奧運會的發(fā)展及其面臨的挑戰(zhàn)

賈萌萌

（商丘工學院 河南商丘 476000）

奧運會的發(fā)展及其面臨的挑戰(zhàn)

賈萌萌

（商丘工學院 河南商丘 476000）

通過對奧運會相關(guān)的調(diào)查研究,了解到了奧林匹克奧運會的若干種起源說法。它的發(fā)展歷程漫長且又困難。同樣,未來奧運會的發(fā)展也必將充滿挑戰(zhàn)。該文從奧林匹克運動會的六個方面詳細分析奧運會發(fā)展所面臨的困難挑戰(zhàn)以及相應(yīng)的解決對策,為其健康良好的發(fā)展提供積極參考。及奧運會的獨立性、職業(yè)化、商業(yè)化、規(guī)模擴大化、興奮劑的濫用以及三大體育組織間的關(guān)系。

奧運會 發(fā)展 挑戰(zhàn)

1 奧運會的發(fā)展歷程

1.1 古代奧運會的起源與衰落

古代奧運會舉辦了293屆,在它悠久的歷史中始終堅持著兩大宗旨:和平和友誼。古代奧運會為世界體育運動的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)并積累了充足的經(jīng)驗。每年六月份過后,古希臘人就會準備各種各樣的貢品舉行盛大的祭祀活動。其內(nèi)容相當豐富,包括:祭祀儀式,歌舞和競技活動的表演。在這些活動中,體育競技活動隨著活動項目的增加和活動時間的增長,慢慢的發(fā)展成為了全國性質(zhì)的運動盛會。這種競技活動運動會,起初只是以表演為目的。直到公元前776年,競賽出現(xiàn)了勝負的評判,而且決定將這種運動會定位四年一次。

古代奧運會的起源有幾種有代表性的說法。根據(jù)希臘神話的描述,宙斯的父親決定把王位傳給宙斯,為了考驗宙斯,決定在阿爾菲斯河畔進行了一場激烈的斗爭。在這場爭斗中宙斯大獲全勝,并在克羅山下,舉行盛大的慶祝祭祀活動。其實,古代奧運會真正產(chǎn)生的原因是由于各個城邦間經(jīng)常發(fā)生沖突。因此各城邦市民都非常重視身體素質(zhì)的訓練,從而促進了古希臘體育的發(fā)展。后來人們疲于爭斗渴望和平,于是將軍事爭斗變?yōu)檫\動會競技斗爭。公元前四世紀,馬其頓侵略希臘,隨后奧運會也逐漸走向衰落。公元394年,羅馬國王決定將基督教視為國教,并嚴禁其他教派的活動,因此奧林匹克運動會也被取消了。

1.2 現(xiàn)代奧運會的起源

1829年,希臘宣布獨立,并且希臘人民以古代奧運會作為自己民族的光榮象征。希臘先后在1859年、1870年、1875年、1889年舉辦了四屆奧運會。這四屆奧運會為復興奧林匹克運動會打下了基礎(chǔ)。1894年6月16日,世界各國體育界領(lǐng)導人在巴黎舉行會議,并且通過了顧拜旦提出的復辦奧運會的提議,決定創(chuàng)建國際奧委會,奧運會每四年舉行一次,1896年舉行第一屆現(xiàn)代奧運會,舉辦地為奧運會發(fā)源地希臘首都雅典。第一任奧委會主席為比基拉,顧拜旦為奧委會秘書長。

2 奧運會發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)

過去30年中,奧運會進入了快速發(fā)展的階段,在解決了經(jīng)濟困難和政治抵抗的同時,現(xiàn)代奧運會還存在著很多難以解決的問題,這是對奧林匹克運動發(fā)展巨大的挑戰(zhàn)。

2.1 國際奧委會獨立性受到的的挑戰(zhàn)

政治因素的干擾是對國際奧委會獨立性的巨大挑戰(zhàn)。20世紀70、80年代,由于政治原因奧運會被各國一次次的抵制。這些抵制運動產(chǎn)生的主要原因是東、西方兩大政治、經(jīng)濟集團的利益沖突和種族歧視問題所帶來的矛盾。國際奧委會宣布在承認奧林匹克運動與政治不可分開的同時,也堅決反對把奧運會作為政治手段,這也確保了國際奧委會自身的獨立性。

2.2 奧運會逐漸商業(yè)化的挑戰(zhàn)

從美國洛杉磯奧運會開始,商業(yè)贊助成為了奧運會資金最重要來源。奧運會商業(yè)化使其擺脫了經(jīng)濟上進退兩難的困境,但同時也極大地影響了奧運會賽事的正常運行。國際奧委會為使體育競賽商業(yè)化朝著有利的方向發(fā)展,對其采取了以下幾種措施。

(1)不斷豐富經(jīng)濟來源途徑,控制電視轉(zhuǎn)播權(quán)收入在總收入中所占的比例,防止電視廣播公司采取消極行動。

(2)禁止在奧運會比賽場地及其周圍以及運動員進行任何形式的廣告活動,使奧其成為各種國際體育大型賽事中是唯一一個沒有商業(yè)廣告的運動會。

(3)設(shè)立奧林匹克基金,以推動奧林匹克的發(fā)展。

2.3 職業(yè)化的挑戰(zhàn)

業(yè)余原則是奧林匹克運動的基本原則。堅持這一原則,主要是為了保持奧林匹克的純潔性。但是業(yè)余原則又與所追求的“更快、更高、更強”的口號相互矛盾,因為大多數(shù)優(yōu)秀運動員是由各個國家出資培養(yǎng)的,如果堅持業(yè)余主義原則,就會將這些高水平運動員排斥在奧運會之外,從而影響了奧林匹克運動的發(fā)展。因此國際奧委會在1980年取消了“業(yè)余”的規(guī)定,并從1992年開始實施。

2.4 奧運會規(guī)模增大的挑戰(zhàn)

奧運會的規(guī)模將會越來越大,舉辦所需資金也勢必不斷增長。澳大利亞悉尼奧運會運動員為一萬人,還有教練員、裁判員、記者等工作人員,總數(shù)多達7萬人,再加上幾十萬人的觀賽觀眾,勢必給每屆奧運會舉辦城市帶來沉重的負擔。因此,奧委會采取了限制運動員人數(shù)、提高個運動項目進入奧運會的標準等措施。

2.5 興奮劑的挑戰(zhàn)

從20世紀60年代以來,國際奧委會與興奮劑的斗爭始終就沒投入力度,為學生營造良好的練習環(huán)境,利用運動會增加交流,提高太極拳的普及程度,在運動會開幕式中要有太極拳項目的表演節(jié)目,來不斷提高學生們關(guān)于太極拳的認知水平。教師采用多種教學方法,把音樂、圖像、學生、太極拳完美的結(jié)合起來提高教學質(zhì)量,增強練習效果。

[1]邢敏.淺談中學引入簡化太極拳教學的嘗試[J].教育教學論壇,2014(33):37.

[2]伊文海,蒲蔓.淺談中學太極拳教學[J].山西師大體育學院學報研究生論文?？?2008(23):128-129.

[3]劉寶文.探究中學太極拳教學的正確方法[J].體育世界,2013(2):85-86.

[4]徐秀花.中學普及太極拳教學對學生健康意識的效用分析[J].2003,17(6):183-184.

[5]劉滿華.太極拳取代中學生課間廣播體操的可行性分析[J].學周刊,2015(5):24.

[6]李榮薇,李軍.太極拳在邯鄲市中學生學習現(xiàn)狀與對策研究[J].當代體育科技,2014,4(31):137-138.

[7]陳明海.太極拳五環(huán)節(jié)教學法[J].青少年體育,2014(17):75-76.

[8]許東聲.在中學開展陳氏太極拳教學的探討[J].當代教育實踐與教學研究,2014(11):26.

[9]吳寬寧.中學簡化二十四式太極拳教學四部曲[J].體育科技文獻通報,2012(6):54-55.

[10]汪文勝.中學簡化太極拳教學思考[J].運動,2009(1):137.

[11]鐘莉萍.中學階段開展陳氏太極拳運動的實踐研究[J].運動,2011(26):69-70.

G811.219

A

2095-2813(2017)06(c)-0226-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.18.226