普通高校排球教學(xué)改革探索與實(shí)踐①

石森

(鄭州財稅金融職業(yè)學(xué)院 河南鄭州 450000)

普通高校排球教學(xué)改革探索與實(shí)踐①

石森

(鄭州財稅金融職業(yè)學(xué)院 河南鄭州 450000)

現(xiàn)階段對于國內(nèi)的學(xué)生來講,排球運(yùn)動受歡迎的程度相對較高,其不僅有效地將娛樂性與強(qiáng)身健體相結(jié)合,并可以增加在進(jìn)行運(yùn)動中的競爭性,讓高等學(xué)校的學(xué)生對其深深著迷。文章的研究重點(diǎn)在于對在進(jìn)行排球課程的講授教育過程中存在的相關(guān)問題進(jìn)行分析探討,并針對問題的出現(xiàn)給予符合實(shí)際的變革措施和對策,最大化地將高等學(xué)校中的排球課程的教育學(xué)習(xí)成果提高。關(guān)鍵詞:普通高校 排球教學(xué) 現(xiàn)狀 對策

現(xiàn)階段我國對國民身體素質(zhì)的要求不斷提高，只有國民具有較硬的身體素質(zhì)，才能有效地適應(yīng)生活以及工作的緊迫程度，不至于因勞累和鍛煉缺乏的問題影響自身的發(fā)展。對于高等學(xué)府來說，不斷提升學(xué)生的身體素質(zhì)也顯得較為重要，在高等學(xué)校中排球運(yùn)動是必不可少的一門課程。高等學(xué)校的學(xué)生群體因其自身的個性較為突出，所以對其進(jìn)行良好的排球教育可以讓其體質(zhì)不斷增強(qiáng)，還能夠?qū)ξ覈徘虻钠占斑M(jìn)行大范圍的推廣。較長時間以來，高等學(xué)校學(xué)生在身體和心理的成長過程中相對重要的課程為排球課程，其主要原因是在進(jìn)行排球競賽的同時可以對其身體各項素質(zhì)進(jìn)行全面的提升，還能夠不斷地增強(qiáng)其團(tuán)體協(xié)調(diào)能力和意志的培養(yǎng)。高等學(xué)校的教學(xué)方式在逐步轉(zhuǎn)變，隨之變革的是排球課程的教育學(xué)習(xí)?，F(xiàn)階段高等學(xué)校中，將排球運(yùn)動的教授有機(jī)地與文化功能相結(jié)合，成為重要的研究方面。在其進(jìn)行充分結(jié)合的基礎(chǔ)上可以進(jìn)一步提升高等學(xué)校學(xué)生的心理和生理各方面的整體素質(zhì)。對于排球課程地變革應(yīng)該采用何種方式，才能最大程度地將學(xué)生的排球興趣進(jìn)行有效提高，是現(xiàn)階段排球課程講授老師們應(yīng)關(guān)注的重點(diǎn)問題。

1 普通高校排球教學(xué)的現(xiàn)狀分析

在排球課程進(jìn)入高等學(xué)校的教學(xué)課程以后，體育教學(xué)呈現(xiàn)出逐步提升的趨勢并取得了較好的教學(xué)成果，成為具有科學(xué)依據(jù)的教學(xué)模式，但是仍然存在一些問題，現(xiàn)筆者將相關(guān)問題闡述如下。

1.1 傳統(tǒng)的教學(xué)方式不適應(yīng)現(xiàn)階段的形式

現(xiàn)階段國內(nèi)對于排球課程的講授還依然采用較為老舊的教學(xué)模式，雖然說部分高校使用較為新穎的教授模式，但傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響依然存在。對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式來講，規(guī)則性較強(qiáng)和統(tǒng)一化較為嚴(yán)格是其短板，對于愉快和輕松以及娛樂性高的教學(xué)氛圍創(chuàng)造呈現(xiàn)出不利的一面，從而直接導(dǎo)致了高等學(xué)校的學(xué)生對排球運(yùn)動的關(guān)注程度不高，其在學(xué)習(xí)過程中技巧的使用也不到位，雖然在進(jìn)行有效的組織上呈現(xiàn)出秩序井然的情況，但是進(jìn)行教育學(xué)習(xí)后的成果收獲謹(jǐn)小慎微。學(xué)生整體呈現(xiàn)出對排球課程的興趣度低以及積極性差和練習(xí)缺乏等。

1.2 教授內(nèi)容單一

對于目前高等學(xué)校的排球講授來講，在其進(jìn)行講授的過程中，對于排球基礎(chǔ)的墊球和發(fā)球以及傳球等較為關(guān)注，呈現(xiàn)出單一的教學(xué)模式。而忽略了排球運(yùn)動中對于技巧的使用，同時忽視高等學(xué)校學(xué)生身體素質(zhì)以及心理個性的特點(diǎn)，出現(xiàn)了排球課程有大量的學(xué)生上課但是學(xué)生掌握的程度較差的現(xiàn)象。

1.3 測評方式不全面

對學(xué)生的體力能力和技巧能力的測評是進(jìn)行體育測評的最基本目標(biāo)，測評的主要目的是為了讓學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)全方位的發(fā)展，其映射的主要是學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)中對排球運(yùn)動所付出的程度，但是其結(jié)果只是一方面的表現(xiàn)，不能對其過分注重。但是現(xiàn)階段國內(nèi)的大學(xué)對排球運(yùn)動的測評主要方面為技巧的使用和最終的考試成績，其對于規(guī)則性較為看重，缺失了競技方面成績的測評，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中付出的努力采用無視的方式。因此對于部分身體素質(zhì)較為缺乏的學(xué)生來講，其測量的天平產(chǎn)生偏差，這樣就直接導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中付出了較多的努力，但是沒有相應(yīng)的回報，對排球運(yùn)動的促進(jìn)沒有起到根本的作用。

2 提高普通高校排球教學(xué)效果的對策

2.1 使用新穎的教學(xué)理念

對于高等學(xué)校的老師來講，排球課程的講授老師應(yīng)將學(xué)生的健康問題放在第一個位置，將學(xué)生的全方面發(fā)展的目標(biāo)貫穿于現(xiàn)實(shí)和理論的教授中，根據(jù)素質(zhì)教育的要求，建立相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，同時對高等學(xué)校學(xué)生的綜合能力進(jìn)行有效的提升，將排球運(yùn)動的適用性進(jìn)行不斷推廣，讓排球的課程講授逐步地變?yōu)閺?qiáng)身健體以及娛樂性強(qiáng)的運(yùn)動。

2.2 豐富教學(xué)方法與手段

為了讓絕大多數(shù)學(xué)院能夠體會到排球的樂趣，提高自身興趣，應(yīng)在排球教學(xué)課程中做到以下幾點(diǎn)：一是加強(qiáng)老師和學(xué)員之間的交流，將課堂氣氛變得輕松、愉快、充滿活力；二是要確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，改變教授習(xí)慣，以引導(dǎo)式教授替換輸入式教授，增加學(xué)員操作練習(xí)的機(jī)會。與此同時，按照學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，可以將護(hù)網(wǎng)和規(guī)則要求進(jìn)行略微調(diào)整。

2.3 將排球文化和具體實(shí)操相結(jié)合

排球具有很深的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，在人類社會文明財富中擁有非常重要的地位，在高等院校的排球課程中，將排球的傳統(tǒng)文化和具體實(shí)操進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，一方面能讓大學(xué)生對排球運(yùn)動的了解更加深入，使排球運(yùn)動的內(nèi)部意義更易被他們所學(xué)習(xí)認(rèn)知；另一方面讓大學(xué)生對排球運(yùn)動所包含的教育、娛樂等文化體會更加深刻，增強(qiáng)大學(xué)生對排球運(yùn)動的興趣及愛好，并以此建立遠(yuǎn)大的排球理想。

3 在體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲需要注意的方面

無論什么體育項目都離不開團(tuán)隊合作，不具備團(tuán)隊合作的體育無法獲得提高。我們可以通過在排球教學(xué)中穿插趣味游戲的方式來增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。因為，無論是誰都不想因為自己的原因造成全隊人員的失利，進(jìn)而在游戲中失敗，通過各種游戲，就可以讓學(xué)生們在游戲中學(xué)會如何去配合別人，而不是成為獨(dú)行俠或者游離于隊伍之外。在具備了團(tuán)隊合作意識之后，學(xué)生們也能夠更加地喜愛排球這項運(yùn)動，使排球的教學(xué)效果大大增強(qiáng)。但在進(jìn)行體育游戲時也有幾點(diǎn)需要特別注意，具體如下所述。

3.1 游戲的選擇目的須明確

在排球教學(xué)過程中，安排的游戲要以讓學(xué)生從游戲中獲得快樂、從游戲中獲得知識、從游戲中獲得進(jìn)步為目標(biāo)，科學(xué)地對游戲進(jìn)行設(shè)計，針對目的，對游戲規(guī)則、游戲形式進(jìn)行合理的構(gòu)架，才能使學(xué)生在游戲過程中有所收獲，完成老師的教學(xué)目的。

3.2 選擇安全的游戲場地

安全是各項活動中的重中之重，游戲中使用到的工具、器材以及場地需要進(jìn)行檢查，確保其安全可靠，在游戲開始前，要對學(xué)生申明注意事項，將可能引發(fā)的危險進(jìn)行告知，避免危險的發(fā)生，在游戲過程中要嚴(yán)格巡視，一旦發(fā)現(xiàn)危險行為及時進(jìn)行制止并進(jìn)行批評教育。

3.3 明確“玩”與“學(xué)”的關(guān)系

老師心中需要有把尺子，丈量好游戲中玩與學(xué)的關(guān)系，把握好學(xué)生的心態(tài)，避免學(xué)生過度沉迷于游戲，而忽略了學(xué)的目的，游戲內(nèi)容要恰當(dāng)，時間要合理，給予學(xué)生充分的玩和學(xué)的時間。只有將兩個時間進(jìn)行合理分配，才能讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

3.4 尊重學(xué)生自我

每一名學(xué)生都擁有不同的個性，不同的自我，學(xué)生只有產(chǎn)生興趣以后才會表現(xiàn)出自己的個性。因此，老師要根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)出來的個性不斷地對游戲進(jìn)行改進(jìn)，使之更能符合學(xué)生的口味，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

[1]趙述東.體育游戲在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用初探[J].教育教學(xué)論壇，2011(3)：44-56.

[2]林加豐.論在新課標(biāo)體系下體育游戲在高中體育教學(xué)的運(yùn)用[J].大眾科技，2013(7)：33-38.

[3]張原平.淺談體育游戲在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].體育世界：學(xué)術(shù)版，2009(3)：29-32.

[4]丁敬龍.排球優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的實(shí)踐與探索[J].成寧學(xué)院學(xué)報，2011(10)：146-147.

G842

A

2095-2813(2017)02(a)-0141-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.04.141

石森(1989，5—)，男，漢，河南鄭州人，碩士，助教，研究方向：體育教學(xué)。