傳統(tǒng)體育養(yǎng)生項(xiàng)目在廣西高校東盟留學(xué)生群體中的開展現(xiàn)狀與對(duì)策研究*

吳國天 陸春敏

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傳統(tǒng)體育養(yǎng)生項(xiàng)目在廣西高校東盟留學(xué)生群體中的開展現(xiàn)狀與對(duì)策研究*

吳國天 陸春敏

（廣西中醫(yī)藥大學(xué)體育部，廣西南寧，530001）

為加強(qiáng)傳統(tǒng)體育養(yǎng)生項(xiàng)目在東盟國家的國際推廣，采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法等研究方法，對(duì)廣西5所高校260名東盟留學(xué)生練習(xí)傳統(tǒng)體育養(yǎng)生項(xiàng)目情況進(jìn)行調(diào)查，包括練習(xí)比例、性別比例、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、組織形式、推廣意愿和困難所在等，結(jié)果發(fā)現(xiàn)存在的主要問題有：語言障礙、組織形式單一、宣傳力度不足和傳統(tǒng)體育養(yǎng)生課程不夠完善等。據(jù)此提出相應(yīng)對(duì)策如完善傳統(tǒng)體育養(yǎng)生項(xiàng)目教學(xué)課程，加強(qiáng)師資培訓(xùn)；加強(qiáng)留學(xué)生體育方面漢語教學(xué)，解決語言障礙；豐富東盟留學(xué)生傳統(tǒng)體育養(yǎng)生練習(xí)組織形式；提高宣傳力度等。

傳統(tǒng)體育養(yǎng)生項(xiàng)目；廣西高校；留學(xué)生；開展現(xiàn)狀；對(duì)策研究

傳統(tǒng)體育養(yǎng)生作為我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，有著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。當(dāng)前，黨中央提出對(duì)中國體育實(shí)施“中國文化走出去”的戰(zhàn)略，為民族傳統(tǒng)體育養(yǎng)生文化發(fā)展和推廣提供了良好契機(jī)[1]。2010年，中國—東盟自貿(mào)區(qū)正式建成。廣西是中國對(duì)東盟開放的前沿和“橋頭堡”，中國與東盟國家的太極拳、健身氣功等國際交流活動(dòng)均選擇在廣西舉行。中國—東盟“太極一家親”交流活動(dòng)到2016年已經(jīng)在廣西舉辦了四屆，2016年東盟與中日韓健身氣功師資骨干培訓(xùn)活動(dòng)11月26日至30日在廣西南寧舉辦。通過傳統(tǒng)保健養(yǎng)生項(xiàng)目這條紐帶，這些活動(dòng)將促進(jìn)東盟和亞洲各國之間的友誼與交往[2]。而留學(xué)生是文化交流的使者，“十二五”期間，全球來廣西學(xué)習(xí)的留學(xué)生人數(shù)達(dá)47623人，其中東盟留學(xué)生37346人，對(duì)傳統(tǒng)體育養(yǎng)生項(xiàng)目在這一群體中的開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，并提出相應(yīng)的對(duì)策，對(duì)于國家與國家之間的文化交流、傳統(tǒng)體育養(yǎng)生項(xiàng)目的國際推廣，具有十分重要的意義[3]。

1 研究對(duì)象及方法

選擇東盟留學(xué)生人數(shù)較多的廣西5所高校（廣西大學(xué)、廣西民族大學(xué)、廣西醫(yī)科大學(xué)、廣西師范大學(xué)和廣西中醫(yī)藥大學(xué)），以東盟來華高校留學(xué)生260人為研究對(duì)象，采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、邏輯分析法及數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)傳統(tǒng)體育養(yǎng)生項(xiàng)目在東盟留學(xué)生群體中的開展?fàn)顩r進(jìn)行調(diào)查。問卷發(fā)放260份，回收有效問卷250份。

2 結(jié)果與分析

2.1 體育養(yǎng)生項(xiàng)目開展現(xiàn)狀

2.1.1 參與練習(xí)的人數(shù)比例

在回收的250份有效問卷中，練習(xí)過或者接觸過傳統(tǒng)體育養(yǎng)生項(xiàng)目的有171人，比例為68.4%，未接觸過的有79人，比例為31.6%；在練習(xí)過的171人中，女生112人，占65.4%，男生59人，占34.6%。有近七成留學(xué)生練習(xí)或者接觸過養(yǎng)生項(xiàng)目，說明通過學(xué)校長期的各種方式的滲透以及潛移默化的影響，留學(xué)生們多數(shù)能學(xué)習(xí)到或者接觸到中國傳統(tǒng)體育養(yǎng)生項(xiàng)目。另外，因?yàn)閭鹘y(tǒng)體育養(yǎng)生項(xiàng)目以“靜”為主，動(dòng)作舒緩，更受女生喜愛。

2.1.2 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

東盟留學(xué)生練習(xí)傳統(tǒng)體育養(yǎng)生項(xiàng)目的首要?jiǎng)訖C(jī)是完成學(xué)分，171人中有139人選擇此項(xiàng)，比例高達(dá)81.3%，說明應(yīng)試教育對(duì)他們產(chǎn)生重大影響。廣西中醫(yī)藥大學(xué)、廣西醫(yī)科大學(xué)均為留學(xué)生開設(shè)體育必修課，太極拳、太極劍、健身氣功作為教學(xué)內(nèi)容，其他學(xué)校的留學(xué)生也可以與中國學(xué)生一起選修相關(guān)項(xiàng)目。而留學(xué)生通過其他途徑獲取這方面的信息不足，導(dǎo)致他們不太了解傳統(tǒng)體育養(yǎng)生項(xiàng)目的意義，見表1。

表1 東盟留學(xué)生學(xué)習(xí)體育養(yǎng)生項(xiàng)目動(dòng)機(jī)

動(dòng)機(jī)（單選）人數(shù)比例 喜歡體育養(yǎng)生文化1810.5% 強(qiáng)身健體63.5% 提高文化修養(yǎng)21.2% 取得學(xué)分13981.3% 其他63.5%

2.1.3 項(xiàng)目內(nèi)容

表2 東盟留學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)體育養(yǎng)生項(xiàng)目內(nèi)容

項(xiàng)目（可多選）人數(shù) 太極拳169 太極劍140 健身氣功（五禽戲、八段錦等）46 長拳78 其他56

太極拳是流傳面最為廣泛的傳統(tǒng)體育養(yǎng)生項(xiàng)目，所以在留學(xué)生群體中練習(xí)人數(shù)最多很正常，在171人中，有169人會(huì)打太極拳；太極劍是以太極拳為基礎(chǔ)發(fā)展起來的一項(xiàng)太極體育運(yùn)動(dòng)，其劍路明晰、動(dòng)作優(yōu)雅，既具有一定的觀賞性又能夠起到延年益壽之功效，也容易得到留學(xué)生尤其是女生的喜愛，171人中有140人會(huì)打整套或練習(xí)過太極劍。長拳也是一項(xiàng)較為常見的傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容，所以在留學(xué)生中的普及度比較高。而五禽戲、六字訣、八段錦和易筋經(jīng)等健身氣功項(xiàng)目，留學(xué)生在教學(xué)和生活中接觸較少一些，見表2。

2.1.4 練習(xí)形式

大部分留學(xué)生的學(xué)習(xí)和教學(xué)有關(guān)，他們更多在課堂與老師一起練習(xí)，因?yàn)榭荚嚨膲毫鸵螅麄儠?huì)在課后進(jìn)行大量的練習(xí)；廣西中醫(yī)藥大學(xué)每年均組織留學(xué)生參加全校的“傳統(tǒng)保健體育運(yùn)動(dòng)會(huì)”，所以很多留學(xué)生會(huì)在一起積極訓(xùn)練，爭取在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得好成績；教學(xué)過程結(jié)束之后，這些學(xué)生學(xué)習(xí)的熱度會(huì)降低，僅憑個(gè)人興趣和愛好繼續(xù)練習(xí)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的留學(xué)生比例不高；此外，留學(xué)生參加與傳統(tǒng)體育養(yǎng)生項(xiàng)目有關(guān)的社團(tuán)（例如廣西中醫(yī)藥大學(xué)的傳保協(xié)會(huì)）以及其他民間社團(tuán)的較少，見表3。

表3 東盟留學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)體育養(yǎng)生項(xiàng)目組織形式

項(xiàng)目（可多選）人數(shù) 課堂教學(xué)139 與教學(xué)無關(guān)的自由練習(xí)29 參加比賽60 學(xué)生社團(tuán)25 其他民間社團(tuán)3

2.1.5 推廣意向

有70%以上的東盟留學(xué)生愿意將中國傳統(tǒng)體育養(yǎng)生項(xiàng)目推廣到自己的祖國，說明中國傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)養(yǎng)生項(xiàng)目在東盟留學(xué)生中得到較高的認(rèn)可，同時(shí)也說明中國傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)養(yǎng)生項(xiàng)目存在一定優(yōu)勢。留學(xué)生學(xué)成之后將變成國家文化交流的媒介，將這些項(xiàng)目帶到世界各國去，讓更多的人了解中國傳統(tǒng)體育養(yǎng)生項(xiàng)目，幫助同胞參與這些運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)我國傳統(tǒng)體育養(yǎng)生項(xiàng)目在國際上的宣傳和傳統(tǒng)文化的輸出[4]。

2.1.6 困難所在

有50.2%留學(xué)生認(rèn)為練習(xí)傳統(tǒng)體育養(yǎng)生項(xiàng)目的困難來自語言，其次是基礎(chǔ)較差，另外還有學(xué)習(xí)的資料少、學(xué)習(xí)的時(shí)間不足等原因。中國傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)養(yǎng)生功法講究體內(nèi)“精、氣、神”的內(nèi)在修煉，需要不斷地溝通交流，若是沒有好的語言、文字理解能力，習(xí)練中國傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)養(yǎng)生功法、領(lǐng)悟運(yùn)動(dòng)養(yǎng)生文化內(nèi)涵很困難；另外，大部分留學(xué)生來華之前基本上“零基礎(chǔ)”；再次，留學(xué)生學(xué)習(xí)渠道主要通過課堂教學(xué)，其他渠道少，教學(xué)資料以教學(xué)視頻為主，而教學(xué)視頻基本上是中文版本，會(huì)影響學(xué)習(xí)效果，見表4。

表4 東盟留學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)體育養(yǎng)生項(xiàng)目困難所在

項(xiàng)目(單選）人數(shù)比例（%） 語言、文字障礙8650.2 無基礎(chǔ)2414 學(xué)習(xí)渠道少 資料不足3420 學(xué)習(xí)時(shí)間緊，無時(shí)間158.8 其他127

2.2 問題所在

2.2.1 語言障礙

語言障礙成為東盟留學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)體育養(yǎng)生項(xiàng)目的最大障礙，練習(xí)這些項(xiàng)目除了要掌握動(dòng)作要領(lǐng)，還需要領(lǐng)悟“養(yǎng)生意念”，通過意念推動(dòng)人體“精、氣、神”的和諧統(tǒng)一。而留學(xué)生在體育語言，尤其是在傳統(tǒng)體育項(xiàng)目方面的學(xué)習(xí)較少；教師課堂教學(xué)基本使用漢語教學(xué)，很少學(xué)校配備有雙語體育教師，而且東盟國家眾多，各種小語種教學(xué)更是無法實(shí)現(xiàn)。另外，大部分傳統(tǒng)體育養(yǎng)生項(xiàng)目的教材、資料和視頻均為漢語，也給東盟留學(xué)生學(xué)習(xí)帶來一定困難。缺少明確的語言引導(dǎo)，很難更好實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)養(yǎng)生的目的。

2.2.2 組織形式單一

目前東盟留學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)體育養(yǎng)生項(xiàng)目的主要組織形式來自課堂教學(xué)，隨著教學(xué)的結(jié)束練習(xí)基本結(jié)束，后續(xù)堅(jiān)持練習(xí)的留學(xué)生不足10%。只有中醫(yī)類院校有全校性質(zhì)的傳統(tǒng)保健體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)會(huì)，可以讓留學(xué)生更多參與到傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的競賽中來。留學(xué)生很少能加入中國學(xué)生的社團(tuán)，更難融入當(dāng)?shù)氐拿耖g社團(tuán)，而留學(xué)生管理部門也很少能組織他們進(jìn)行類似活動(dòng)，留學(xué)生自發(fā)組織的練習(xí)少之又少。而傳統(tǒng)體育養(yǎng)生項(xiàng)目需要大量的練習(xí)才能領(lǐng)悟到內(nèi)涵，僅靠課堂教學(xué)很難體驗(yàn)到這些項(xiàng)目對(duì)于人體的益處。

2.2.3 宣傳力度不足

東盟留學(xué)生了解傳統(tǒng)體育養(yǎng)生項(xiàng)目的主要信息源為學(xué)校教學(xué)，除了中醫(yī)類院校，其他學(xué)校校園內(nèi)學(xué)生們練習(xí)太極拳、太極劍等項(xiàng)目的氛圍不高，導(dǎo)致留學(xué)生很難得到觀感上的刺激。留學(xué)生路過某所公園或者廣場，看到的練習(xí)太極拳的老爺爺、老奶奶人數(shù)要多于校園，宣傳效果甚至好于高校；學(xué)校也很少組織以傳統(tǒng)體育項(xiàng)目為主的競賽活動(dòng)；校園新聞、校園網(wǎng)站都很少發(fā)布傳統(tǒng)體育養(yǎng)生項(xiàng)目的新聞，留學(xué)生之間也很少談?wù)擃愃圃掝}，導(dǎo)致東盟留學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)體育養(yǎng)生項(xiàng)目不了解，其影響遠(yuǎn)低于課堂教學(xué)。

2.2.4 傳統(tǒng)體育養(yǎng)生課程不夠完善

調(diào)查結(jié)果顯示，只有廣西醫(yī)科大學(xué)和廣西中醫(yī)藥大學(xué)針對(duì)留學(xué)生專門開設(shè)了傳統(tǒng)體育養(yǎng)生項(xiàng)目（太極拳、長拳、太極劍、五禽戲等）課程，其他廣西高校的東盟留學(xué)生可以根據(jù)自己興趣愛好選擇是否學(xué)習(xí)，也有小部分留學(xué)生在學(xué)校沒有機(jī)會(huì)接受這些項(xiàng)目的教學(xué)。而開設(shè)課程的教學(xué)現(xiàn)狀也有不盡如人意之處，例如教學(xué)體系不夠完善，教學(xué)進(jìn)行不規(guī)范，基本上是沿用與中國學(xué)生一樣的教學(xué)組織形式，缺少針對(duì)性的教學(xué)大綱和設(shè)計(jì)。

2.2.3對(duì)策研究

2.2.3.1 完善傳統(tǒng)體育養(yǎng)生項(xiàng)目教學(xué)課程，加強(qiáng)師資培訓(xùn)

相關(guān)職能部門應(yīng)鼓勵(lì)和支持廣西高校積極創(chuàng)造條件開展留學(xué)生教育工作，從弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育文化的戰(zhàn)略高度來看待留學(xué)生教育工作，在理念和認(rèn)識(shí)上強(qiáng)化大力發(fā)展在華留學(xué)教育水平[5]。高校一方面應(yīng)該更多開設(shè)養(yǎng)生類課程，還應(yīng)按照本科教學(xué)水平評(píng)估要求，針對(duì)中外學(xué)生的不同特點(diǎn)，對(duì)課程在教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度、教案、多媒體課件、教案等方面加以完善，讓留學(xué)生在課堂教學(xué)上有很好的體驗(yàn)和更大的收獲。作為教學(xué)最重要的一環(huán)——師資，高校應(yīng)安排最好的老師給留學(xué)生上課，并且加強(qiáng)師資培訓(xùn)，具體方式可以外派教師到國外學(xué)習(xí)，或者參加體育部門和教育部門的各種培訓(xùn)班，重點(diǎn)是提高外語交流能力和跨文化交流能力。

2.3.2 加強(qiáng)留學(xué)生體育方面漢語教學(xué)，設(shè)法解決語言障礙

大部分學(xué)生在進(jìn)入高校之前接受過漢語教育，但他們很少接受過體育方面的漢語學(xué)習(xí)，所以應(yīng)該設(shè)法在進(jìn)入大學(xué)之前加強(qiáng)體育漢語方面的學(xué)習(xí)。另外，留學(xué)生漢語水平程度差別很大，對(duì)此可以進(jìn)行分組教學(xué)，水平較高的一組，水平較差的一組，并且為水平較差組配備翻譯加以解決。語言的進(jìn)步更多在于交流，所以應(yīng)該安排不同形式的漢語文化學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓留學(xué)生更多和中國學(xué)生“打成一片”，快速提高留學(xué)生漢語應(yīng)用能力；組織各種與體育養(yǎng)生相關(guān)的活動(dòng)，讓留學(xué)生更好地了解中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

2.3.3 豐富東盟留學(xué)生練習(xí)組織形式

除了課堂教學(xué)，還應(yīng)豐富留學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)體育養(yǎng)生項(xiàng)目的形式，例如開展競賽活動(dòng)，教育部門舉行高校之間的傳統(tǒng)體育養(yǎng)生項(xiàng)目的競賽交流活動(dòng)；高校體育部門組織系部、二級(jí)學(xué)院之間的太極拳等比賽；學(xué)生處幫助留學(xué)生建立自己的傳統(tǒng)體育養(yǎng)生類社團(tuán)；學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行太極拳或者其他功法展示；中國學(xué)生社團(tuán)也應(yīng)該更多吸納留學(xué)生，讓他們更多參與社團(tuán)活動(dòng)，提高其對(duì)體育養(yǎng)生文化的認(rèn)識(shí)。在校園內(nèi)設(shè)立專門進(jìn)行練習(xí)的若干地點(diǎn)，吸引校內(nèi)外愛好者前來參與，形成一個(gè)大家愛學(xué)習(xí)的良好氛圍。

2.3.4 有效組織宣傳，提高宣傳力度

有計(jì)劃、有組織的宣傳能夠使留學(xué)生群體快速、準(zhǔn)確地了解傳統(tǒng)體育養(yǎng)生文化內(nèi)涵，有效擴(kuò)大留學(xué)生練習(xí)人群。宣傳具體方式有不定期組織傳統(tǒng)體育養(yǎng)生文化講座、邀請(qǐng)國內(nèi)或者區(qū)內(nèi)高水平專家學(xué)者為留學(xué)生上課；走訪傳統(tǒng)體育養(yǎng)生習(xí)練社團(tuán)，互相交流，共同提高；組織觀看高水平的傳統(tǒng)體育演示活動(dòng)；加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)、賽事的廣播新聞和網(wǎng)絡(luò)新聞報(bào)道；建設(shè)傳統(tǒng)體育養(yǎng)生項(xiàng)目微信公眾平臺(tái)，為留學(xué)生推送更多這方面的咨詢等等。

[1]韋軍湘,吳國天,藍(lán)恒.廣西——東盟高校養(yǎng)生項(xiàng)目國際化構(gòu)思[J].體育文化導(dǎo)刊,2014(9):135-138.

[2]汪軍.論對(duì)留學(xué)生進(jìn)行中國傳統(tǒng)體育文化教育的目的和意義[J].湖北體育科技,2014(9):753-754.

[3]劉明君.中國傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)養(yǎng)生在東盟來華高校留學(xué)生群體中開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D].廣西民族大學(xué),2013.

[4]程欣泉.上海普通高校留學(xué)生武術(shù)教學(xué)開展現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D].揚(yáng)州大學(xué),2013.

[5]邱贊,邵倩.在華留學(xué)生對(duì)弘揚(yáng)我國民族傳統(tǒng)體育文化的作用及策略研究[J].體育世界(學(xué)術(shù)版),2012(5):124+131.

On the Current Situation and Countermeasures of the Traditional Sports Regimen Carried out among Guangxi ASEAN Students

WU Guotian, etal.

(Guangxi University of Chinese Medicine, Nanning 530200, Guangxi, China)

2016年度中國東盟傳統(tǒng)醫(yī)藥發(fā)展研究中心開放課題。

吳國天（1978-），廣西柳州人，碩士，講師，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。