競技體育對青少年社會性發(fā)展的影響①

張長清

（上海體育學(xué)院 上海 200438）

競技體育對青少年社會性發(fā)展的影響①

張長清

（上海體育學(xué)院 上海 200438）

青少年社會發(fā)展的重要力量，是國家建設(shè)過程中的重點(diǎn)關(guān)注對象。青少年時期是一個人發(fā)展的重要時期，從總體上看，少年期是不成熟、不穩(wěn)定的，具有較大的動蕩性，從各方面幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，對其一生都有著重要影響。該文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法和網(wǎng)絡(luò)資料收集等方法，從培養(yǎng)青少年情感和健康心理、培養(yǎng)合作意識、正確面對挫折三方面來分析。論述競技體育運(yùn)動中的具有競爭性、多樣性、游戲性等特征對青少年的社會性發(fā)展的積極影響。

競技體育 青少年 社會性發(fā)展

1 競技體育培養(yǎng)青少年積極的情感和健康心理

一個人在進(jìn)入少兒期以前，父母的形象對兒童是最重要的，父母是兒童物質(zhì)生活、精神生活的重要支柱，兒童對父母既尊重又信任。但從少兒期間這種感覺開始發(fā)生改變，少兒們在心理上要開始擺脫父母的管控。在感情上與父母也不像之前一樣親密，也不像兒時那樣依賴父母，力求掙脫父母的管控，要自己獲得真正的自由。因?yàn)樵谶@個期間自我意識發(fā)生突然的變化，使青少年要求獨(dú)立的想法極度強(qiáng)烈，獨(dú)立性和自覺性呈現(xiàn)出明顯特征。新時期的青少年大多屬于獨(dú)生子女，很多父母希望孩子變得更優(yōu)秀，卻不給孩子一些引導(dǎo)和幫助，更多時候去縱容孩子，在很多家庭中子女并感受不到父母的期盼，而自身的無所適處也會變得惹是生非，無形中加劇了反抗心理。

生活節(jié)奏的加快加之社會競爭日益激烈，大眾媒介的消極影響、不斷增加的學(xué)業(yè)壓力、不良社會風(fēng)氣的影響使得青少年出現(xiàn)了心理障礙、心理疾病、與人交往困難等問題。競技體育中的娛樂特性，運(yùn)動項(xiàng)目的多元化，可供青少年自由選擇。在競技體育運(yùn)動中不僅能明顯看出來青少年的各類心理問題，而且還能通過特設(shè)的體育活動項(xiàng)目培養(yǎng)青少年積極的情感和健康心理。如受快樂原則支配的游戲，不僅能使青少年在體育運(yùn)動中擺脫自我中心傾向，促使他們學(xué)會運(yùn)用規(guī)則來協(xié)調(diào)關(guān)系，而且還能為其營造安全的心理氛圍，增加其上進(jìn)心，排除消極情緒，帶給他們積極的情感體驗(yàn)。家庭和學(xué)校要加以引導(dǎo)，通過競爭性的體育運(yùn)動，正確引導(dǎo)青少年的心理發(fā)展需求，讓青少年在快樂的情境中形成積極的情感和健康的心理。

2 競技體育培養(yǎng)青少年的合作意識

同伴關(guān)系是社會中人與人之間關(guān)系的一個方面，且在學(xué)校教育這種特殊環(huán)境所產(chǎn)生的人與人之間的關(guān)系，就具有自身的特點(diǎn)。友好的人際關(guān)系是培養(yǎng)和促進(jìn)青少年社會性發(fā)展的有力條件。同伴關(guān)系不僅能使學(xué)生從同伴那里獲得信息，為其提供向他人學(xué)習(xí)的機(jī)會，滿足歸屬、愛和尊重的需要，而且還能為青少年自身認(rèn)識的豐富、形成良好的體育道德意識和行為、培養(yǎng)合作意識和能力等提供可能。同學(xué)之間的關(guān)系出現(xiàn)問題，大多是由于思想認(rèn)識不一致、性格脾氣不和、興趣不同而引起的。

競技體育能為學(xué)生提供具體豐富的活動場景，學(xué)生們可通過專門設(shè)計(jì)的體育主體教學(xué)獲得社會性發(fā)展體驗(yàn)。如在球類項(xiàng)目指導(dǎo)中，隊(duì)員們在純自然狀態(tài)下進(jìn)行訓(xùn)練，不僅集中于技巧訓(xùn)練，而且利于隊(duì)友間的團(tuán)結(jié)合作。所以，可以在此基礎(chǔ)上舉辦專門的協(xié)作知識講座，展開學(xué)生理解和認(rèn)知的渠道，在團(tuán)隊(duì)合作中促進(jìn)人際關(guān)系的和諧發(fā)展，習(xí)得體育技能。

我國大力開展“校園足球”，長時間舉辦足球相關(guān)的運(yùn)動和比賽，以多姿多彩的運(yùn)動、比賽為平衡標(biāo)準(zhǔn)，很快的使青少年養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣和健康認(rèn)知，形成良好的習(xí)慣。足球隊(duì)通過團(tuán)隊(duì)精神能使隊(duì)友們感情更加密切，很多地貫穿足球隊(duì)老師的戰(zhàn)術(shù)用意，更好的展示學(xué)生的運(yùn)動能力，同心協(xié)力地去爭取優(yōu)異成績。學(xué)生通過足球運(yùn)動不僅全面提高了學(xué)生體質(zhì)健康水平，也促進(jìn)了人際關(guān)系的發(fā)展。

3 競技體育培養(yǎng)青少年正確的挫折觀

在我國，家庭教育對青少年更重“養(yǎng)”而忽于“教”；學(xué)校教育則把重點(diǎn)放在提高成績和升學(xué)率上，忽視了對學(xué)生社會適應(yīng)能力和優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)。厭學(xué)、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等行為問題，煩躁、逆反等心理方面問題日益嚴(yán)重，影響了青少年這一群體的健康成長。13～19歲的青少年愿意追隨社會的新潮，順應(yīng)多變的社會，但因?yàn)槟挲g等很多因素，也可能適應(yīng)在社會過程中體現(xiàn)很多心理方面的問題和行為方面的問題。為提升青少年社會實(shí)踐能力，改變其學(xué)習(xí)生活等發(fā)展，促進(jìn)其社會性發(fā)展，競技體育運(yùn)動中的特性將起到重要作用。

競技體育中的競爭性要求運(yùn)動員在碰到困難時，冷靜下來，不把失敗當(dāng)成心病，分析為什么，找到原因，記住失敗經(jīng)歷，為成功做好準(zhǔn)備。在體育比賽中有輸有贏，面對大強(qiáng)度的練習(xí)和高層次的比賽時，運(yùn)動員也會遇見困難和衰敗。要以開朗、樂觀的態(tài)度去對待，充分展示自己的能力，重要是在過程中的自我突破，面對未來，這是失敗后、重新獲得成功的必備經(jīng)過。青少年可通過體育運(yùn)動的參與和觀看體育比賽來確立切確的困難觀，認(rèn)清到所有事物都有不同方面，正確地對待困難和衰敗。

青少年在日常的生活學(xué)習(xí)中，偶爾會碰到突然改變的事情，這就對人的反應(yīng)能力提出了考驗(yàn)。運(yùn)動員在參加比賽時，會面臨多種多樣的突變因素，運(yùn)動員要根據(jù)賽場情況、對手的情況等快速的做出正確的判斷以獲取比賽的勝利。青少年要以快速的應(yīng)變來面對根本不到的事情，習(xí)慣反省每一個失敗點(diǎn)，考慮避免失敗的對策，整頓好心情，栽培自身很好的應(yīng)變能力。通過足球、排球、籃球等團(tuán)體項(xiàng)目，可幫助青少年形成很強(qiáng)的應(yīng)變能力，努力找到失敗的對策，在面臨各類事情時擅長從衰敗、摔倒中得到教訓(xùn)。

4 結(jié)語

青少年社會性發(fā)展是指為形成適應(yīng)社會的人格、獲得符合各類社會認(rèn)可的行為方式和標(biāo)準(zhǔn)，青少年根據(jù)自身發(fā)展要求，經(jīng)過與別人來往、與社會環(huán)境互相接受社會文化影響的歷程。將競技體育中有別于傳統(tǒng)體育教學(xué)的積極因素引入進(jìn)學(xué)生的日常生活中，將情感交流和智慧對話融為一體的體育對人類的情感具有巨大的凝聚力，設(shè)定的體育運(yùn)動不僅能為青少年適應(yīng)這個社會、學(xué)習(xí)和理解人與人之間的關(guān)系提供所必要的生活知識、遵守社會規(guī)范的規(guī)則和行為方式，而且還能幫助青少年在交往活動中形成一定的交往技巧，使其從與同伴、他人交往的緊張氣氛中擺脫出來，形成良好且和諧的交往關(guān)系，促使其朋友圈更趨于完善。

競技體育不僅能為青少年提供人際交往機(jī)會，而且還能為學(xué)生宣泄情緒創(chuàng)設(shè)情境，對促進(jìn)青少年的社會性發(fā)展起著不可替代的重要作用。在當(dāng)今獨(dú)生子女盛行的時代，競技體育應(yīng)利用其獨(dú)特的優(yōu)勢培養(yǎng)和促進(jìn)青少年的社會性發(fā)展。

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G80-05

A

2095-2813(2017)08(a)-0189-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.22.189

張長清（1995,9—），女，漢，安徽霍邱人，碩士，研究方向：全民健身與社會發(fā)展。