當(dāng)前初中體育的欣賞教學(xué)的實踐策略

孫增贊

(廈門外國語學(xué)校湖里分校 福建廈門 361006)

當(dāng)前初中體育的欣賞教學(xué)的實踐策略

孫增贊

(廈門外國語學(xué)校湖里分校 福建廈門 361006)

增強體質(zhì)是實現(xiàn)人生價值的根本保障,特別是對于正在上學(xué)的學(xué)生至關(guān)重要。在初中教育中開展體育課程,可以強化學(xué)生身體素質(zhì),培養(yǎng)意志力。同時,對于體育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變也是教育趨于全面化的一個縮影和代表,其中包含了許多諸如運動素養(yǎng)、心理健康的培養(yǎng)等,強調(diào)身體與心理的充分結(jié)合,更加協(xié)調(diào)發(fā)展。而在初中體育中實行欣賞教學(xué),符合當(dāng)前提出的素質(zhì)教育發(fā)展理念,值得深入研究。因此,該文主要針對當(dāng)前初中體育的欣賞教學(xué)的實踐策略進行分析,并提出相關(guān)建議,促進該項理念的推廣。

初中體育 欣賞教學(xué) 身體素質(zhì) 策略

隨著時代的發(fā)展,人們的理念也在發(fā)生著改變。就教育層面來說,越來越強調(diào)素質(zhì)教育的重要性。換句話說,對于體育教學(xué)活動的重視程度在逐漸提高。如果說過去的體育教學(xué)一直在強調(diào)對于體育技能掌握的話,目前的教育更加突出培養(yǎng)學(xué)生的綜合體育素養(yǎng)。而欣賞教學(xué)就是一種具體的代表,符合素質(zhì)教育的各項要求。但是,對于欣賞教學(xué)這一全新概念如何在初中體育教學(xué)中開展應(yīng)用仍然是新的命題。所以,如何采取有效措施提高體育教學(xué)的質(zhì)量是值得初中體育教學(xué)工作者深思的問題。

1 初中體育中運用欣賞教學(xué)的重要性

隨著生活水平的日益提高、物質(zhì)水平的不斷提高使得人們營養(yǎng)過剩,造成了肥胖人群的增加。所以,當(dāng)代學(xué)生的身體機能普遍下降。同時,學(xué)習(xí)壓力的增加,教育競爭的加劇,使得學(xué)生的壓力也在增加,但是緩解壓力的方式卻很少。所以,體育教學(xué)就成為教育界的一項共識,適當(dāng)?shù)貐⒓芋w育競技比賽,可以增強學(xué)生的抗壓能力同時緩解學(xué)習(xí)壓力,又鍛煉了身體,完全符合人們業(yè)余生活的要求,也可以逐漸養(yǎng)成一種良好的生活方式,成為人們?nèi)粘５囊徊糠帧３踔畜w育教學(xué)實踐活動是全民體育的一部分,此外還可以提高學(xué)生對于體育的鑒賞技能。

體育教學(xué)固然重要,但是如果還是延續(xù)過去傳統(tǒng)的教學(xué)理念,將很難被同學(xué)們所接受,無法達到預(yù)期的效果。因此,嘗試欣賞教學(xué)法應(yīng)用到初中體育教學(xué)中,可以樹立學(xué)生的自信心,愉悅身心,提高學(xué)生的體育素養(yǎng),對教學(xué)質(zhì)量可以起到很好的輔助作用。此外,欣賞教學(xué)可以緩解學(xué)生疲勞,有助于學(xué)生提高專注度,提高自身道德情操。

2 現(xiàn)階段初中體育中欣賞教學(xué)應(yīng)用所存在的突出問題

2.1 傳統(tǒng)體育教學(xué)理念的束縛

現(xiàn)階段,大部分的初中體育教師仍然以傳統(tǒng)教學(xué)思維為主,接收新概念的能力還比較薄弱,欣賞教學(xué)并不被大多數(shù)教師所熟知和接受。所采用的教學(xué)方式依然陳舊,模式單一,完全是機械式重復(fù),很難讓學(xué)生對于這門課程產(chǎn)生興趣,更難通過體育教學(xué)促使學(xué)生全面發(fā)展,不能與時代的發(fā)展相適應(yīng),教學(xué)質(zhì)量無法保障。

2.2 教學(xué)機制的不健全

當(dāng)前初中體育教學(xué)模式受到了機制的影響,仍有許多落后的思想一直存在,阻礙了欣賞教學(xué)的發(fā)展。首先,學(xué)校總是著眼于眼前的利益,對學(xué)生進行灌輸式的教育,不考慮學(xué)生樂不樂意接受,教學(xué)效果因此大打折扣；其次,不注重學(xué)生的教學(xué)反應(yīng),一直重復(fù)學(xué)生早已掌握的知識,對于學(xué)生能力的提高沒有實質(zhì)性的幫助,缺乏針對性；最后,對于學(xué)生有很多約束和限制,嚴(yán)重影響學(xué)生創(chuàng)造思維的塑造。同時,過于重視體育帶來的實際效果,缺乏對于心理素質(zhì)的加強,以及人格品質(zhì)的塑造。

2.3 教學(xué)內(nèi)容多年不變

初中體育教學(xué)內(nèi)容是理論與實踐相結(jié)合的過程。理論內(nèi)容教學(xué),受制于課時數(shù)和客觀因素的限制,很難讓學(xué)生掌握所有的知識點；而對于實踐內(nèi)容教學(xué),則由于教學(xué)條件不允許,很多課程根本無法開展,這些都對初中體育中應(yīng)用欣賞教學(xué)產(chǎn)生了負(fù)面影響。

3 當(dāng)前初中體育的欣賞教學(xué)的實踐策略

3.1 改變教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生的參與積極性

初中階段的學(xué)生正處于成長階段,身心還不是很成熟。因此,教師應(yīng)該做好引導(dǎo)者的角色,起到積極的正面作用,進而調(diào)動學(xué)生對于體育的熱愛,為體育課程的開展提供良好的基礎(chǔ)。同時,教師應(yīng)該將學(xué)生的感受作為主要的考慮因素,思考如何用積極地促使學(xué)生樹立自信心,喜歡上體育課堂。主要可以通過多媒體的運用,鼓勵學(xué)生在課堂中表現(xiàn),以此來帶動更多的學(xué)生。對于學(xué)生所犯的錯誤應(yīng)該及時地指出和包容,讓學(xué)生有一種被尊重的感覺,在課堂中調(diào)動學(xué)生的參與積極性。

3.2 增強欣賞教學(xué)內(nèi)容,擺正對待體育的態(tài)度

初中教育在繁重的學(xué)習(xí)壓力之下,對于文化課的重視程度逐漸提升,大多數(shù)學(xué)生只是忙于取得較高的考試成績,卻忽略了對于自身素質(zhì)的提高。因此，對于體育課程的學(xué)習(xí)并不太關(guān)心。這樣的大環(huán)境給初中體育教學(xué)的推廣造成了很大阻礙,也使得我國體育人才的選拔機制不太完善,學(xué)生的身體素質(zhì)變得很差。所以,初中體育教師在體育課程教學(xué)過程中,應(yīng)思考如何將學(xué)生真正帶入體育課堂,用一些創(chuàng)新思維和想法使得學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)有一個正確認(rèn)識,端正對于這門課程的學(xué)習(xí),及時緩解學(xué)習(xí)壓力,樹立自信心。

我國體育事業(yè)多年的發(fā)展取得了巨大成果,但是運動精神的實質(zhì)和內(nèi)涵卻不為大多數(shù)人所熟知。所以,教師在體育課程的教學(xué)中,積極將體育精神貫穿到欣賞教學(xué)的過程中,可以借用多媒體教學(xué)工具,穿插一些相關(guān)的紀(jì)錄片、采訪和文獻資料,作為教學(xué)的輔助,讓學(xué)生認(rèn)識到體育課程的重要性,了解體育運動對于國家發(fā)展所起到的作用,進而讓學(xué)生重新認(rèn)識體育課程,以更好的姿態(tài)參與進來,這也是欣賞教學(xué)的重要表現(xiàn)形式。長此以往,學(xué)生對于體育的認(rèn)知將會更加內(nèi)化,初中體育課程教學(xué)才會受到更多關(guān)注,被人們所重視。

比如,2016年在巴西里約舉辦的夏季奧運會就受到媒體的關(guān)注,也是學(xué)生感興趣的話題。因此,教師可以借助這樣的機會,搜集奧運會的背后故事以及明星運動員在奧運會比賽中的表現(xiàn),突出體育精神的魅力。此外,教師可以將這些素材充分地穿插到體育課程當(dāng)中,這樣可以讓學(xué)生對于體育有更多深入的了解,進而提升學(xué)習(xí)體育的興趣。

3.3 優(yōu)化教學(xué)體制,加深教師認(rèn)識

在初中體育課程開展的進程中,相關(guān)的教學(xué)評價也是督促教師改變教學(xué)方式,推動欣賞教學(xué)發(fā)展的重要手段。在進行教學(xué)評價的過程中,不僅要注重教學(xué)的出勤率、課程內(nèi)容的安排等硬性環(huán)節(jié),同時還需要關(guān)注學(xué)生與教師之間的交流和反饋。所以,應(yīng)該將欣賞教學(xué)的推廣作為教師考核的重要指標(biāo),強調(diào)教師應(yīng)該多調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,給予學(xué)生更多的關(guān)注,通過鼓勵的方式來讓學(xué)生積極參與體育課堂。

與此同時,多組織一些培訓(xùn)和學(xué)習(xí)來提高初中體育教師對于欣賞教學(xué)的能力,更好地履行教師的職責(zé)。積極的教學(xué)引導(dǎo)者會更好地理解欣賞教學(xué),積極地思考該如何解決學(xué)生存在的問題,讓學(xué)生認(rèn)識到體育學(xué)習(xí)的作用,體會到其中的樂趣。

4 結(jié)語

欣賞教學(xué)雖然提出的時間不長,但是相關(guān)的思想早已經(jīng)出現(xiàn)。總體來說,欣賞教學(xué)就是用積極正面的態(tài)度去對待學(xué)生,鼓勵學(xué)生積極地參與到教學(xué)中來,加深對于體育的理解。做好欣賞教學(xué)的深入應(yīng)用是十分不容易的過程,需要各方面的共同努力,需要不斷的堅持和改正。同時,在很多的試驗中我們驚喜地發(fā)現(xiàn)欣賞教學(xué)的作用是巨大的,產(chǎn)生了積極的效果,這堅定了我們推廣欣賞教學(xué)的決心。而欣賞教學(xué)在初中體育中的應(yīng)用會給其他教育學(xué)科樹立良好的榜樣,推動教育事業(yè)的不斷進步。

[1]趙月典.淺探當(dāng)前初中體育主題教學(xué)單元策略[J].小作家選刊, 2016(22).

[2]李奇.淺談欣賞教學(xué)在初中體育中的有效運用[J]. 中學(xué)課程輔導(dǎo)(教師通訊),2015(24):48.

[3]相朝輝.初中體育的欣賞教學(xué)的實踐策略[J].中華少年,2016 (5).

G8

A

2095-2813(2017)03(a)-0060-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.07.060