淺談藝術(shù)審美與大學(xué)生思想政治教育結(jié)合的探索與實(shí)踐

金亞哲

[摘要]藝術(shù)審美作為新形勢(shì)下思想政治教育的有效補(bǔ)充，具有其難以替代的重要作用。深化發(fā)展基于藝術(shù)審美的大學(xué)生思想政治教育避免當(dāng)下思想政治教育工作的機(jī)械性，讓帶有階級(jí)性的思想政治教育工作以更加溫和的方式走進(jìn)學(xué)生的心中。

[關(guān)鍵詞]藝術(shù)審美 思想政治 校園文化

藝術(shù)審美教育擴(kuò)大了思想政治教育的內(nèi)容面，是文化素質(zhì)教育的價(jià)值體現(xiàn)，是大學(xué)生精神格局的建立與社會(huì)化水平的反映。即是通過藝術(shù)審美來使得高校青年學(xué)生成為具備厚實(shí)人文修養(yǎng)與品格的全人，促使他們擁有良好的審美情趣、完備的人文修養(yǎng)和優(yōu)秀的品德，實(shí)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。

一、基于藝術(shù)審美的大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)境遇

利用藝術(shù)審美教育，使得思想政治教育內(nèi)容的廣度和深度都有一定程度的提升，在切實(shí)增強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)效性的同時(shí)，還可以拓寬大學(xué)生思想政治教育工作途徑。但在現(xiàn)實(shí)發(fā)展中，還是存在些許不足之處。

首先，不少院校在利用藝術(shù)審美教育開展思想政治教育的實(shí)際實(shí)施過程中，還存在部分問題。比如，藝術(shù)審美教育覆蓋面偏窄、藝術(shù)審美教育方法使用較為單調(diào)，審美活動(dòng)的舉辦缺乏規(guī)劃，隨意性現(xiàn)象突出，也就失去連續(xù)性；還有就是針對(duì)思想政治教育的藝術(shù)審美環(huán)境的建設(shè)沒有深化，使審美教育工作流于形式等，藝術(shù)審美與思想政治教育深層次的相互融合難以實(shí)現(xiàn)。導(dǎo)致思想政治教育工作形式機(jī)械化，特別是其工作樂趣性、活潑性和創(chuàng)新性不足，不能與藝術(shù)審美教育實(shí)現(xiàn)深度整合。大學(xué)生思想政治教育缺乏藝術(shù)審美形式的滲透，藝術(shù)審美缺乏思想政治教育的有力引導(dǎo)，是導(dǎo)致當(dāng)今大學(xué)生思想政治教育成效不高的一個(gè)重要方面。

其次，很多高校在基于藝術(shù)審美的思想政治教育實(shí)施過程中，也存在不足。長期以來，藝術(shù)審美屬于德育、藝術(shù)審美等于藝術(shù)教育的錯(cuò)誤觀念一直存在，這就造成一些學(xué)校的教師自身文化素質(zhì)意識(shí)淡薄、基礎(chǔ)教育中的藝術(shù)審美教育薄弱、教育形式落后等現(xiàn)象的出現(xiàn)，它們沒有把藝術(shù)審美教育當(dāng)作大事來抓，缺乏主動(dòng)開展藝術(shù)審美教育的自覺性。有著“重理論、輕實(shí)踐，重娛樂、輕教育”的現(xiàn)象。

二、基于藝術(shù)審美提升大學(xué)生思想政治教育的有效對(duì)策

1.積極開發(fā)利用藝術(shù)審美教育資源

藝術(shù)審美教育的深化還須收集提煉與思想政治教育相匹配的藝術(shù)審美資源和素材，這也是開展基于藝術(shù)審美的思想政治教育的基礎(chǔ)。只有開發(fā)并建立與之匹配的審美資源庫之后，審美教育才得以順利實(shí)施。藝術(shù)資源的開發(fā)提煉可以利用以下兩種方式進(jìn)行。首先，從挖掘中國的歷史文化人手。我國傳統(tǒng)文化歷史源遠(yuǎn)流長，內(nèi)容博大精深，有著極其充足的優(yōu)質(zhì)資源可以開發(fā)。挖掘利用傳統(tǒng)文化中藝術(shù)的、文學(xué)的、思想的審美構(gòu)成，使大學(xué)生在領(lǐng)略其中深刻文化內(nèi)涵的同時(shí)，讓自身的審美意識(shí)得到提高。這類藝術(shù)資源將有利于受教育者陶冶性情、培養(yǎng)審美能力和獲得美感。高等院校應(yīng)該準(zhǔn)確把握藝術(shù)審美實(shí)施的切入點(diǎn)，促進(jìn)校園文化與地方傳統(tǒng)文化相互滲透，借助地方民族的獨(dú)特文化，打造獨(dú)具特色的符合時(shí)代特征的藝術(shù)審美教育品牌。借助大型節(jié)日、紀(jì)念日舉辦藝術(shù)審美教育活動(dòng)，使得學(xué)生在無聲無息中得到藝術(shù)文化的熏陶；借助少數(shù)民族藝術(shù)文化活動(dòng)，在促進(jìn)地方民族文化的傳播與發(fā)展的同時(shí)，使得大學(xué)生的藝術(shù)審美認(rèn)知得到提升。利用飽含民族特色的地方傳統(tǒng)文化，建設(shè)具備地方特色的校園文化，達(dá)成藝術(shù)審美以美育德的重要作用。其次，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)審美價(jià)值的進(jìn)一步開發(fā)。思想政治教育中可供運(yùn)用的“美”的資源，本質(zhì)上是一個(gè)豐富的兼容并包的美的整體。其不僅包括現(xiàn)實(shí)生活中顯性的美的內(nèi)容，還包括像教育現(xiàn)象本身所包含的隱性的美的要素。不可否認(rèn)的是教育內(nèi)容因擁有教育主體精神結(jié)構(gòu)的同構(gòu)性而成為審美資源，教育的組織實(shí)施和方法手段理所當(dāng)然也是發(fā)現(xiàn)美與欣賞美的必然范疇。不管是自然界本身事物所擁有的美，還是社會(huì)發(fā)展中的人文美，均是思想政治教育審美的顯性構(gòu)成。除此之外，更要重視教育組織實(shí)施中各方面構(gòu)成的隱性美的調(diào)動(dòng)，特別是深入開發(fā)和創(chuàng)造日常生活里的審美要素，來提升受教育者欣賞美、創(chuàng)造美、表達(dá)美的審美意識(shí)，豐富受教育者美的心靈世界，讓每個(gè)受教育者學(xué)會(huì)用審美的眼光和心靈來觀照世界。2.依托校園文化拓展藝術(shù)審美教育首先，大學(xué)校園在建設(shè)時(shí)，就應(yīng)根據(jù)自身確定的人才培養(yǎng)特點(diǎn)和目標(biāo)，做好整體規(guī)劃，使之有利于師生的學(xué)習(xí)、休息和娛樂，有利于陶冶學(xué)生的情操、塑造學(xué)生的個(gè)性。建設(shè)一些有學(xué)校特色、反映學(xué)校歷史傳統(tǒng)的人文景觀，建設(shè)各種藝術(shù)文化設(shè)施，如宣傳欄、閱報(bào)欄等思想政治教育陣地，讓學(xué)生隨時(shí)隨地觸景生情，受到美的感染，從而達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的育人效果。其次，利用傳統(tǒng)校園文化活動(dòng)，形成濃厚的藝術(shù)文化氛圍，通過各類學(xué)術(shù)社團(tuán)活動(dòng)普及校園藝術(shù)精神。如舉辦與藝術(shù)審美教育相關(guān)的文藝演出、朗誦、歌詠、繪畫、藝術(shù)節(jié)、攝影及書法等活動(dòng)，從而使大學(xué)生在人格塑造、行為模式、道德素質(zhì)等方面得到升華。3.加強(qiáng)藝術(shù)審美教育實(shí)踐藝術(shù)審美教育與思想政治教育可謂殊途同歸，最后都是利用理論來指導(dǎo)行為實(shí)踐的，基于教學(xué)理論的整體性來說，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐提高也是相互依賴、相互彌補(bǔ)的重要組成部分。首先，緊隨時(shí)代步伐，在教學(xué)形式上通過組織大學(xué)生實(shí)踐、參觀、調(diào)研、討論、聽講座報(bào)告、看視頻等多種方式，還可以根據(jù)不同專業(yè)舉辦多樣化的藝術(shù)審美教育活動(dòng)，利用符合時(shí)代發(fā)展的、學(xué)生喜聞樂見的形式手段，開展與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)美、形象美的實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)使審美意識(shí)能夠潛移默化地進(jìn)入大學(xué)生內(nèi)心，引導(dǎo)大學(xué)生將內(nèi)心美的感悟外化為美的行動(dòng)。其次，在藝術(shù)審美教育中發(fā)揮體驗(yàn)教學(xué)的作用，也是大學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐這一載體體驗(yàn)審美意識(shí)的重要渠道。通過“親驗(yàn)”的方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中手工創(chuàng)作、自編自演節(jié)目等，在這些實(shí)踐中去體會(huì)，以此加深對(duì)審美的認(rèn)知、引導(dǎo)美的情感、行為。通過“想驗(yàn)”的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中交流認(rèn)識(shí)和思想情感，借助角色飾演、情景模擬等形式，讓學(xué)生自身參與、體會(huì)真實(shí)情景中的人物心理、酸甜苦辣，借此建構(gòu)高尚的審美人格。把藝術(shù)審美逐步滲透到高校的思想政治方面的教育上，并且把思想政治教育貫穿和深入到藝術(shù)審美的各個(gè)細(xì)節(jié)中去，從而促進(jìn)我們實(shí)現(xiàn)藝術(shù)審美以及思想的政治教育互相滲透和融合，這必將是今后各個(gè)高校在思想政治教育工作實(shí)施中的有效途徑。endprint