退役運(yùn)動(dòng)員就業(yè)培訓(xùn)中資源優(yōu)化配置的創(chuàng)新探索①

李華 彭森

(湖南體育職業(yè)學(xué)院 湖南長(zhǎng)沙 410014)

退役運(yùn)動(dòng)員就業(yè)培訓(xùn)中資源優(yōu)化配置的創(chuàng)新探索①

李華 彭森

(湖南體育職業(yè)學(xué)院 湖南長(zhǎng)沙 410014)

退役運(yùn)動(dòng)員的就業(yè)培訓(xùn)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,首先,需要政府主導(dǎo);其次,需要構(gòu)建兩套班子,一套是“培訓(xùn)管理委員會(huì)”,負(fù)責(zé)管理協(xié)調(diào)與監(jiān)督,另一套是“培訓(xùn)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組”,統(tǒng)籌規(guī)劃好實(shí)用的培訓(xùn)計(jì)劃;再次,需要?jiǎng)?chuàng)建體、校、企多方合作的培訓(xùn)模式或途徑;最后,需要退役運(yùn)動(dòng)員的積極進(jìn)取,從方方面面搭建合作共贏(yíng)平臺(tái),扎實(shí)有效地提升退役運(yùn)動(dòng)員的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,從而能使不同類(lèi)別、不同職業(yè)技能的退役運(yùn)動(dòng)員與社會(huì)所需的崗位優(yōu)化對(duì)接,解決“出口暢”的問(wèn)題,贏(yíng)得“進(jìn)口旺”,有效促進(jìn)競(jìng)技體育的可持續(xù)發(fā)展。

退役運(yùn)動(dòng)員 政府主導(dǎo) 體、校、企合作培訓(xùn) 資源優(yōu)化配置

1 政府主導(dǎo)的功能

1.1 制定相關(guān)法律法規(guī)保障校、體、企多方合作順利進(jìn)行

校企合作成功的國(guó)家都十分注重對(duì)校企合作的立法保障,對(duì)企業(yè)參與職業(yè)教育的責(zé)任、行為和內(nèi)容都有明文規(guī)定,在制定相關(guān)法律保證校企合作順利進(jìn)行的同時(shí),還應(yīng)出臺(tái)有關(guān)行政法規(guī)對(duì)校企合作行為進(jìn)行規(guī)范、使校企合作有法可依、有規(guī)可循。根據(jù)我國(guó)目前體、校、企現(xiàn)狀作出建設(shè)性規(guī)劃,在執(zhí)行過(guò)程中逐步完善法律法規(guī)。

1.2 建立健全人事保障機(jī)制,推動(dòng)職業(yè)技能教育有效擴(kuò)展

一是制定統(tǒng)一的國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)系統(tǒng),通過(guò)政府認(rèn)定的考核鑒定機(jī)構(gòu),對(duì)勞動(dòng)者的技能水平和職業(yè)資格進(jìn)行公正、科學(xué)規(guī)范的評(píng)價(jià)和鑒定,對(duì)合格者授予相應(yīng)的國(guó)家職業(yè)資格證書(shū),如由國(guó)家體育總局核發(fā)的關(guān)于體育行業(yè)各類(lèi)資格證書(shū),有助于退役運(yùn)動(dòng)員在培訓(xùn)中取得各類(lèi)不同的資格證書(shū),以便順利就業(yè)。二是設(shè)立專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu),對(duì)體、校、企合作培訓(xùn)進(jìn)行管理和指導(dǎo)。三是提供有效的經(jīng)費(fèi)支持,培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)應(yīng)來(lái)源于政府的專(zhuān)項(xiàng)資金,應(yīng)納入運(yùn)動(dòng)員的保障體系,確定經(jīng)費(fèi)的使用主權(quán),制定經(jīng)費(fèi)使用的監(jiān)督機(jī)制,界定運(yùn)動(dòng)員職業(yè)培訓(xùn)的主管部門(mén),明確各個(gè)部門(mén)的職責(zé),制定一套職業(yè)培訓(xùn)的運(yùn)行規(guī)范激勵(lì)機(jī)制,保證培訓(xùn)實(shí)效。四是創(chuàng)立協(xié)調(diào)員制度。充分發(fā)揮政府在培訓(xùn)中的監(jiān)督和指導(dǎo)功能,協(xié)調(diào)體、校、企、退役運(yùn)動(dòng)員各方面的聯(lián)系與溝通,保障政府資金的合法使用和各方權(quán)益的保全。

2 體、校、企多方合作培訓(xùn)的意義

2.1 是我國(guó)轉(zhuǎn)型期深化改革的客觀(guān)需求

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變,退役運(yùn)動(dòng)員的就業(yè)安置也由計(jì)劃安置轉(zhuǎn)為市場(chǎng)安置,由于退役運(yùn)動(dòng)員職業(yè)技能相對(duì)單一、綜合素質(zhì)偏低等原因,形成了一部分退役運(yùn)動(dòng)員就業(yè)難的問(wèn)題。早在2002年8月,國(guó)家體育總局等六部委出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步做好退役運(yùn)動(dòng)員就業(yè)安置工作的意見(jiàn)》,把退役運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)技能培訓(xùn)作為退役安置的主要措施之一,在體育行政部門(mén)的組織下,在政府相關(guān)政策的支持下,退役運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)技能培訓(xùn)取得了一定的成效,但還是困難重重,因?yàn)橥艘圻\(yùn)動(dòng)員的職業(yè)教育和就業(yè)安置是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,光靠體育部門(mén)的政策和資源是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要涉及到大量的經(jīng)費(fèi)投入與使用,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、師資力量、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、就業(yè)對(duì)接等諸多環(huán)節(jié),這就需要體、校、企等多方深度合作,創(chuàng)設(shè)共贏(yíng)平臺(tái)。

2.2 是盤(pán)活資源和資源優(yōu)化配置的良策

充分利用體育局、學(xué)校、企業(yè)現(xiàn)有的培訓(xùn)環(huán)境和教育資源,由體育局統(tǒng)籌安排,政府協(xié)調(diào),對(duì)現(xiàn)有資源(各類(lèi)體育學(xué)院、體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院或含有體育系的各類(lèi)高校)進(jìn)行優(yōu)化整合,使其功能發(fā)揮到最大。學(xué)校相對(duì)師資雄厚,體育總局和各省市體育局根據(jù)本地學(xué)校實(shí)際,把各類(lèi)體育行業(yè)職業(yè)資格證書(shū)的培訓(xùn)或培訓(xùn)基地掛靠在適應(yīng)的學(xué)校,再集中體、校、企各方面的人、財(cái)、物以及環(huán)境資源,對(duì)退役運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn),如廣西的教練員崗位培訓(xùn)、學(xué)校體育教師資格培訓(xùn)、社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)、救生員培訓(xùn)等都掛靠在廣西體育高等專(zhuān)科學(xué)校。廣西體育高等專(zhuān)科學(xué)校本身就與校區(qū)內(nèi)外62家企事業(yè)單位簽訂了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)協(xié)議,在促進(jìn)其穩(wěn)定的基礎(chǔ)上還可以進(jìn)一步擴(kuò)展,這樣,學(xué)員的理論基礎(chǔ)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)都可落實(shí),可確保培訓(xùn)質(zhì)量,做到人才能找到施展才華的崗位,企業(yè)單位能招到優(yōu)秀的人才。

2.3 是提升能力和拓寬就業(yè)面的好途徑

體、校、企合作的退役運(yùn)動(dòng)員職業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容是根據(jù)市場(chǎng)、企業(yè)需求設(shè)置的,各種資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),勢(shì)必提升退役運(yùn)動(dòng)員的培訓(xùn)效果,從而提升退役運(yùn)動(dòng)員的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí),體、校、企合作的范圍越大、層次越深,退役運(yùn)動(dòng)員就業(yè)的門(mén)路就會(huì)越寬廣。

2.4 是促進(jìn)我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的好舉措

體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)體育專(zhuān)業(yè)人才,因?yàn)槿瞬攀呛诵母?jìng)爭(zhēng)力,是生產(chǎn)力的第一要素,一批經(jīng)過(guò)培訓(xùn)獲得體育行業(yè)資格證書(shū)的退役運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入體育產(chǎn)業(yè)崗位,必然會(huì)推動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)向前發(fā)展,體育產(chǎn)業(yè)的拉動(dòng)效應(yīng),勢(shì)必促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2.5 是促進(jìn)我國(guó)競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展的必然選擇

退役運(yùn)動(dòng)員通過(guò)多方合作培訓(xùn),提升了就業(yè)技能,較好地解決就業(yè)難的問(wèn)題,使得出口順暢,必然會(huì)迎來(lái)進(jìn)口的旺(即大量有競(jìng)技體育潛質(zhì)的后備人才涌進(jìn)),從而促進(jìn)我國(guó)競(jìng)技體育的可持續(xù)發(fā)展。

3 政、體、校、企多方合作培訓(xùn)的現(xiàn)狀和存在的主要問(wèn)題

目前,體、校合作培訓(xùn)退役運(yùn)動(dòng)員的合作形式一般是體育局根據(jù)高校的體育資源情況,把適合的體育行業(yè)資格證培訓(xùn)基地掛靠在學(xué)校,如上面所說(shuō)廣西的多項(xiàng)培訓(xùn)基地均掛靠在廣西體育高等專(zhuān)科學(xué)校。體、校、企多方合作培訓(xùn)的情況很少,且一般只在表層的信息互通上。學(xué)者盧志成、謝惠平等在“我國(guó)退役運(yùn)動(dòng)員就業(yè)安置困境及其加強(qiáng)職業(yè)教育應(yīng)對(duì)策略分析”一文中提到了“體—教—企”結(jié)合方式,但未作具體闡述。

該合作培訓(xùn)存在的主要問(wèn)題如下。

3.1 缺乏應(yīng)有的法律保障

校企合作成功的國(guó)家都注重對(duì)校企合作的立法保障,對(duì)企業(yè)參與職業(yè)教育的責(zé)任、行為和內(nèi)容等方面都有明文規(guī)定,有法可依。在我國(guó),還沒(méi)有相應(yīng)的法律規(guī)定企業(yè)在校企合作中的具體責(zé)任和義務(wù),所以,企業(yè)在沒(méi)有利益可獲的情況下,就不會(huì)對(duì)校企合作關(guān)心。

退役運(yùn)動(dòng)員就業(yè)培訓(xùn)大部分是從事體育行業(yè)崗位,職業(yè)技能相對(duì)單一,社會(huì)市場(chǎng)所需的人員有限,體育俱樂(lè)部一般只提供退役運(yùn)動(dòng)員實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)所和崗位,深度的合作培訓(xùn)還有待發(fā)展。由于企業(yè)參與職業(yè)教育培訓(xùn)是專(zhuān)用性人才資本投資,企業(yè)的參與度受制于企業(yè)對(duì)技術(shù)的要求以及資金的厚實(shí)程度、培訓(xùn)所獲的現(xiàn)實(shí)利益等條件,對(duì)技術(shù)水平要求較低的企業(yè)更多是憑借廉價(jià)的勞動(dòng)力參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),對(duì)能較容易地在勞動(dòng)力市場(chǎng)上找到的一般技能水平的勞動(dòng)者,這樣的企業(yè)對(duì)參與校企合作的積極性不高。

3.3 缺乏有償?shù)呐嘤?xùn)經(jīng)費(fèi)

校方參與退役運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)培訓(xùn)取決于經(jīng)費(fèi)的投入,學(xué)校一般經(jīng)費(fèi)相對(duì)緊張,如有較充足的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),校方也是愿意積極參與的。對(duì)于社會(huì)上有一定資質(zhì)的體育行業(yè),他們的參與程度直接與培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的多少相關(guān)聯(lián)。

4 政、體、校、企多方合作培訓(xùn)的可行性分析

4.1 政府部門(mén)高度重視,法律法規(guī)逐步健全

2015年,國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》,《決定》要求健全企業(yè)參與制度,研究制定促進(jìn)校企合作辦學(xué)有關(guān)法律和激活政策,深化產(chǎn)教融合,鼓勵(lì)行業(yè)和企業(yè)參與舉辦職業(yè)教育,發(fā)揮企業(yè)重要辦學(xué)主體作用。規(guī)模以上企業(yè)要有機(jī)構(gòu)或人員組織實(shí)施職工教育培訓(xùn),對(duì)接職業(yè)院校,設(shè)立學(xué)生實(shí)習(xí)和教師實(shí)踐崗位。企業(yè)接受實(shí)習(xí)生所實(shí)際發(fā)生的與取得收入有關(guān)的、合理支出,在現(xiàn)行稅收法律規(guī)定的在計(jì)算應(yīng)納稅所得額時(shí)扣除。

關(guān)于退役運(yùn)動(dòng)員的安置問(wèn)題,政府和體育總局出臺(tái)了相應(yīng)的政策,對(duì)部分優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員免試入大學(xué),自主擇業(yè)的給予貨幣補(bǔ)償,開(kāi)展了多種形式的職業(yè)技能培訓(xùn)等一系列措施,也取得了一定的成效,由于多種原因,效果還不夠理想。隨著政府部門(mén)、體育行政部門(mén)對(duì)退役運(yùn)動(dòng)員職業(yè)教育的高度重視,相關(guān)法律法規(guī)的不斷健全,政、體、校、企合作必將深度發(fā)展,退役運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)培訓(xùn)與就業(yè)路子會(huì)越走越寬。

4.2 政、體、校、企合作初具雛形,多方合作意向明顯

廣西體育高等專(zhuān)科學(xué)校探索政府推動(dòng)、行業(yè)主導(dǎo)、企業(yè)參與的多種多樣的體制機(jī)制,增強(qiáng)了資源的整合能力,承擔(dān)了國(guó)家、自治區(qū)、教育部、體育局的多樣培訓(xùn)任務(wù),如教練員崗位培訓(xùn)、學(xué)校體育教師資格培訓(xùn)、社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)、救生員培訓(xùn)等。該校與校區(qū)內(nèi)外62家企事業(yè)單位簽訂了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)協(xié)議,學(xué)校還將擴(kuò)大對(duì)外交流、聯(lián)合國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源、合作職業(yè)培訓(xùn)。廣州體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新校、政、行、企四方協(xié)同的教育新模式,創(chuàng)新了多方育人的新體制,這些可以說(shuō)明,政、體、校、企合作已初具雛形,隨著國(guó)家法律法規(guī)保障加大,政府支持力度的拓寬與加深,其發(fā)展前景將是一片光明。

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對(duì)退役運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)培訓(xùn)與就業(yè)安置,是政府、體育行政部門(mén)的職責(zé),起著主導(dǎo)的功能。企業(yè)追求的是經(jīng)濟(jì)效益,學(xué)校優(yōu)質(zhì)的教學(xué)和科研資源,不僅能夠給它有效的服務(wù),還能夠帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益,使企業(yè)獲取未來(lái)員工素質(zhì)和技能等方面的能力遷移,有助于企業(yè)招到適合的優(yōu)秀人才,以較低的成本支出實(shí)現(xiàn)收益的最大化。學(xué)校想獲得資金支持,充分利用企業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,提高學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置、教學(xué)設(shè)計(jì)的社會(huì)適應(yīng)性,提高師生的實(shí)踐能力、拓寬學(xué)生與學(xué)員的就業(yè)門(mén)路。同時(shí),企業(yè)派遣業(yè)務(wù)精、師德高的教師上實(shí)踐課,對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的全程跟蹤指導(dǎo),幫助解決學(xué)校部分實(shí)踐課師資缺乏的問(wèn)題。各方面合作意向明顯,政府的功能與職責(zé)是法律法規(guī)的保障到位、主導(dǎo)功能到位、資金投入到位,體育行政部門(mén)應(yīng)在統(tǒng)籌安排中穿針引線(xiàn),為退役運(yùn)動(dòng)員職業(yè)培訓(xùn)起到協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)作用,確保退役運(yùn)動(dòng)員職業(yè)培訓(xùn)的有效性,協(xié)調(diào)各方權(quán)益的保障落實(shí),最終保持退役運(yùn)動(dòng)員的就業(yè)率不斷提高,促進(jìn)競(jìng)技體育和體育行業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

5 體、校、企多方合作培訓(xùn)的構(gòu)思與設(shè)想

5.1 制定相關(guān)法律為多方合作培訓(xùn)保駕護(hù)航

一是立法保障退役運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),二是規(guī)范企事業(yè)單位應(yīng)承擔(dān)的培訓(xùn)責(zé)任,立法對(duì)積極參與培訓(xùn)的按其成效給予相應(yīng)的資金獎(jiǎng)勵(lì),同時(shí)按其培訓(xùn)貢獻(xiàn)減免適量的稅收,以此激勵(lì)企事業(yè)單位參與培訓(xùn)的熱情,促進(jìn)合作多贏(yíng)。此外,還應(yīng)出臺(tái)相關(guān)的行政法規(guī)對(duì)體、校、企合作培訓(xùn)進(jìn)行全程規(guī)范,使其有法可依、有規(guī)可循。

5.2 構(gòu)建專(zhuān)門(mén)組織機(jī)構(gòu)對(duì)多方合作進(jìn)行管理指導(dǎo)

一是由政府領(lǐng)導(dǎo)兼職,聘請(qǐng)有資質(zhì)的體、校、企高層人員組成“培訓(xùn)管理委員會(huì)”,來(lái)加強(qiáng)對(duì)體、校、企多方合作培訓(xùn)的管理和監(jiān)督。二是由體、校、企具體合作方組成培訓(xùn)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組,其主要職責(zé)是根據(jù)退役運(yùn)動(dòng)員實(shí)際情況和各方資源,統(tǒng)籌規(guī)劃好培訓(xùn)事宜,做好人、財(cái)、物以及各種資源的優(yōu)化配置,制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃,在“培訓(xùn)管理委員會(huì)”的審核批準(zhǔn)下嚴(yán)格實(shí)施。

5.3 聯(lián)盟各地體育集團(tuán),滿(mǎn)足雙方行業(yè)崗位需求

根據(jù)調(diào)查退役運(yùn)動(dòng)員選擇參與就業(yè)崗位職業(yè)技能培訓(xùn)情況統(tǒng)計(jì),有64.4%的選擇參加體育行業(yè)職業(yè)資格技能培訓(xùn)。為了使這些立志就職于體育產(chǎn)業(yè)的退役運(yùn)動(dòng)員通過(guò)崗前培訓(xùn),取得相應(yīng)的資質(zhì)后能順利與崗位對(duì)接,需要與各省、市體育產(chǎn)業(yè)集團(tuán)公司結(jié)盟,不斷擴(kuò)展體育行業(yè)的需求,使雙方的意向與需要都能得到有效滿(mǎn)足。根據(jù)有關(guān)調(diào)查所知僅就湖南省長(zhǎng)沙市,從2015年開(kāi)始,市和區(qū)縣級(jí)體育部門(mén)每年增加2 000名社會(huì)指導(dǎo)員,到2017年,全市要擁有21 000名社會(huì)指導(dǎo)員,而對(duì)于這些進(jìn)入社會(huì)指導(dǎo)員崗位的培訓(xùn)是免費(fèi)的,就業(yè)前景好。全國(guó)各省市也一定會(huì)有同樣的需求,早日聯(lián)盟,早做規(guī)劃,使立志從職于體育行業(yè)的退役運(yùn)動(dòng)員如愿以?xún)?是皆大歡喜的事。

5.4 聯(lián)系當(dāng)?shù)芈毥腆w系,形成多元化的培訓(xùn)格局

對(duì)廣大退役運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō),入職就業(yè)必須多方位、多渠道,對(duì)一部分學(xué)歷低、年紀(jì)輕的退役運(yùn)動(dòng)員選擇就讀于中職就業(yè)率高的專(zhuān)業(yè),也是明智之舉,一般中職專(zhuān)業(yè)時(shí)間短、畢業(yè)難度小、就業(yè)快、待遇也好，體、校、企合作培訓(xùn)理應(yīng)包含中職學(xué)校。在舉重、摔跤、拳擊等安保上有優(yōu)勢(shì)的退役運(yùn)動(dòng)員可選擇參與“協(xié)警、專(zhuān)職保安”的培訓(xùn),這種培訓(xùn)時(shí)間更短,可直接上崗。在其他方面就業(yè)有困難的可嘗試參與保安系列。因?yàn)樯鐓^(qū)、醫(yī)院、學(xué)校等需求的保安員數(shù)量大,在當(dāng)?shù)匚飿I(yè)管理部門(mén)的統(tǒng)一安排下,只要退役運(yùn)動(dòng)員放下身段,保安工作也是大有作為的,起碼能做到自食其力和養(yǎng)家糊口。

5.5 創(chuàng)新和構(gòu)建體、校、企合作培訓(xùn)的多種模式

5.5.1 資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)模式

體育部門(mén)根據(jù)高校的體育資源和人力資源,把適合于退役運(yùn)動(dòng)員培訓(xùn)的有關(guān)項(xiàng)目或培訓(xùn)基地掛靠在學(xué)校,由政府和體育局出培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),學(xué)校、體育集團(tuán)公司(企業(yè))按計(jì)劃共同培訓(xùn),企業(yè)提供實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地,頂崗學(xué)習(xí),企業(yè)優(yōu)先錄用合格學(xué)員。

5.5.2 培訓(xùn)學(xué)員與預(yù)備員工模式

體、校、企共同招生共同培訓(xùn)、共同考核,學(xué)員既是培訓(xùn)學(xué)員,又是企業(yè)的預(yù)備員工,培訓(xùn)合格后直接到企業(yè)上崗。

5.5.3 “半工半讀”模式

學(xué)員一半時(shí)間在校學(xué)習(xí)理論,一半時(shí)間到企業(yè)或工廠(chǎng)實(shí)訓(xùn),理論與實(shí)踐相結(jié)合,由學(xué)校和企業(yè)共同管理和指導(dǎo)學(xué)員。

5.5.4 “訂單培養(yǎng)”模式

由用人單位(企事業(yè)、物業(yè)等)根據(jù)用人需要與培訓(xùn)單位(體、校)共同簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議,用人單位全程參與,培訓(xùn)合格后直接到用人單位上崗。

[1]徐理文.基于中職學(xué)校就業(yè)市場(chǎng)下的校企合作模式探究[D].湖南師范大學(xué),2012.

[2]盧志成,郭惠平,李斌琴.我國(guó)退役運(yùn)動(dòng)員就業(yè)安置困境及其加強(qiáng)職業(yè)教育應(yīng)對(duì)策略分析[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào),2009(3):22-26.

[3]蘭政,祁麗.高校建立退役運(yùn)動(dòng)員職業(yè)轉(zhuǎn)換培訓(xùn)基地的思考[J].西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,2012(1):199-200.

[4]鄭偉,徐文靜.產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)研究[J].體育世界,2013(4):1-3.

[5]國(guó)務(wù)院.關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定[J].四川勞動(dòng)保障, 2014(7):44-47.

C939

A

2095-2813(2017)03(a)-0142-03

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.07.142

2014年國(guó)家體育總局優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員文化教育研究項(xiàng)目階段性成果(項(xiàng)目編號(hào):2014B114)。

李華(1985—),女,漢,湖南常德人,碩士,講師,研究方向:教育經(jīng)濟(jì)與管理。彭森(1976—),男,漢,河南商丘人,碩士,副教授,研究方向:體育教育訓(xùn)練學(xué)。