淺析重慶市《“2＋2”項(xiàng)目》中體育的職能與實(shí)效性

羅清焰張世巧

(1.重慶市永川區(qū)萱花中學(xué);2.重慶市永川區(qū)紅旗小學(xué) 重慶 402160)

淺析重慶市《“2＋2”項(xiàng)目》中體育的職能與實(shí)效性

羅清焰1張世巧2

(1.重慶市永川區(qū)萱花中學(xué);2.重慶市永川區(qū)紅旗小學(xué) 重慶 402160)

自2008年秋天開(kāi)始,重慶市教委對(duì)素質(zhì)教育引起足夠的重視,并且在全市范圍內(nèi)推廣“2+2”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn),也就是體育、藝術(shù)、科技,也就是借助學(xué)校內(nèi)部組織的相關(guān)活動(dòng),諸如課內(nèi)外體育、藝術(shù)教育等等,從而促使學(xué)生身體得以鍛煉,改善身體素養(yǎng)。從某種意義上來(lái)說(shuō),施以體育與藝術(shù)“2+2”項(xiàng)目具有非常重要的意義,就是要用形式多樣、文明健康的體育、藝術(shù)活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)生的校園文化生活,從而增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力,幫助學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能及其綜合素質(zhì)?！扼w育、藝術(shù)、科技“2+2”項(xiàng)目》中,體育的教學(xué)也具有十分重要的職能和實(shí)效性。該文將《體育、藝術(shù)、科技“2＋2”項(xiàng)目》中體育的職能與實(shí)效性進(jìn)行分析,現(xiàn)報(bào)道如下。

體育 藝術(shù) 職能 實(shí)效性

1 選題依據(jù)

1.1 體育、藝術(shù)、科技“2+2”項(xiàng)目是源于國(guó)家政策的要求

體育、藝術(shù)、科技“2+2”項(xiàng)目源于教育部2004年為落實(shí)《教育振興行動(dòng)計(jì)劃》,全面貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)中小學(xué)生全面發(fā)展和健康發(fā)展,根據(jù)《重慶市教育委員會(huì)關(guān)于開(kāi)展“體育、藝術(shù)、科技2＋2”項(xiàng)目工作的通知》的要求,重慶市教委決定,從2008年秋季學(xué)期開(kāi)始,在全縣中小學(xué)全面推進(jìn)體育、藝術(shù)、科技“2＋2”項(xiàng)目工作。

1.2 學(xué)生體質(zhì)增強(qiáng)的需要

教育部在2004年實(shí)施相關(guān)統(tǒng)計(jì),展開(kāi)第二次監(jiān)測(cè)獲取比較準(zhǔn)確的結(jié)果,從結(jié)果反饋可知,中小學(xué)生整體素質(zhì)相對(duì)較差,發(fā)展趨勢(shì)令人堪憂,具體表現(xiàn)為:第一,身體素質(zhì)不斷下降;第二,超重及肥胖學(xué)生明顯增多;第三,學(xué)生視力不良的比率仍然居高不下。而教育部組織的此次項(xiàng)目改革實(shí)驗(yàn)具有非常重要的參考價(jià)值,不僅可以強(qiáng)化學(xué)生身體素養(yǎng),而且還能在最大限度促進(jìn)學(xué)生身體健康,最重要的是能夠陶冶他們的情操。

1.3 家長(zhǎng)需求

有一句名言是這樣說(shuō)的“父母惟其疾之憂”。歸根結(jié)底,家長(zhǎng)都希望自己的孩子身體健康,而所謂的健康主要包含兩個(gè)層面,分別是心理和生理,但是針對(duì)家長(zhǎng)而言,放在第一位的當(dāng)屬學(xué)生的身體健康。根據(jù)調(diào)查顯示,很多家長(zhǎng)伴隨孩子年齡的增長(zhǎng),對(duì)他們的期許逐步增多,但是對(duì)健康的要求從未松懈過(guò),現(xiàn)階段很多學(xué)生面臨極大的升學(xué)壓力。特別是升學(xué)考試制度,家長(zhǎng)對(duì)國(guó)家給予一定的期許,希望其改變現(xiàn)有的評(píng)價(jià)制度,從孩子健康的層面進(jìn)行考慮,酌情進(jìn)行改善。

1.4 社會(huì)需要

從目前情況來(lái)看,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,而且生活關(guān)注節(jié)奏不斷加速,促使人們面臨的壓力不斷遞增,而隨之帶來(lái)的是精神上的緊張,隨之現(xiàn)代化生活模式的不斷推廣,促使當(dāng)前人際交往正在不斷縮減,并且人際關(guān)系呈現(xiàn)出逐步淡漠的狀態(tài)。近些年來(lái),我國(guó)城市化進(jìn)程相對(duì)較快,在給人們生活帶來(lái)巨大變革的同時(shí),也隨之衍生出很多新的問(wèn)題,具體表現(xiàn)為:活動(dòng)空間逐步遞減、體力互動(dòng)縮減、人體飲食攝入不平衡等問(wèn)題,從上述描述可以看出,現(xiàn)代社會(huì)生活不斷便利的同時(shí),在很大程度增加了人們的壓力,由此就顯現(xiàn)出體育鍛煉的重要性,篩選適合自己的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,從而擁有更健康的體魄。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

該研究中,篩選的實(shí)驗(yàn)對(duì)象是多所試點(diǎn)學(xué)校學(xué)生,主要是以開(kāi)展體育、藝術(shù)、科技“2+2”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)的學(xué)校為主。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)該研究的目的與內(nèi)容, 在體育、藝術(shù)、科技“2+2”項(xiàng)目下體育的職能和有效性的分析和總結(jié), 初步探討了體育、藝術(shù)、科技“2+2”項(xiàng)目的體系。

2.2.2 邏輯分析法

在該研究中,還涉及到邏輯分析方法,具體來(lái)說(shuō):歸納和演繹方法、結(jié)構(gòu)與功能法、因果分析法。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 體育在“2+2”項(xiàng)目中的具有良好的實(shí)效性

3.1.1 參與興趣,提升課堂教學(xué)效率

學(xué)生對(duì)某見(jiàn)事情感興趣是推動(dòng)其參與的主要?jiǎng)恿?興趣屬于動(dòng)力之源。只有學(xué)生喜歡體育鍛煉,并且對(duì)所有活動(dòng)感興趣,這樣的前提下,學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)參與教學(xué)之中,而對(duì)于“2+2”項(xiàng)目來(lái)說(shuō),其設(shè)計(jì)更符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),并且最大限度滿足他們對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的熱情,從某種程度來(lái)說(shuō),對(duì)于改善學(xué)生身體素質(zhì)起到極大的幫助作用,特別是對(duì)其生長(zhǎng)發(fā)育是極為有利的,從而增強(qiáng)他們的體質(zhì),人們常說(shuō)“生命在于運(yùn)動(dòng)”,由此可以看出,體育運(yùn)動(dòng)時(shí)促進(jìn)人身體健康的大事,是生命延續(xù)的需要,必須予以保障。

3.1.2 有目標(biāo)的參與,是提高體育課堂教學(xué)實(shí)效性的基礎(chǔ)。

在課堂教學(xué)過(guò)程中,教師必須要讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)的內(nèi)容,或是通過(guò)教學(xué)實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo),這樣做的目的是為了更好的推動(dòng)體育教學(xué),讓學(xué)生能夠從中獲取技能或是只是,真正體現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)的價(jià)值,而且還能從中發(fā)現(xiàn)自己的弊端,繼而采取有目標(biāo)的鍛煉模式,實(shí)現(xiàn)鍛煉目標(biāo),從某種層面來(lái)說(shuō),通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)教學(xué)質(zhì)量必然會(huì)得到提升,彰顯體育教學(xué)的實(shí)效性。

3.2 作為《體育、藝術(shù)、科技“2+2”項(xiàng)目》中體育的職能與實(shí)效性有什么意義與作用

在該研究中,從試點(diǎn)學(xué)校體育改革成果可知,學(xué)校在體育項(xiàng)目改革上具有一定的弊端,這是導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量難以提升的直接因素,而本次研究針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行全面的剖析,從而針對(duì)現(xiàn)狀提出有效的解決方案,由此一來(lái),將會(huì)在最大限度上提升學(xué)生整體素質(zhì),改善他們的健康狀況,并借以推動(dòng)“2+2”項(xiàng)目能夠更好的開(kāi)展,并且極好的普及中小學(xué)課外文體運(yùn)動(dòng),真正落實(shí)最新的體育教學(xué)理念,即健康第一、以人為本,還有終身體育,從而奠定實(shí)踐基礎(chǔ)。這對(duì)于提升人的全面發(fā)展具有劃時(shí)代的的意義,并且對(duì)整體學(xué)生的素養(yǎng)改善也意義深遠(yuǎn)。

(1)“2+2”項(xiàng)目中體育活動(dòng)改變了學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間靜止端坐學(xué)習(xí)的姿態(tài),進(jìn)行多種體育活動(dòng),使他們的腦力活動(dòng)和體力活動(dòng)互相調(diào)劑,調(diào)節(jié)情緒,有利于提高學(xué)習(xí)效率,有利于身心健康。

(2)“2+2”項(xiàng)目中,學(xué)生參與到自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)之中,必然會(huì)對(duì)體育教學(xué)給予極大的興趣,深深感受到成功的快感,體驗(yàn)到勝利的喜悅,而且具有極佳的鍛煉效果,最重要的是對(duì)體育鍛煉給予了更濃厚的興趣。有了興趣才會(huì)去培養(yǎng)能力。在這過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉、組織、裁判、交往、競(jìng)爭(zhēng)等能力。對(duì)于學(xué)生而言,他們只有具有一定的自覺(jué)鍛煉意識(shí),并且具有獨(dú)立鍛煉興趣,由此才能更深刻的體驗(yàn)到終身體育的意義。

4 對(duì)《體育、藝術(shù)、科技“2+2”項(xiàng)目》中體育的職能與實(shí)效性的結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

通過(guò)這四年的努力和探索,的確取得了一定的效果。但其畢竟是新模式尚未出現(xiàn),在其發(fā)展過(guò)程中不可避免存在一些問(wèn)題,如:(1)體育場(chǎng)地、器材設(shè)施基本上可以滿足學(xué)生的需求,但缺乏自制器材。(2)對(duì)于體育老師而言,其屬于項(xiàng)目實(shí)施首要人選,他們本身認(rèn)識(shí)度不夠,將近1/3的體育教師,他們對(duì)于改革試驗(yàn)持否定態(tài)度,認(rèn)為是沒(méi)有必要,這樣的結(jié)果勢(shì)必會(huì)影響到實(shí)驗(yàn)改革的具體實(shí)施,影響進(jìn)一步的開(kāi)展。

4.2 建議

通過(guò)實(shí)踐教學(xué),在對(duì)該項(xiàng)目總結(jié)分析的基礎(chǔ)上,提出以下幾條建議,以供參考:(1)學(xué)校自身應(yīng)該給予足夠的重視,并且需要擬定相應(yīng)的規(guī)章制度,并且將“2+2”項(xiàng)目作為重要的參考指標(biāo),無(wú)論是針對(duì)個(gè)人,還是班級(jí)評(píng)選都是重要指標(biāo)；(2)消除以往較為落后的授課模式,任意選項(xiàng),重新組班,且篩選相應(yīng)的內(nèi)容,進(jìn)行上課人員的敲定；(3)強(qiáng)化學(xué)校“2+2”項(xiàng)目的宣傳,這在某種程度上能夠改善大家對(duì)該項(xiàng)目錯(cuò)誤的認(rèn)知,增加對(duì)“2+2”項(xiàng)目認(rèn)識(shí)程度；(4)繼續(xù)完善“2+2”項(xiàng)目,特別是其中的技能認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。

總之,通過(guò)《體育、藝術(shù)、科技“2+2”項(xiàng)目》中體育的職能與實(shí)效性的探討,有利于培養(yǎng)體育骨干和運(yùn)動(dòng)人才。廣泛開(kāi)展活動(dòng)中,學(xué)生能夠通過(guò)體育鍛煉達(dá)成多樣目標(biāo),如培育興趣、培育能力,還有相關(guān)的習(xí)慣,也可以培養(yǎng)出許多體育積極分子,他們是未來(lái)社會(huì)中開(kāi)展體育活動(dòng)的骨干。讓學(xué)生樹(shù)立“每天鍛煉1 h,健康工作五十年,幸福生活一輩子的” 思想。養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。

[1]教育部.教育部關(guān)于2004年學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)結(jié)果公告[R].

[2]教育部辦公廳.教育部辦公廳《關(guān)于開(kāi)展“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”實(shí)驗(yàn)工作的通知》教育部辦公廳[Z].

[3]重慶市教委.重慶市教委《關(guān)于開(kāi)展“體育、藝術(shù)、科技2+2”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)工作的通知》[Z].渝教體衛(wèi)藝［2008］17號(hào)文件.

G623.8

:A

:2095-2813(2017)02(c)-0201-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.06.201