(yè)游泳教練資格的教師較少。甚至體育教師資格證考試中都幾乎沒有出現(xiàn)有關(guān)游泳項(xiàng)目的題目。

根據(jù)調(diào)查顯示,部分人認(rèn)為師資力量是小學(xué)游泳課普及的另一大障礙。受訪教師中有游泳教師資格證書的人少之又少,小部分不會游泳,大部分都只是會游泳,能保證自救,但在教授游泳技能方面存在一定的難度。

3.1.3 校園游泳課的系統(tǒng)性不強(qiáng)

目前小學(xué)游泳課還沒有相應(yīng)的課程方案。所有省市的校園游泳都處于摸著石頭過河的階段,大家都在用經(jīng)驗(yàn)教學(xué)。老師與校領(lǐng)導(dǎo)們認(rèn)為游泳課普及的第三大阻礙是管理經(jīng)驗(yàn)的不足。有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的在校老師極少,大家不清楚該如何管理泳池中的學(xué)生,如何提高課堂效率,衡量學(xué)會游泳的標(biāo)準(zhǔn)。

3.1.4 安全隱患

與陸上項(xiàng)目相比,游泳課存在更多安全問題,稍有不慎必定會釀成大錯(cuò)。每年急劇上升的意外溺亡人數(shù),使得安全問題已成為游泳的頭號標(biāo)桿。小學(xué)生年級小,心理發(fā)育不成熟,遇到新鮮事物容易激動,一名老師帶領(lǐng)20多匹“脫韁的野馬”著實(shí)是一件讓人擔(dān)心的事。

3.2 家長與學(xué)生方面的問題

雖然調(diào)查中,近半數(shù)家長有送小孩學(xué)游泳的想法和計(jì)劃,但由于各種原因沒有付諸行動。這部分家長對于孩子學(xué)游泳的重視程度還不夠,需要盡快行動。部分小學(xué)生將更多時(shí)間精力放在語數(shù)外學(xué)習(xí)上,對游泳課不夠認(rèn)真。學(xué)生和家長重視程度不夠是阻礙游泳課在小學(xué)普及的重要因素。

4 發(fā)展武漢市小學(xué)游泳課的對策

基于武漢市在小學(xué)普及發(fā)展游泳課還存在諸多困難,筆者提出以下幾條建議。

4.1 學(xué)校方面

4.1.1 教育部門加大資金投入

完善泳池配備,教育局投入資金,進(jìn)行校校合作。由于游泳館與校園的分離,導(dǎo)致游泳課的普及存在一定的難度。對此,筆者有3點(diǎn)建議:第一,完善泳池配備,資金較富足的學(xué)?？蛇x擇新修恒溫游泳館來解決場地缺乏問題。對于資金不足的學(xué)校,可購買充氣式泳池或搭建式泳池,在氣溫較高時(shí)開設(shè)游泳課。第二,教育部投入資金。根據(jù)各學(xué)校不同的資金狀況,教育部對其進(jìn)行不同級別的資金補(bǔ)助,幫助學(xué)校管理游泳池。第三,進(jìn)行校校合作的方式大面積普及游泳課。將每所小學(xué)與擁有恒溫游泳館的高?；蚓銟凡恳灰粚?yīng),由高?；蚓銟凡刻峁﹫鲳^和教師開展對小學(xué)生的游泳教學(xué)。

4.1.2 加強(qiáng)師資力量

壯大校園游泳師資團(tuán)隊(duì)。教師缺乏導(dǎo)致校園課程難以大面積開展,增強(qiáng)師資力量成為亟待的問題之一。據(jù)調(diào)查,武漢市擁有游泳教練資格的人不少,體校畢業(yè)生和專業(yè)隊(duì)退隊(duì)的運(yùn)動員也不少。把他們集中起來進(jìn)行教師培訓(xùn),陪養(yǎng)成優(yōu)秀的校園游泳師資團(tuán)隊(duì)。有了專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)做后盾,筆者相信武漢的小學(xué)游泳課程一定會發(fā)展的又好又快。

4.1.3 制定并檢驗(yàn)出最科學(xué)的課程方案

通過多所試點(diǎn)學(xué)校的教學(xué)實(shí)驗(yàn)和專家研討會,盡快制定出符合實(shí)際情況的課程方案。具體到課程目標(biāo)、課程計(jì)劃、學(xué)時(shí)內(nèi)容和考核方案等。這樣,才能事半功倍,讓校園游泳更好地發(fā)展、壯大。

4.1.4 全面排查安全隱患

根據(jù)每個(gè)游泳館的具體情況制定針對性的安全計(jì)劃書。做到不留死角,全面排除安全隱患,杜絕安全事故的發(fā)生。

4.2 家長和學(xué)生方面

把游泳作為生存教育進(jìn)行廣泛宣傳。將游泳課作為生存教育,并將其重要性和必要性扎根到每個(gè)人的心中。讓家長和學(xué)生都重視、明白游泳不僅能強(qiáng)生健體防病治病,更能在關(guān)鍵時(shí)挽救生命,游泳就像跑跳投一樣是重要的生存技能。還要通過生動有趣的教學(xué)課程,提高學(xué)生對游泳學(xué)習(xí)的興趣,在游戲中學(xué)會這項(xiàng)技能。

5 意見與建議

5.1 研究結(jié)論

(1)盡管武漢市小學(xué)游泳課的普及速度較慢,仍然存在諸多的問題,但武漢市正在全面普及發(fā)展小學(xué)游泳課,這是毋庸置疑的。

(2)武漢市小學(xué)游泳課的普及存在器械配備不齊全,與校園脫軌的問題。且游泳課開設(shè)成本高,學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足。

(3)校園游泳課的系統(tǒng)性不強(qiáng),未出臺權(quán)威性課程方案。專業(yè)師資力量也略顯不足。

(4)小學(xué)生課業(yè)壓力大,時(shí)間安排緊湊。導(dǎo)致部分家長、學(xué)生、老師對游泳課的興致不高。安全問題仍是阻礙校園游泳發(fā)展的一座大山。

5.2 建議

(1)制定科學(xué)詳細(xì)的課程方案。即進(jìn)行分層小班教學(xué),以便科學(xué)有效地快速發(fā)展校園游泳。

(2)加強(qiáng)師資力量,壯大校園游泳師資團(tuán)隊(duì)。為校園游泳的發(fā)展做好硬件儲備。

(3)廣泛宣傳游泳課的必要性和重要性,將游泳教育作為生存教育快速的普及發(fā)展。

(4)解決場地限制問題,完善泳池配備,教育局加大投入資金,進(jìn)行校校合作等方式。

(5)全面排查安全隱患,給每一個(gè)學(xué)生家長吃一顆定心丸,為學(xué)生學(xué)習(xí)游泳保駕護(hù)航。

[1]劉美秀,于文謙.美國稱霸世界泳壇的原因及其啟示[J].體育文化導(dǎo)刊,2014(12):83-86.

[2]王姝.北京市區(qū)部分中小學(xué)開設(shè)游泳課的可行性及實(shí)施方法的研究[D].北京體育大學(xué),2009.

[3]喻雪蓮.成都市中小學(xué)游泳課開設(shè)阻礙因素及應(yīng)對措施研究[D].四川師范大學(xué),2010.

G807

A

2095-2813(2017)02(b)-0089-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.05.089