“陽光體育”順利開展的影響因素與對策分析①

薛凱

(廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院 廣東廣州 511442)

“陽光體育”順利開展的影響因素與對策分析①

薛凱

(廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院 廣東廣州 511442)

該文運用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、訪談、邏輯分析等方法對影響學(xué)生陽光體育運動的因素和學(xué)生體質(zhì)健康水平下滑的原因進行了分析,體育法規(guī)貫徹不力、現(xiàn)代化的生活方式、“快樂體育”的消極影響、學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重等是影響“陽光體育”順利開展、導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)下降的重要因素,建議有關(guān)部門從政策上重視,建立健全監(jiān)督機制,大力宣傳,建立起學(xué)校、家庭、社會三位一體的“陽光體育”長效機制,提高體育地位,為“陽光體育”順利開展掃清障礙,從而提高學(xué)生的身體健康水平。

陽光體育 學(xué)生身體素質(zhì) 影響因素

調(diào)查顯示,近幾年來我國青少年的體質(zhì)狀況持續(xù)下滑,60%以上的學(xué)生“從小沒有養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣”[1],面對如此嚴(yán)峻的現(xiàn)狀,由教育部、國家體育總局、共青團中央發(fā)起了提高學(xué)生身體素質(zhì)的各種號召,如億萬學(xué)生陽光體育運動,“陽光體育運動”在全國范圍內(nèi)氣勢磅礴地開展起來。不可否認(rèn),部分學(xué)校的“陽光體育運動”也取得了一定的成績,然而,我們也要清醒地認(rèn)識到當(dāng)今學(xué)生體育發(fā)展中還存在不少的問題。文章擬從學(xué)校、家庭以及社會等層面進行簡單分析,并提出相應(yīng)的建議,以期為“陽光體育”順利開展提供參考。

1 阻礙“陽光體育”健康持續(xù)發(fā)展的因素

1.1 相關(guān)體育法規(guī)制度貫徹不力,缺少獎懲和激勵機制

近幾年來,雖然大部分學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康測試持續(xù)進行,但有關(guān)體質(zhì)健康測試的體育法規(guī)制度貫徹和監(jiān)督不到位,體質(zhì)測試只是走過場,缺少必要獎懲和激勵措施,嚴(yán)重阻礙陽光體育運動的持續(xù)開展。此外,受考試評價機制的影響,學(xué)校為了提高學(xué)生的文化分?jǐn)?shù)和升學(xué)率,從而提升自己的知名度和影響力,以各種理由增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),減少學(xué)生體育鍛煉的時間。調(diào)查顯示,大部分的城市中小學(xué)生都參加過各種形式與升學(xué)有關(guān)的興趣班,確很少有家長注重孩子的體育運動,不少學(xué)校只是開展一年一度的長跑活動來響應(yīng)“陽光體育”。此外,在一些學(xué)校有些校領(lǐng)導(dǎo)對體育和體育教師存在觀念上的偏差,不重視學(xué)校體育的發(fā)展,學(xué)校的體育投入也不足,場地、器材都很短缺[2],嚴(yán)重影響體育課和體育課外活動的需要。

1.2 家長對體育和健康的意識淡薄

父母是孩子的第一任教師,孩子的很多習(xí)慣的養(yǎng)成與家庭教育密不可分,家長是否重視和支持孩子參加體育鍛煉是影響孩子運動行為的重要因素。素質(zhì)教育喊了這么多年,然而,在升學(xué)的壓力下,家長的工作重心始終放在孩子的文化課成績上,不少家長還會利用課余、周末或者假期時間讓孩子參加其他項目學(xué)習(xí),如參加鋼琴學(xué)習(xí)班、畫畫培訓(xùn)班、英語培訓(xùn)班等,很少家長會對孩子進行體育鍛煉方面的指導(dǎo),有的家長甚至認(rèn)為孩子不生病就是健康,這種錯誤的認(rèn)識在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生的體質(zhì)健康水平持續(xù)下降,嚴(yán)重影響“陽光體育”的順利開展。

1.3 現(xiàn)代化進程的加快和生活方式的改變

城市現(xiàn)代化進程也是導(dǎo)致青少年體能下降的重要原因之一。孩子上下樓坐電梯,出行基本都是靠汽車、電動車,卻很少有學(xué)生步行或踩單車上學(xué),各種現(xiàn)代化的交通工具使孩子能得到的體育課外的體力活動機會大大減少。此外,電視、手機微信、網(wǎng)絡(luò)對青少年有著無窮的魅力,據(jù)調(diào)查,手機微信和游戲己經(jīng)成為當(dāng)今中國青少年的一項主要課余活動,許多學(xué)生沉迷于此[3],這種現(xiàn)象在城市尤為普遍。網(wǎng)絡(luò)占據(jù)中小學(xué)生的大量時間,致使參加課余鍛煉的時間極其有限。

1.4 “快樂體育”的消極影響

自長跑運動中猝死出現(xiàn)的糾紛以及體育課程新標(biāo)準(zhǔn)頒布以來,很多學(xué)校的“快樂體育”主導(dǎo)了正常的體育課教學(xué),學(xué)生的運動量大大降低,體育課的目標(biāo)主要是讓學(xué)生在游戲中獲得愉快的情感體驗,只要學(xué)生玩得開心就行,運動負(fù)荷的安排相對較小,以趣味取代力量與強度。一個接一個的體育游戲充斥著體育課堂,而一些主要的素質(zhì)練習(xí)則被忽略,體育教師對學(xué)生的要求無形中就會降低很多,認(rèn)為只要不出安全事故就可以,甚至有的體育課則上成了“放羊課”[4]。學(xué)生雖然享受了所謂的體育的快樂,可隨之而來的卻是學(xué)生身體素質(zhì)普遍下降,學(xué)生怕吃苦、怕出汗,在鍛煉方面的惰性逐漸增強,因此,如果所謂的“快樂體育”不能正確地實施,被歪曲了它的初衷,“陽光體育”運動就很難落實,學(xué)生的體質(zhì)健康不容樂觀的現(xiàn)狀將難以得到改善。

2 對策分析

2.1 政府重視,從政策上大力支持,建立和完善監(jiān)督機制

雖然國家已經(jīng)啟動了億萬學(xué)生陽光體育運動的計劃,也有了學(xué)生體質(zhì)健康測試的相關(guān)政策以及對應(yīng)的激勵措施,但據(jù)訪談和調(diào)查所知,很大一部分學(xué)校的學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)存在造假情況,學(xué)生體質(zhì)健康與評獎評優(yōu)掛鉤也沒有得到很好的落實,違背了政策制定的良好初衷。因此,還需要相關(guān)部門加大政策落實力度,根據(jù)學(xué)校實際情況制定好相應(yīng)的激勵措施,如陽光健康跑與評獎評優(yōu)結(jié)合、與體育成績掛鉤、設(shè)置體育進步獎等,全面提高學(xué)生的鍛煉積極性,并對學(xué)生體質(zhì)健康狀況進行抽查督導(dǎo),以防止學(xué)校走過場或有令不行。此外,還應(yīng)從學(xué)校實施細(xì)節(jié)上進行具體規(guī)定,比如對場地布局、場地面積、器材設(shè)施等方面提出明確要求,加大體育經(jīng)費的投入,改善場地設(shè)施,營造良好的校園體育文化氛圍。

2.2 采取措施,提高家長對體育運動的重視程度

要提高家長對體育的認(rèn)識,首先要改變大環(huán)境上重文化輕體育的實際。要解決這一問題,除了有關(guān)部門監(jiān)管外,最有效的方式是把體育成績按比例列入小考、中考甚至高考當(dāng)中,真正提高體育的地位,這樣才能從根本上改變學(xué)校、家長及學(xué)生輕體重智力的觀念。此外,家長還需引導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生上網(wǎng),看電視、學(xué)習(xí)以及鍛煉的時間,督促孩子進行體育鍛煉,提高學(xué)生學(xué)生體質(zhì)健康水平。此外,還建議,學(xué)校利用開家長會或以郵件、信件等形式向家長宣傳體育促進學(xué)習(xí)、提高身體素質(zhì)的健康理念,逐漸改變家長的思想認(rèn)識,使其重視體育,從而帶動青少年參加體育鍛煉

2.3 多途徑加強宣傳,營造良好的體育運動氛圍

全面完善學(xué)校、社區(qū)、家庭相結(jié)合的青少年體育工作網(wǎng)絡(luò),形成全社會重視健康、重視體育的氛圍,培養(yǎng)青少年良好的鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式[5]。作為學(xué)校可以利用好校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)、廣播站、海報宣傳欄、微信平臺、學(xué)校部門網(wǎng)站等各種渠道宣傳體育運動的積極意義,宣傳學(xué)生體質(zhì)健康測試的必要性、目的、意義以及相關(guān)的獎懲激勵措施,督促學(xué)生積極參加體育鍛煉,從而能傳播健康的生活理念。開展以教務(wù)部門、學(xué)生工作部門、團委以及體育部門多部門聯(lián)合的課外體育陽光健康跑,并制定必要的激勵措施,如課外陽光跑與體育成績掛鉤等,引起學(xué)生在思想上足夠的重視,從而督促學(xué)生主動走出宿舍,走到操場,積極參與體育鍛煉。此外,作為家長要多鼓勵孩子參加體育運動,出行盡可能改變坐電梯、以車代步的習(xí)慣。

2.4 拓展運動休閑形式,形成“學(xué)校、社區(qū)、家庭”三位一體的“陽光體育”大環(huán)境,并建立長效機制

學(xué)校是廣大青少年生活和活動的重要場所,在充分保證學(xué)校體育課和學(xué)生體育活動基礎(chǔ)上,廣泛開展群眾性青少年體育活動和競賽,制定必要可行的體育活動激勵和機制,充分調(diào)動學(xué)生參與體育鍛煉的積極性。學(xué)校應(yīng)充分利用校內(nèi)校外的資源,積極組織學(xué)生進行休閑運動,家長也要轉(zhuǎn)變觀念,給孩子適當(dāng)參加體力活動的時間,如利用周末或者假期開展郊游、野營、登山、放風(fēng)箏、徒步旅行等,增進學(xué)生健康需要依靠社會大環(huán)境、學(xué)校體育教育以及家庭體育教育相結(jié)合,才能從根本上得到解決,因此,建議學(xué)校,家長以及有關(guān)部門積極配合,采取可行性措施,形成“學(xué)校、社區(qū)、家庭”三位一體的體育,讓體育成為學(xué)生生活的組成部分,開展多種形式的課外、校外體育鍛煉活動[6]。我們堅信,只要“陽光體育”能認(rèn)真地落實到校內(nèi)、社區(qū)和家庭當(dāng)中,并建立長效機制,就一定能真正讓“陽光體育”陽光起來,從而提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。

[1]全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研組.2005年全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果[J].中國學(xué)校體育,2006(10):6-8.

[2]體育衛(wèi)生與教育司.學(xué)校體育工作基本情況與發(fā)展對策[Z].2006-09-10.

[3]李春華.試論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下我國兒童權(quán)益的保護[D].浙江師范大學(xué),2006.

[4]周登嵩.論體育教學(xué)中的和諧課堂[J].體育教學(xué),2007(3):1.

[5]馬占科.“億萬學(xué)生陽光體育運動”與構(gòu)建和諧社會[J].唐山師范學(xué)院學(xué)報,2009(2):31.

[6]王月華.開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動的認(rèn)識與思考[J].上海體育學(xué)院學(xué)報,2007(11):33-35.

G80-05

A

2095-2813(2017)04(c)-0144-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.12.144

薛凱(1985，7—),男,漢,廣東茂名人,碩士,講師,研究方向為體育教育。