生命安全教育在中學(xué)體育教學(xué)中的實施價值與實施途徑

鄒恒曦

(重慶市第四十九中學(xué) 重慶 404000)

生命安全教育在中學(xué)體育教學(xué)中的實施價值與實施途徑

鄒恒曦

(重慶市第四十九中學(xué) 重慶 404000)

近些年,隨著學(xué)校教育的發(fā)展,生命安全教育已經(jīng)逐漸成為了世界各國所重視的重要教育課題之一,美國、日本等國家已經(jīng)走在其他國家的前列,將中小學(xué)生的生命安全教育作為國家安全的一項基礎(chǔ)性工作來開展,我國中小學(xué)雖然也開展了一些與生命安全教育相關(guān)的教育活動,但是截止到目前為止,還沒有將生命安全教育納入常態(tài)化的教育之中。針對這種情況,該文就生命安全教育在中學(xué)體育教學(xué)中的實施價值和實施策略等問題進(jìn)行了探討。文章首先從生命安全教育在中學(xué)體育教學(xué)中的實施,有助于提高學(xué)生的生命健康水平、有助于引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識生命的價值、有助于促進(jìn)學(xué)生生命特征的全面發(fā)展等3個方面入手分析了生命安全教育在中學(xué)體育教學(xué)中的實施價值,然后又分別分析了在中學(xué)理論教學(xué)和實踐教學(xué)中滲透實施生命安全教育的具體方式,以期能夠借此為生命安全教育在中學(xué)體育教學(xué)中的滲透與融合提供參考。

生命安全教育 體育教學(xué) 中學(xué) 實施價值 實施途徑

中學(xué)體育教學(xué)中的生命安全教育,簡單而言,實際上指的就是在組織開展中學(xué)體育教學(xué)活動的過程中,開展的一系列與生命保護(hù)和社會生存等相關(guān)的教育實踐活動。這些教育實踐活動以面向?qū)W生系統(tǒng)傳授關(guān)于生命保護(hù)和社會生存的知識與經(jīng)驗為主要方式,以培養(yǎng)學(xué)生正確的生命態(tài)度,提高學(xué)生的生存能力,引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的生存價值觀為主要目標(biāo),是生命關(guān)懷的重要體現(xiàn)。近些年,隨著學(xué)校教育的發(fā)展,生命安全教育已經(jīng)逐漸成為了世界各國所重視的重要教育課題之一,而且美國、日本等國家已經(jīng)走在其他國家的前列,將中小學(xué)生的生命安全教育作為國家安全的一項基礎(chǔ)性工作來開展,我國中小學(xué)雖然也開展了一些與生命安全教育相關(guān)的教育活動,但是截止到目前為止,還沒有將生命安全教育納入常態(tài)化的教育之中。針對這種情況,該文對生命安全教育在中學(xué)體育教學(xué)中的實施價值和實施策略等問題進(jìn)行了探討,以期能夠借此為生命安全教育在中學(xué)體育教學(xué)中的滲透與融合提供參考。

1 生命安全教育在中學(xué)體育教學(xué)中的實施價值

縱觀我國中學(xué)體育教學(xué)的開展?fàn)顩r可以發(fā)現(xiàn),生命安全教育缺位的問題長期存在,長期以來,中學(xué)體育教學(xué)都是以運(yùn)動技能教學(xué)和身體素質(zhì)教學(xué)為主的,任課教師主要關(guān)注的也是學(xué)生技術(shù)動作的掌握和體質(zhì)健康水平的提升,而卻很少有任課教師關(guān)注到生命安全教育在教學(xué)活動中的實施價值,也很少有任課教師會針對學(xué)生進(jìn)行專門的生命安全教育。實際上,在中學(xué)體育教學(xué)中實施生命安全教育是十分重要的,也是十分有必要的,其實施價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

首先,生命安全教育在中學(xué)體育教學(xué)中的實施,有助于提高學(xué)生的生命健康水平。中學(xué)生正處于身心快速發(fā)展的重要階段,各個方面的素質(zhì)和能力均具有極大的發(fā)展?jié)摿?。如果能夠在開展中學(xué)體育教學(xué)活動的過程中,結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,有針對性地對學(xué)生進(jìn)行生命安全教育,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一定的生命安全知識，掌握一定的生命安全技能,不但能夠促進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)健康水平,實現(xiàn)中學(xué)體育教學(xué)的基礎(chǔ)價值,同時還能夠讓學(xué)生通過運(yùn)動參與生命安全實踐獲得切實的生命體驗,從而提高學(xué)生的生命健康水平,體現(xiàn)中學(xué)體育教學(xué)的生命安全教育價值。

其次,生命安全教育在中學(xué)體育教學(xué)中的實施,有助于引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識生命的價值。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識生命的價值,是生命教育的起點(diǎn),也是生命教育的價值所在。在組織開展中學(xué)體育教學(xué)活動的過程中,如果能夠?qū)崿F(xiàn)生命安全教育,如，安全教育、生存教育、環(huán)境教育以及死亡教育等科學(xué)的融入,不但能夠幫助正確認(rèn)識和看待生命的有限性、獨(dú)特性和不可重復(fù)性,而且還能夠引導(dǎo)學(xué)生更好地認(rèn)識自我、認(rèn)識健康,并養(yǎng)成良好的健康行為習(xí)慣,最終達(dá)到提高學(xué)生健康水平,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。

最后,生命安全教育在中學(xué)體育教學(xué)中的實施,有助于促進(jìn)學(xué)生生命特征的全面發(fā)展?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展和居民經(jīng)濟(jì)生活水平的提升,雖然給人們的日常生活帶來了極大的便利,但是與此同時,也或多或少對人們的健康造成了一定的負(fù)面影響。具體到中學(xué)生而言,現(xiàn)代交通工具和生活工具的便利,使得中學(xué)生體力活動的機(jī)會和時間大大減少,以上學(xué)放學(xué)為例,已經(jīng)很少有中學(xué)生是步行上下學(xué)了,這種情況的長期存在使得學(xué)生機(jī)體的生物結(jié)構(gòu)和生物功能不可避免地出現(xiàn)了退化,因此，影響了學(xué)生生命特征的全面發(fā)展。但是,如果能夠在中學(xué)體育教學(xué)中引入生命安全教育,通過生命安全教育實踐活動的開展,如,組織開展情景化的生命安全教育游戲,讓學(xué)生在參與的過程中探索生命的意義和價值,不但能夠提高學(xué)生的生命安全意識,豐富學(xué)生的生命安全知識,同時還能夠通過各種有針對性的活動促進(jìn)學(xué)生生命特征的全面發(fā)展,阻抗現(xiàn)代社會青少年學(xué)生生命特征退化的問題。

2 生命安全教育在中學(xué)體育教學(xué)中的實施途徑

在中學(xué)體育教學(xué)中實施生命安全教育的途徑,主要可以概括總結(jié)為以下兩點(diǎn)。

首先,要注意在體育理論教學(xué)中滲透實施生命安全教育。體育理論教學(xué)是實施生命安全教育的有效途徑。例如:在開展室內(nèi)體育課教學(xué)時,體育任課教師就可以利用多媒體教學(xué)課件或者是教學(xué)視頻,向?qū)W生生動形象地傳授各種生命安全知識，展示各種生命安全技能,并引導(dǎo)學(xué)生將這些生命安全知識和生命安全技能與日常生活聯(lián)系起來,如,引導(dǎo)學(xué)生講述自己見過或者是聽說過的生命安全事故,并讓學(xué)生自行分析在遇到這種情況時,如何預(yù)警、如何自救、如何互救等,在學(xué)生分析與講述的基礎(chǔ)上,任課教師在進(jìn)行歸納和總結(jié),并根據(jù)學(xué)生的分析進(jìn)行進(jìn)一步深化,讓學(xué)生掌握科學(xué)的生命安全知識，掌握正確的生命安全技能,樹立積極面對困難的態(tài)度。

其次,要注意在體育實踐教學(xué)中滲透實施生命安全教育。利用體育教學(xué)實踐來滲透實施生命安全教育,不但同樣也能夠豐富學(xué)生的生命安全知識,提升學(xué)生的生命安全技能,同時還能夠讓生命安全意識和正確的生命安全理念真正內(nèi)化到他們的思想意識和行為習(xí)慣之中。例如:在開展中學(xué)體育實踐教學(xué)活動的過程中,任課教師就可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)不同的危險情境,如，地震來臨時的情境、出現(xiàn)火災(zāi)時的情境等,并組織學(xué)生在這樣的情況下進(jìn)行逃生模擬訓(xùn)練,讓學(xué)生自行摸索和體驗如何才能夠在最短的時間內(nèi),盡可能有組織、有秩序的脫離險情,從而真正讓學(xué)生將所學(xué)習(xí)和接觸到的生命安全知識和生命安全技能內(nèi)化到自己的思想意識和行為習(xí)慣之中,實現(xiàn)生命安全教育的目的。除此之外,學(xué)生在參與類似生命安全教育實踐活動的過程中,同時也會涉及到跑、跳、投等基本的體育運(yùn)動技能,所以,在確保了生命安全教育目標(biāo)實現(xiàn)的同時,還能夠發(fā)揮中學(xué)體育教學(xué)的基本功能,促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)水平的提升。由此可知,在中學(xué)體育實踐教學(xué)中滲透實施生命安全教育無疑是實現(xiàn)生命安全教育價值有效途徑。

3 結(jié)語

綜合以上分析可知,在中學(xué)體育教學(xué)中實施生命安全教育在學(xué)生生命健康水平的提升、生命價值的認(rèn)識以及生命特征的全面發(fā)展等多個方面均具有重要的積極作用。中學(xué)體育教學(xué)工作者應(yīng)積極探討體育教學(xué)與生命安全教育之間的融合方法與融合途徑,以促進(jìn)生命安全教育在我國學(xué)校教育中的常態(tài)化和常規(guī)化發(fā)展。

[1]陳曙,羅永華.生命安全教育在體育教學(xué)中的實施[J].荊楚理工學(xué)院學(xué)報，2013(6)：43-46.

[2]劉德,王華倬.生命安全教育:體育教育的本源回歸探索[J].北京體育大學(xué)學(xué)報，2015(7)：112-116.

[3]陳悠.由一堂展示課帶來的關(guān)于體育教學(xué)的啟發(fā)與思考——第三屆全國學(xué)校體育聯(lián)盟(體育教育)大會觀摩有感[J].中國學(xué)校體育，2016(11)：28-29.

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2095-2813(2017)02（b）-0035-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.05.035