明理 用心 規(guī)范
——談體育課堂教學(xué)實踐

柯葉鵬

(溫州市龍灣區(qū)實驗中學(xué) 浙江溫州 325024)

明理 用心 規(guī)范
——談體育課堂教學(xué)實踐

柯葉鵬

(溫州市龍灣區(qū)實驗中學(xué) 浙江溫州 325024)

上體育課已經(jīng)第6年頭了,正好兩屆畢業(yè)生。每當(dāng)我回想起七年級第一節(jié)課時,我總百感交集、印象深刻、激動不已。當(dāng)我提問小學(xué)體育課都學(xué)了什么,做了什么的時候？兩屆學(xué)生更多告訴我的是小學(xué)體育課基本上是在跑步和玩,或者說大部分時間是在自由活動。我并不確定學(xué)生說的都屬實,但我更希望有學(xué)生站起來告訴我:“老師,我是在鍛煉身體！”該文結(jié)合近幾年的教學(xué)實踐經(jīng)歷,從正確認(rèn)識體育課堂、尊重個體差異、建立良好的教學(xué)秩序和積極的考核與評價將良好的體育素養(yǎng)融入到課堂教學(xué)中來,讓學(xué)生能夠正確認(rèn)識到體育課的積極作用,轉(zhuǎn)變觀念,積極參與到體育課和體育運動中來。

初中體育 課堂教學(xué) 個體差異 評價

筆者談?wù)劤踔畜w育課堂如何以生為本,認(rèn)知體育課,提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)科發(fā)展。

1 把握方向 明確目標(biāo)

借用學(xué)生的思考,我將及時有計劃、有目標(biāo)、有引導(dǎo)性地將三年的體育課堂進(jìn)行規(guī)劃和描述:“體育課是初中階段重要課程,體育課堂教學(xué)對每位學(xué)生的身心健康有著積極的引導(dǎo)作用,每位學(xué)生都必須正確對待體育課;通過三年的學(xué)習(xí),同學(xué)們能夠掌握基本的運動技能,并培養(yǎng)1～2樣有興趣的運動項目伴隨自己日后的學(xué)習(xí)、生活及工作,結(jié)交更多朋友,使我們體質(zhì)增強,身心愉悅、健康,以從容、樂觀的心態(tài)面對日后的工作與生活?！毙蜗笊鷦拥貍鬟_(dá)體育課的目標(biāo)與意義能夠讓學(xué)生們進(jìn)一步了解和認(rèn)知初中體育課;通過該階段學(xué)習(xí),改變學(xué)生對原來體育課的消極認(rèn)識,端正態(tài)度,有目的性地投入到下階段的學(xué)習(xí)中來,為三年的體育課堂奠定扎實的思想基礎(chǔ)。

2 尊重個體 以生為本

以七年級八班,教學(xué)內(nèi)容《遠(yuǎn)撐前滾翻》為例,首先我閱讀了《浙江省義務(wù)教育體育與健康教師用書》,了解了這節(jié)課教學(xué)目標(biāo):基本了解動作要領(lǐng)和練習(xí)方法,熟練掌握前滾翻技術(shù),基本掌握遠(yuǎn)撐前滾翻的技術(shù),培養(yǎng)勇敢、頑強的意志品質(zhì)。為了提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性和參與度,有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我先分析了學(xué)生人數(shù)和人員概括:八班36人,分六組進(jìn)行,其他同學(xué)都能完成動作,但有兩位同學(xué)文化成績好,因為身材較胖,在上一次的前滾翻課程中未能完成動作要求,針對現(xiàn)況我的教學(xué)設(shè)計如以下幾點。

(1)教學(xué)目標(biāo)。基本了解動作要領(lǐng)和練習(xí)方法,通過練習(xí)使90%左右的同學(xué)熟練掌握前滾翻技術(shù),60%～70%能夠基本掌握遠(yuǎn)撐前滾翻的技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強的意志品質(zhì)(允許個別同學(xué)通過努力未完成技能目標(biāo))。

(2)學(xué)生展示。教師點名請上節(jié)課姿態(tài)展示優(yōu)美的同學(xué)上前展示,讓身材較胖的陳月來作知識性評價,回答遠(yuǎn)撐前滾翻和前滾翻的不同點避免學(xué)生起哄讓陳月同學(xué)上前展示,引起尷尬;通過回答問題讓陳月能夠基本了解動作要領(lǐng)和練習(xí)方法等)。

(3)練習(xí)過程中。教師給予學(xué)困生以鼓勵和幫助為主,禁止個人學(xué)生隨便亂起哄,確保個別學(xué)生的自尊心不受傷害。

由于遺傳、成長環(huán)境、運動愛好等多方面因素的影響,每位學(xué)生的身體素質(zhì)都有差別,興趣愛好也有不一,掌握技能的能力有好有壞,我們每位體育老師都應(yīng)該尊重這樣的個體差異。我們除了課前備課仔細(xì)認(rèn)真,關(guān)注到個別學(xué)生的情感和能力,還要掌握必要的溝通、交流的技巧,允許學(xué)生個人由于特殊原因降低學(xué)習(xí)目標(biāo),更多給予學(xué)生保護(hù)與幫助。尊重個體差異不僅是學(xué)生建立自信實現(xiàn)自我突破的重要渠道和手段,更是體育教師提高道德素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、樂觀向上的重要前提和基礎(chǔ)。

3 軍姿練習(xí) 規(guī)范課堂

體育課是學(xué)校體育工作的中心環(huán)節(jié),是一個有目的、有組織、有計劃的教學(xué)過程。新編《體育教學(xué)大綱》中指出:“體育課要嚴(yán)格要求,必須建立必要的課堂常規(guī)”。因為體育課是在運動中進(jìn)行的,教師要講解、示范,學(xué)生必須認(rèn)真聽課,一堂課沒有必要的課堂常規(guī)給予保證是不行的,因此,我將“站軍姿”帶入了課堂。例如第一天實行軍姿:

(1)站軍姿方法。每節(jié)體育課開始,利用課前3 min,由班委輪流帶領(lǐng)全體學(xué)生站軍姿,(要求:抬頭、挺胸、直腰、手指靠攏伸直臂收于體側(cè))。

(2)班長發(fā)了口令?！叭w立正,向右看起！向前看！”站軍姿還真管用,同學(xué)們動起了小碎步,開始了！這一刻的寂靜與操場的喧鬧顯得格外不合,連我自己一下子都適應(yīng)不過來。

(3)同學(xué)毛病頗多。腳下沒有對齊、前后左右距離過大或過小、沒有挺胸,甚至有些駝背、手指縮在那里、膝關(guān)節(jié)沒有直立等。我邊監(jiān)督邊對個別同學(xué)的動作進(jìn)行糾正,發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)額頭已經(jīng)冒出了汗珠,上半身也有著輕微的顫抖。時間到！學(xué)生才長舒了口氣,放松一下身體！

以后的每節(jié)課前,學(xué)生都早早準(zhǔn)備等待站軍姿,再也不會排隊前松散、拖拉了,學(xué)生們不僅越站越好,而且越加意識到良好秩序的必要性了。每次的隊伍調(diào)動都很迅速,有了良好的秩序保障,課堂效率自然高多了！

4 講練結(jié)合 評價助學(xué)

(1)在傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)中,教師更多追求的是學(xué)生掌握一定的技能技巧,能夠達(dá)成合格或者更優(yōu)美的動作,通過練習(xí)發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的精神品質(zhì)。但如果讓學(xué)生回答提問:“類似該動作的動作要領(lǐng)、易犯錯誤、保護(hù)與幫助或者是糾正方法等。”大部分學(xué)生并不能夠回答完整,甚至回答不出來。追其主要原因并不是學(xué)生課堂教學(xué)過程中不用心,而是體育課教學(xué)中更注重學(xué)生的主動參與練習(xí)的積極性等多方面,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更注重動作的掌握和完成,課堂中的提問回答并不能將完全的印象記憶下來,因此,非常有必要將理論課同實踐練習(xí)相結(jié)合,讓學(xué)生掌握技能同時更能夠闡述原理,不斷豐富體育文化知識、牢記在心,終身受益！

(2)每1～2個教學(xué)內(nèi)容授課完畢,教師上一節(jié)室內(nèi)理論課,課堂上師生通過問答問題、補充、搶答等方法回顧知識要領(lǐng)、了解學(xué)習(xí)內(nèi)容的實際應(yīng)用等方面知識;每位學(xué)生準(zhǔn)備一本記錄冊記錄每次教學(xué)內(nèi)容的動作要領(lǐng)和糾正方法等課堂交流的知識,教師做不定期的檢查和寄語。通過長期性理論實踐結(jié)合學(xué)習(xí)、互動和交流,不僅使學(xué)生們在三年的體育課堂教學(xué)中豐富了體育文化知識,掌握了多項運動技能,培養(yǎng)了多項體育運動愛好而且還留下了一本內(nèi)容豐富的體育課堂記錄冊,也為培養(yǎng)學(xué)生終身體育思想意識奠定了基礎(chǔ)。

(3)學(xué)生在實踐和理論課相結(jié)合的同時,給予學(xué)生正確方式的考核和評價就顯得尤為重要。

在術(shù)科考試中通過語言激勵、保護(hù)與幫助、糾正動作、合作練習(xí)等方式拉近師生距離,多多關(guān)注學(xué)生的各項表現(xiàn),在表現(xiàn)好的時候給予掌聲,在遇到錯誤的時候耐心給予指導(dǎo),在考核失敗的時候給予更多幫助,在記錄冊檢查時多多給予交流和溝通,更多留下鼓勵性的寄語等方法都能夠轉(zhuǎn)變學(xué)生對老師的看法,提高對體育課堂的認(rèn)知,真正做到讓學(xué)生通過體育課堂增強能力和自信。

5 結(jié)語

綜上所述,在初中體育教學(xué)過程中,老師們一定要注重教學(xué)理念的創(chuàng)新,加強自身的理論學(xué)習(xí),以更加優(yōu)化的教學(xué)活動為學(xué)生的健康成長營造一個輕松和諧的環(huán)境。只有我們努力探索、積極嘗試才能煥發(fā)體育課的青春和朝氣,才能使學(xué)生真正意識到體育課堂的重要性,愿意積極主動地參與到體育教學(xué)中來,改善體能、增長知識、培養(yǎng)體育運動愛好,終身體育。唯有如此才能彰顯學(xué)科意義,凸顯學(xué)科魅力,提升學(xué)科品質(zhì),使我們的課程真正成為家長、學(xué)生心中的一門名副其實的學(xué)科。

[1]尹家軍.強化教學(xué)活動創(chuàng)新,體育教學(xué)成效提升——對初中體育教學(xué)改革的幾點研究[J].中國學(xué)校體育,2011(17):115.

[2]季瀏.體育與健康[M].華東師范大學(xué)出版社,2004.

[3]《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)[S].中華人民共和國人民教育出版社,2011.

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10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.07.065