高校體育精神培養(yǎng)①

石磊

（婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南婁底 417000）

高校體育精神培養(yǎng)①

石磊

（婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南婁底 417000）

高校體育教學(xué)目前在培養(yǎng)大學(xué)生參與精神方面起到了非常重要的作用，由于體育局體育教學(xué)具有促進(jìn)健康的良好作用，不僅有利于培養(yǎng)大學(xué)生參與精神，還將體育教學(xué)的記憶性得到了充分的發(fā)揮。體育教學(xué)的人文性特點(diǎn)不僅可以促進(jìn)學(xué)生之間友好相處，還對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)起到了積極的促進(jìn)作用，有助于提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的性格。本文以高校體育教學(xué)作為研究對(duì)象，主要對(duì)體育教學(xué)過(guò)程中的人文培養(yǎng)進(jìn)行具體詳細(xì)的分析。

體育教學(xué) 精神培養(yǎng) 參與活動(dòng) 措施分析

在社會(huì)不斷發(fā)展的情況下，體育教學(xué)受到了人們?cè)絹?lái)越多的關(guān)注和重視，因此體育教學(xué)就應(yīng)該得到教學(xué)部門的重視，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的深入思考，在此過(guò)程中可以采用擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模的方式，以此方便學(xué)生就業(yè)，并要求有關(guān)老師在教學(xué)中不斷提高自身的責(zé)任意識(shí)和專業(yè)水平，積極樹(shù)立全心的教學(xué)觀念，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)任務(wù)的落實(shí)[1]，給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)，從而在激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，有效的促進(jìn)了高校體育課程教學(xué)水平的進(jìn)一步提升。

1 高校體育教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生精神的重要性

1.1 精神培養(yǎng)有助于提高大學(xué)生的參與意識(shí)

高校體育教學(xué)的主要目的是，通過(guò)體育鍛煉來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)以及參與精神，充分的體現(xiàn)體育教學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)性[2]，這在體育考核中得到了很好的體現(xiàn)。比如某體育老師積極的為學(xué)生營(yíng)造了和諧的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，在此環(huán)節(jié)，要求學(xué)生一定要進(jìn)行公平競(jìng)爭(zhēng)，使得學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)中承擔(dān)著集體榮譽(yù)的重任，特別是在競(jìng)爭(zhēng)結(jié)束后進(jìn)行頒獎(jiǎng)，這是老師對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的一種肯定和嘉獎(jiǎng)，同時(shí)也給了大學(xué)生更多的動(dòng)力，使得學(xué)生能夠全身心的投入到體育活動(dòng)中。在高校體育教學(xué)中，老師給學(xué)生強(qiáng)調(diào)集體意識(shí)以及榮譽(yù)感的重要性，以此方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)熱情，讓大學(xué)生集中精力的參與到體育鍛煉相關(guān)活動(dòng)中，比如籃球賽，拔河比賽等，使學(xué)生更多的感受，體育活動(dòng)給他們帶來(lái)的種種快樂(lè)以及成就感。

1.2 高校體育能夠引導(dǎo)學(xué)生參與課外活動(dòng)

體育課程和其他的學(xué)科不同，更具有一定的自由性。比如我國(guó)某高校體育老師及時(shí)為大學(xué)生創(chuàng)造了活躍，輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)，幫助他們緩解壓力，消除煩躁心理，要求學(xué)生從課堂中走進(jìn)來(lái)，這也是將教學(xué)工作延伸到課外[3]，是學(xué)生置身在相對(duì)開(kāi)闊的氛圍中，調(diào)整了學(xué)生的心情，這樣做有助于心理壓力及時(shí)釋放，不斷提高心理素質(zhì)。不僅鍛煉了身體，還有效地提高了學(xué)生的素養(yǎng)以及合作意識(shí)。

1.3 通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，提高學(xué)生合作意識(shí)

在目前我國(guó)高校的體育教學(xué)中都是以集體活動(dòng)為主，例如某老師積極為學(xué)生營(yíng)造自由，和諧的氛圍，從而使學(xué)生能夠主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中，針對(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)可以發(fā)揮到促進(jìn)作用。目前的教學(xué)模式不再局限于課堂，而是將教學(xué)工作帶到課下，使學(xué)生積極的融入到更為和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中，采用這種方式來(lái)幫助學(xué)生提高自身集體觀念，同時(shí)老師以小組形式，鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中充分的展示自己[4]，及時(shí)消除學(xué)習(xí)中的壓力，不僅強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)合作，還推動(dòng)我國(guó)高校體育教學(xué)工作的更好發(fā)展。

1.4 促進(jìn)學(xué)生心理健康

體育活動(dòng)具有人文性的特點(diǎn)，可以帶給學(xué)生不同的情感感受，以此促進(jìn)大學(xué)生的身心健康發(fā)展。比如體育老師要求學(xué)生正視自己，提高對(duì)挫折的承受能力，進(jìn)行體育鍛煉，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)心理壓力的適時(shí)調(diào)節(jié)，還可以提高身體各部分機(jī)能的協(xié)調(diào)能力，從而有效預(yù)防疾病。

2 高校體育教學(xué)中有關(guān)精神培養(yǎng)措施的研究

2.1 強(qiáng)化理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)

目前體育課程成為高校教學(xué)工作中的一門必不可少的學(xué)科，提倡全民參與，因此在高校體育教學(xué)中，老師一定要實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)和實(shí)踐內(nèi)容的有效融合[5]，對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行合理的分配，以此提高大學(xué)生對(duì)參與意識(shí)重要性的關(guān)注，認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的必要性，將理論基礎(chǔ)穿插在實(shí)踐教學(xué)中，同時(shí)要給予學(xué)生及時(shí)的幫助，鼓勵(lì)大學(xué)生主動(dòng)樹(shù)立體育活動(dòng)參與意識(shí)，有效形成參與觀念。比如某高校體育老師鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們積極參與到體育活動(dòng)中，并對(duì)不善于參與集體活動(dòng)的人員進(jìn)行思想教育，然后和他們一起加入到拔河比賽中，通過(guò)采用這種引導(dǎo)的方式，最大限度的調(diào)動(dòng)人員的主動(dòng)性，逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，這樣做有利于學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的有效提升。

2.2 降低體育成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

體育活動(dòng)具有競(jìng)爭(zhēng)性的特點(diǎn)，是激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的主要?jiǎng)恿?，最大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，所有體育老師必須要及時(shí)給學(xué)生傳遞體育賽事的有關(guān)通知，鼓勵(lì)他們積極的參與到活動(dòng)中，并在學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的環(huán)節(jié)，給予他們更多的指導(dǎo)，以此來(lái)提高大學(xué)生的集體意識(shí)，有效增強(qiáng)他榮譽(yù)感。在此過(guò)程中，老師要注意，一定要在比賽前給學(xué)生強(qiáng)調(diào)公平競(jìng)爭(zhēng)，避免濫竽充數(shù)現(xiàn)象的發(fā)生。根據(jù)學(xué)生在本次活動(dòng)中的表現(xiàn)，及時(shí)給予他們正確，科學(xué)的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了保證體育活動(dòng)教學(xué)工作的實(shí)效性，老師要適當(dāng)?shù)慕档驮u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并給學(xué)生強(qiáng)調(diào)參與活動(dòng)的重要性，給予學(xué)生肯定，不僅可以提高學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，還有助于學(xué)生自信心的建立。

2.3 提高集體意識(shí)，有效提高學(xué)生的參與感

開(kāi)放性的教學(xué)模式導(dǎo)致大學(xué)生的主觀意識(shí)變得淡薄，缺乏信心，因此要解決這個(gè)問(wèn)題，體育老師就要在課外更多的了解學(xué)生，掌握他們的興趣愛(ài)好以及個(gè)性化發(fā)展，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中找到志同道合的伙伴，增添參與活動(dòng)的動(dòng)力，采用這種方式可以促進(jìn)學(xué)生積極性的有效提高。

2.4 提高素質(zhì)，培養(yǎng)參與意識(shí)

在高校體育實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，老師的綜合素質(zhì)以及教學(xué)觀念都對(duì)教學(xué)工作的實(shí)效性產(chǎn)生了直接的影響，從一定程度上說(shuō)，老師的素質(zhì)和對(duì)體育課程的重視程度對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)和參與能力起到了決定性的影響。因此老師要充分認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，并將提高自身素質(zhì)作為教學(xué)工作其中的一部分，比如我國(guó)某高校體育老師不斷提高自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平，并鼓勵(lì)學(xué)生積極樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀，如此一來(lái)就可以在提高自身綜合素質(zhì)的同時(shí)，有效促進(jìn)學(xué)生的心理健康。可以在課下和學(xué)生聊天，在此環(huán)節(jié)，老師要將自己當(dāng)做是學(xué)生的知己，朋友，進(jìn)行友好交流，并給予體育活動(dòng)較差學(xué)生更多的肯定，幫助他們建立自信，提高自身參與意識(shí)，這樣做有助于增強(qiáng)體育教學(xué)中精神培養(yǎng)管理工作的實(shí)效性。

3 結(jié)語(yǔ)

高校體育教學(xué)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)以及參與意識(shí)的培養(yǎng)起到了潛移默化的作用，因此體育老師要積極營(yíng)造和諧，輕松的教學(xué)環(huán)境，并通過(guò)組織集體活動(dòng)，有效的提高大學(xué)生的合作能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，在提高教學(xué)水平的基礎(chǔ)上，更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

[1]錢利安,黃喆.論高校體育對(duì)大學(xué)生“參與精神”的培養(yǎng)[J].現(xiàn)代教育科學(xué),2014(9):164-166.

[2]黃喆.論高校體育與大學(xué)生“拼搏精神”的培養(yǎng)[J].浙江體育科學(xué),2015,37(5):75-78.

[3]王禎義.體育人文精神在高校體育教育中必要性與培養(yǎng)路徑[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2012(12):369-370.

[4]龔寧.高校體育精神培育的必要性[J].武魂,2013(11):68-68.

[5]張笑春,周彤.論高校體育人文精神的培養(yǎng)[J].長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：高教研究版,2012,33(4):33-34.

G807

A

2095-2813(2017)10(b)-0220-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.29.220

石磊（1983，8—），男，漢族，湖南婁底人，碩士,講師,研究方向：體育籃球。