葉梅
(四川省廣元市利州區(qū)大東英才學校 四川廣元 628000)
提高體育教學質(zhì)量的方法實踐探究①
葉梅
(四川省廣元市利州區(qū)大東英才學校 四川廣元 628000)
體育教學是初中教育中重要的學科之一,是學生增強體質(zhì)的重要保障,也是幫助學生健全人格,提升心理素質(zhì),促進班級團結(jié)的重要途徑。因此無論從學生方面還是學校和老師方面都應該重視體育課。在學校的體育工作中,課堂教學是最為重要的一部分,是需要學生和老師共同參與的一部分,所以提高體育課的教學質(zhì)量就成為學校體育工作的重中之重。
初中教學 教學質(zhì)量 剖析問題 解決措施
在新課程改革中,體育教學在整體的教學中作用越來越明顯,但是由于長期以來的一些客觀因素,體育課教學中還是存在了很多問題和阻礙,例如:學生對于體育課興趣不高,缺乏積極性,對待體育課態(tài)度不夠端正、老師在教學中教法老套,跟不上新課程改革發(fā)展等,這些都是阻礙體育教學質(zhì)量的重要因素。因此筆者認為,想要提高體育課教學質(zhì)量,必須要勇于尋找和發(fā)現(xiàn)問題,然后將問題進行剖析,并制定相應的解決方案和措施,讓體育課本應具備的作用發(fā)揮出來。本文就以剖析影響教學質(zhì)量的各種問題及解決措施為基礎,以提高體育教學質(zhì)量為目標展開研究。
在初中體育教學中,影響教學質(zhì)量的原因有很多,但歸結(jié)起來基本都是人的問題,受長期以來體育課被當作副科的思想所影響,老師和學生都不同程度出現(xiàn)了思想怠慢的現(xiàn)象。筆者認為第一步應該先將這些影響教學質(zhì)量的問題挖出來,只有正視問題才能更有針對性地予以解決。經(jīng)過思考研究,筆者覺得可以從以下幾個方面進行分析。
學生作為教學的主體,教學質(zhì)量的好壞都由學生學習的成果來決定,在體育的教學中,多數(shù)學生將體育課看作變相自由活動課,認為體育課就是在室外活動活動、玩一玩,而老師的作用就是進行點名確保到課率,或者對考試科目進行練習。真正的上課應該像語、數(shù)、英這些課程一樣,通過讀、寫、背來進行學習。這樣的思想在學生中非常普遍,也正因為學生這種思想已經(jīng)根深蒂固,才導致體育課不能有效開展。
對于中學生來說,學習任務比較重,很多學生都是家庭到學校的兩點一線生活,加上生活水平較高和長時間的不鍛煉,讓學生體質(zhì)迅速下降。這種問題在一次體育小測驗中充分地體現(xiàn)出來,很多學生連基本科目例如:長跑、仰臥起坐、俯臥撐、引體向上都無法保質(zhì)保量地完成,尤其是俯臥撐和引體向上,部分學生基本處于一動不動狀態(tài),這些足以證明了學生的體質(zhì)有待加強,同時也證明了我們的體育課沒有發(fā)揮到應有的作用,失去了體育課存在的價值。
學生之所以會產(chǎn)生消極怠慢的思想,是因為老師平時在課堂上的引導和做法而形成。例如:一些老師在教學中不能認真對待,把體育課當作完成教學大綱要求的條件,而不是為了教學,使體育課除了必要的項目訓練,其他時間基本都是讓學生進行自由活動,自認為只要在體育課上保證學生的人身安全就算圓滿完成任務。并且在訓練中習慣于傳統(tǒng)教學中的強硬手段,不創(chuàng)新、不備課,認為體育不需要備課,只要讓學生把考試項目練習好就行,完全按照課程表中的內(nèi)容進行,讓體育課變得枯燥無味,毫無樂趣可言。
在課程的設計中,老師容易照本宣科,不依照學生實際情況來合理安排實施,例如:在課堂教學時,只在乎應考訓練,對于活動身體和訓練后的放松流于形式,通常會安排體育委員或班長來監(jiān)督訓練,尤其是體能訓練后的放松,由于學生身體較為疲憊,再加上老師不去親自組織放松,學生就會盡可能偷懶,導致課后出現(xiàn)肌肉酸痛的現(xiàn)象,嚴重影響了后面課程的實施,違背了體育訓練的科學性,使學生逐漸產(chǎn)生害怕上體育的思想,這也是學生在體育課千方百計請假的重要原因。
中學生體育觀念淡薄,這需要老師在授課時不斷為學生灌輸體育的重要性,通過實例讓學生知道體育課和文化課同樣重要。比如:每名學生都希望通過中考進入一個不錯的高中,而在中考時,如果兩名學生文化科考了同樣的分數(shù),如其中一名由于體育成績突出,就能給自己的總分數(shù)錦上添花,而就是這十幾分或幾分的差距,兩名學生就可能進入不同的學校,接受不同的教育環(huán)境。所以說,每名同學都應該重視體育,上體育課不只是為了能鍛煉身體,增強體質(zhì),同時也是為文化課的學習增磚添瓦。通過例子讓學生從思想上改變對體育課的看法,從而重視體育,端正對體育的態(tài)度。
學生在中學學習任務雖然很重,但是也不能忽略身體素質(zhì)的鍛煉,學生擁有良好的身體素質(zhì)是對學習一種負責,很多學生在初中由于身體體抗力比較差導致經(jīng)常性的請假,不僅耽誤學習,對學生的生長發(fā)育也造成很大傷害。但是基于現(xiàn)實中學生普遍存在體質(zhì)較弱的現(xiàn)象,在體育課上老師要循序漸進地開展教學,不能拔苗助長,給學生體育課就是做體能的假象,讓學生害怕上體育課。要從最基礎的訓練開始然后慢慢增加強度,讓學生有一個良好的適應過程,通過體育鍛煉增強體質(zhì)和抵抗力,從而更好地投入到學習中。
創(chuàng)新是個比較痛苦比較艱難的過程,難在需要進行大量學習和探索,而痛苦是因為要將長期形成的理念否決。我們都知道,人的思想一旦形成是很難改變的,但為了實現(xiàn)現(xiàn)代化的教學我們不得不改變。在教學項目創(chuàng)新中,教師需要考慮到學生因素、場地因素、時間因素等,需要結(jié)合學生的興趣來進行,例如:在進行俯臥撐訓練時,我們可以打破常規(guī),將傳統(tǒng)的俯臥撐俯變?yōu)榻恿悾寣W生以小組為單位,通過接力的方式來進行比賽,讓原本非常無聊的俯臥撐能富有趣味性。對于一些基礎科目的創(chuàng)新,教師不是不能改變而是不愿改變,因為習慣了經(jīng)驗教學。在新課程改革中,要求我們要放下經(jīng)驗從實際出發(fā),從教學方式、項目實施、理論引導多方面進行改革創(chuàng)新豐富教學內(nèi)容,以加強學生體育興趣和參與度為目的,認真研究教學中每一步的實施方法。
在中學體育教學中,教學內(nèi)容的合理性、科學性非常重要。學生對于未知的、新鮮的總是充滿興趣,中學生喜歡挑戰(zhàn)自我,但教學中訓練強度如果超出學生能力范圍太多就會適得其反,而強度太小則會讓學生失去興趣。因此教學中才會出現(xiàn)同樣的科目由于學生的體質(zhì)和素質(zhì)不同,致使學生學習的興趣程度不一,所以說教學內(nèi)容和學生參與的積極性有著密切關系。在教學內(nèi)容上要符合學生年齡特征,增強內(nèi)容的趣味性和挑戰(zhàn)性提高學生參與度。在內(nèi)容搭配上要參照大綱和學生的實際狀況,由易到難,由淺至深進行,以引導的手段使學生積極參與,而不是用強制和命令的方式讓學生被動服從??茖W的教學內(nèi)容搭配可以增強學生的參與性、積極性,激發(fā)學生的體育興趣和熱情,達到體育教學的根本目的。
提高體育教學質(zhì)量是每一名教師所希望的,在教育工作中,創(chuàng)新教育已經(jīng)成為初中體育教學的一種新型教學方式。體育教學的改革創(chuàng)新已經(jīng)迫在眉睫,作為體育教師,我們需要拓寬思路,增強創(chuàng)新意識,對新知識新辦法勇于學習和運用,通過實際教學和實際情況不斷完善,并且在教學中要主動發(fā)現(xiàn)并改正錯誤,通過不斷地總結(jié)和實踐,突破傳統(tǒng)教學所存在的弊端,適應新課程改革中對于體育教學的要求。
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G807
A
2095-2813(2017)09(c)-0129-02
10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.27.129
葉梅(1973,2—),女,漢族,重慶人,本科,中學一級教師,研究方向:體育教學。