足球聯(lián)賽文化對(duì)于高校足球比賽組織的借鑒意義

舒 彬

（南京體育學(xué)院，江蘇 南京 210014）

近年來(lái)，我國(guó)高校積極展開(kāi)體育競(jìng)技比賽，成功掀起了高校內(nèi)的運(yùn)動(dòng)風(fēng)潮，籃球、乒乓球、排球等球類(lèi)比賽在全國(guó)各高校間風(fēng)行一時(shí)，既提高了大學(xué)生的身體素質(zhì)，也對(duì)我國(guó)體育人才培養(yǎng)有積極的推動(dòng)作用。然而有著“世界第一運(yùn)動(dòng)”美譽(yù)的足球，卻在高校內(nèi)舉步維艱，其比賽組織遇到了許多困難，足球文化也難以盛行。在這種情況下，對(duì)足球聯(lián)賽文化進(jìn)行借鑒，對(duì)高校足球比賽組織有重要的意義。

1 足球聯(lián)賽文化的內(nèi)涵與優(yōu)點(diǎn)

以聯(lián)賽為中心機(jī)制的足球聯(lián)賽文化是足球文化的代表，是足球競(jìng)技、運(yùn)動(dòng)的核心體現(xiàn)。足球聯(lián)賽是指以足球運(yùn)動(dòng)為中心的地區(qū)性足球俱樂(lè)部的比賽，不同地區(qū)的足球俱樂(lè)部通過(guò)比賽來(lái)贏得榮譽(yù)，促進(jìn)交流。除了權(quán)威性的世界杯與奧運(yùn)會(huì)之外，各種規(guī)模的聯(lián)賽已經(jīng)成為了最重要的大型足球賽事，給全球球迷帶來(lái)一次次盛宴，傳播著足球文化的團(tuán)結(jié)合作、拼搏奮斗、永不言棄精神[1]。

足球聯(lián)賽文化是以聯(lián)賽形式進(jìn)行的足球比賽文化，由于聯(lián)賽機(jī)制的健全及影響力的寬泛，使得聯(lián)賽內(nèi)不同俱樂(lè)部能在公平、公正、公開(kāi)的環(huán)境下進(jìn)行比賽，并得到廣大球迷觀眾的鼓舞與加油。在聯(lián)賽進(jìn)行中，可以有效地傳播足球文化，譬如英超、西甲等聯(lián)賽都是讓全球球迷津津樂(lè)道的大型國(guó)家范圍聯(lián)賽，其中的皇家馬德里、拜仁慕尼黑等足球俱樂(lè)部也以明星俱樂(lè)部的姿態(tài)出現(xiàn)在各國(guó)體育雜志、新聞中。足球聯(lián)賽文化是以足球?yàn)榧~帶，以聯(lián)賽為機(jī)制的健全管理文化。其井然有序的比賽組織、公平合理的俱樂(lè)部管理與廣泛的受眾吸引，是全球各類(lèi)聯(lián)賽管理學(xué)習(xí)與借鑒的典范。

2 我國(guó)高校足球比賽組織的現(xiàn)狀

我國(guó)高校響應(yīng)國(guó)家全民運(yùn)動(dòng)強(qiáng)身的號(hào)召，也為了提高大學(xué)生身體素質(zhì)及傳播足球文化，經(jīng)常組織不同規(guī)模的足球比賽[2]。小至班級(jí)抗衡，大至高校對(duì)拼，對(duì)高校足球文化傳播起到了一定作用。然而由于許多因素的影響，高校足球比賽還存在許多組織上的問(wèn)題。

2.1 高校足球文化推廣不足

高校足球文化相較其他運(yùn)動(dòng)文化，如籃球文化、羽毛球文化等，顯得非常單薄而缺少受眾，無(wú)法廣泛傳播。在課余活動(dòng)時(shí)間，往往只有少部分固定的足球愛(ài)好者在進(jìn)行足球活動(dòng)。在校方組織的比賽中，大多數(shù)觀眾都是為球隊(duì)代表的院方或班級(jí)加油，而不是為了觀看一場(chǎng)精彩的足球比賽或?yàn)榍蜿?duì)喝彩。校方?jīng)]有重視足球文化的宣傳，只是會(huì)在偶爾舉辦的足球比賽前對(duì)比賽進(jìn)行一定程度的宣傳。而校內(nèi)各足球愛(ài)好者與足球團(tuán)體也沒(méi)有進(jìn)行足球文化的宣傳處理，他們大部分都是默默地進(jìn)行足球活動(dòng)，把足球變作了一個(gè)小圈子內(nèi)的愛(ài)好。宣傳不足、受眾太少是目前我國(guó)高校足球文化遭遇的窘境。鮮有足夠的宣傳曝光，缺乏熱情的球迷觀眾，缺失優(yōu)秀的球隊(duì)文化，這些足球文化推廣上的不足都嚴(yán)重制約了高校足球比賽的組織。

2.2 足球團(tuán)體冷清

就目前而言，高校內(nèi)存在著許多社團(tuán)團(tuán)體，足球社也是其中常見(jiàn)及重要的一個(gè)。然而由于足球活動(dòng)的場(chǎng)地性要求及對(duì)參與者的自身素質(zhì)要求較高，足球社往往處于社員少而精的狀態(tài)[3]。另外足球比賽基本上是由校方進(jìn)行舉辦，社團(tuán)團(tuán)體自發(fā)性舉辦的比賽較少，再加上足球社團(tuán)內(nèi)優(yōu)秀人才較少，使得高校內(nèi)足球氛圍不夠濃烈，缺少足夠強(qiáng)烈的競(jìng)技性。既無(wú)法點(diǎn)燃觀眾熱情，也嚴(yán)重打擊了部分學(xué)生參加足球比賽的積極性。大部分學(xué)生因?yàn)樽闱蜻\(yùn)動(dòng)門(mén)檻較高，而且沒(méi)有良好運(yùn)作的社團(tuán)支持，從而與足球擦身而過(guò)，更遑論加入社團(tuán)或球隊(duì)并參加足球比賽了。

2.3 比賽推動(dòng)力不強(qiáng)

與足球聯(lián)賽不同，高校足球比賽較少，雖然是以班級(jí)或院校的名譽(yù)為比賽爭(zhēng)奪名次，卻難以有效推動(dòng)球員積極參與其中。很多時(shí)候，高校組織的比賽為一年一次，這就無(wú)法推動(dòng)球員為比賽進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，只會(huì)在比賽前夕象征性地進(jìn)行簡(jiǎn)單熱身。另外比賽權(quán)威性有余，榮譽(yù)性卻不足，一年一度的足球比賽是校方的權(quán)威比賽，也能讓各院參賽隊(duì)為院系名譽(yù)而戰(zhàn)，但沒(méi)有長(zhǎng)期、穩(wěn)定的比賽作為沉淀。短暫的數(shù)場(chǎng)比賽之中，球員難以獲得足夠的認(rèn)同感，即便贏下了比賽，也沒(méi)有不斷努力獲得成功的那種暢快。缺少足夠誘人的比賽獎(jiǎng)勵(lì)，也是足球比賽無(wú)法火熱推動(dòng)進(jìn)行的原因[4]。

2.4 缺乏健全而有競(jìng)爭(zhēng)性的比賽相關(guān)制度

以英超、西甲為代表的足球聯(lián)賽文化之所以能火遍全球，成為球迷關(guān)注的焦點(diǎn)，很大程度緣于其健全的聯(lián)賽制度。在聯(lián)賽制度下，許多俱樂(lè)部都能通過(guò)培養(yǎng)新人、買(mǎi)進(jìn)球員、引進(jìn)教練等方式來(lái)增加自身實(shí)力，并能通過(guò)官方的或俱樂(lè)部自身的宣傳公關(guān)，吸引大量球迷關(guān)注，避免了一家獨(dú)大的情況。另外由于聯(lián)賽充實(shí)、有序的賽程安排，很容易引起球迷的興趣，讓球迷觀賞到公平環(huán)境下較純粹的足球運(yùn)動(dòng)比賽，能對(duì)足球文化的推廣起到有效作用。然而我國(guó)高校并沒(méi)有這種健全的足球比賽機(jī)制，缺少對(duì)球隊(duì)與球員的管理約束和指引訓(xùn)練[5]。

2.5 足球課程教學(xué)問(wèn)題

各大高校的體育課基本都是選修形式，而足球作為上手難度大、感興趣人數(shù)少的課程，除了少部分學(xué)生是因?yàn)榕d趣選擇的，其余大部分學(xué)生都是沒(méi)選上其它課程而被迫選修的。這就造成大部分上足球課的學(xué)生實(shí)際上對(duì)足球并沒(méi)有太大興趣，只是為了完成課程任務(wù)。另外許多足球教師也對(duì)該課程不夠重視，也沒(méi)有制定科學(xué)合理的課程訓(xùn)練計(jì)劃，只是讓學(xué)生上課時(shí)顛顛球，傳傳球之類(lèi)的，并沒(méi)有在真正意義上展開(kāi)足球教學(xué)活動(dòng)。甚至很多教師只是進(jìn)行理論知識(shí)的講解，把體育課變作了理論課，更是對(duì)提高學(xué)生身體素質(zhì)毫無(wú)幫助。

3 足球聯(lián)賽文化對(duì)推動(dòng)高校足球比賽組織的借鑒意義和應(yīng)用策略

3.1 推廣足球文化

足球文化的廣泛傳播是組織足球比賽的基礎(chǔ)與意義。許多高校重視足球比賽，以在比賽中獲取好名次為目標(biāo)，卻忽略了足球文化的建設(shè)與傳播。這種舍本逐末的做法只注重于榮譽(yù)本身，卻忘了榮譽(yù)代表的內(nèi)涵與意義，以比賽結(jié)果代替了比賽精神。這就和商業(yè)電影導(dǎo)演一樣，只是一昧地以盈利為目的，忽略了電影的自身質(zhì)量。殊不知電影質(zhì)量有問(wèn)題，會(huì)反過(guò)來(lái)導(dǎo)致電影無(wú)法取得好票房，只會(huì)離賺錢(qián)的目的越來(lái)越遠(yuǎn)。足球比賽也是一樣，其實(shí)只有足球文化被大多數(shù)高校學(xué)生所認(rèn)同并接受，足球比賽才有舉辦的必要和意義，否則舉辦的足球賽無(wú)人觀看甚至無(wú)人參與，只會(huì)是白忙活一場(chǎng)。

在足球聯(lián)賽中，足球文化的傳播通常以俱樂(lè)部為中心，以球員為代表。營(yíng)造球員的公眾形象并提升球員公眾價(jià)值，傳遞激勵(lì)人心、努力拼搏的球隊(duì)文化，促進(jìn)球員與球迷的交流。并加以球衣、隊(duì)標(biāo)等可視性文化，能大力提升足球文化的傳播范圍與力度。高?？梢詫?duì)此進(jìn)行借鑒，大力推廣足球文化。例如制作宣傳海報(bào)、打造校內(nèi)明星選手、提升足球活動(dòng)曝光度等，都是有效的宣傳手段。最為關(guān)鍵的是，要增加足球運(yùn)動(dòng)的參與感。足球與其它球類(lèi)運(yùn)動(dòng)較大的區(qū)別就是占用場(chǎng)地大、活動(dòng)人數(shù)多，一場(chǎng)正規(guī)的足球比賽需要一個(gè)完整的足球場(chǎng)，還需要比賽雙方各11人即總共22人參與活動(dòng)。如此大的場(chǎng)地需求，使得許多學(xué)生占不到場(chǎng)地參加足球活動(dòng)。而多達(dá)22人的活動(dòng)人數(shù)，也可能會(huì)使某些剛接觸足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生找不到參與感。針對(duì)這一點(diǎn)，高?？梢苑e極推廣5人足球比賽，在5人制足球活動(dòng)中，比賽雙方僅需各派5人上場(chǎng)，占用場(chǎng)地也較小。既給廣大學(xué)生提供了參與足球活動(dòng)的場(chǎng)地，也提高了每名學(xué)生在活動(dòng)中的參與感，而非是混雜在另外21人中跟著跑的角色[6]。

3.2 促進(jìn)足球社團(tuán)發(fā)展

高校足球社團(tuán)既包括了代表各校、院、系的官方球隊(duì)，也包括有社團(tuán)聯(lián)名下的足球社，更有廣大足球愛(ài)好者自發(fā)組織的足球團(tuán)體。目前我國(guó)高校只重視代表學(xué)校的官方球隊(duì)，而對(duì)其它足球團(tuán)體不聞不問(wèn)，使得這些團(tuán)體的經(jīng)費(fèi)、管理與運(yùn)作都存在許多問(wèn)題。通過(guò)對(duì)足球聯(lián)賽文化的了解，不難發(fā)現(xiàn)聯(lián)賽也是有等級(jí)的，既有國(guó)家范圍內(nèi)的聯(lián)賽如中國(guó)超級(jí)聯(lián)賽、意大利甲級(jí)聯(lián)賽等，也有大洲范圍的聯(lián)賽，如歐洲冠軍聯(lián)賽、亞洲冠軍聯(lián)賽等。如果只存在某一種等級(jí)的聯(lián)賽，那么聯(lián)賽文化會(huì)失去其璀璨多姿、拼搏進(jìn)取的魅力。

在高校范圍內(nèi)，各高校代表球隊(duì)間的對(duì)抗固然是觀眾熱切期待的，但各院系之間的對(duì)決甚至各自發(fā)團(tuán)體間的比賽也能吸引許多球迷的目光與喝彩。因此高校不僅要加強(qiáng)對(duì)官方代表隊(duì)伍的管理與宣傳，也更應(yīng)該注重各自發(fā)足球團(tuán)體的發(fā)展。足球社團(tuán)的良性發(fā)展，可以有效促進(jìn)足球文化的推廣，吸納更多愛(ài)好者參與到足球運(yùn)動(dòng)中來(lái)，真正使足球文化傳遍高校。另外，足球社團(tuán)也是為院級(jí)、校級(jí)足球隊(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的地方，許多足球人才在經(jīng)歷了足球團(tuán)體的洗禮之后，往往能在足球上取得亮眼的成績(jī)，成為各官方代表球隊(duì)的中流砥柱。而這種由下至上的比賽等級(jí)制度，更能體現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)這一拼搏進(jìn)取的精神文化，從底層比賽打到較高級(jí)的比賽，既能磨練足球選手的能力與心態(tài)，也能傳遞出激勵(lì)人心的文化內(nèi)涵。

3.3 推動(dòng)足球比賽的舉辦

高校足球比賽的舉辦向來(lái)是我國(guó)高校的一大難題。通常足球比賽是以高校內(nèi)部院系為單位舉行全校比賽，或者是以省內(nèi)高校為單位進(jìn)行省級(jí)足球比賽，卻很少有全國(guó)性的高校足球比賽舉辦?？v觀足球聯(lián)賽，上有洲際比賽，下有國(guó)家比賽，再之下的地區(qū)性比賽雖然曝光度相對(duì)較低，但都在熱火朝天地舉辦。足球比賽是足球文化的具體表現(xiàn)，也是最能調(diào)動(dòng)球迷熱情的方式，更是最有效的足球文化傳播途徑。借鑒足球聯(lián)賽文化，高校足球也能成立相應(yīng)的聯(lián)賽形式，制定不同的比賽等級(jí)，讓每一個(gè)球員、每一支球隊(duì)都有從底層聯(lián)賽打到高級(jí)聯(lián)賽的機(jī)會(huì)。

足球比賽之所以激動(dòng)人心，除了勝負(fù)的不可預(yù)知與比賽過(guò)程的激烈對(duì)抗外，還有球迷對(duì)黑馬運(yùn)動(dòng)員或黑馬球隊(duì)的期待。黑馬代表了球迷心底最頂層的拼搏欲望，黑馬的產(chǎn)生并勝出，可以有效刺激人們的斗志與拼搏精神。當(dāng)然，高校不可能有精力對(duì)校級(jí)、院級(jí)、系級(jí)和所有其他自發(fā)組織的足球球隊(duì)進(jìn)行有效管理，也不能主辦這些球隊(duì)的所有比賽。因此高校足球比賽的主辦方不再僅限于高校校方，也應(yīng)當(dāng)將主辦權(quán)下放到各學(xué)生組織中，學(xué)校只進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)與資源提供。另外在全國(guó)性比賽這一點(diǎn)上，我國(guó)高校已于2015年成立高校足球聯(lián)盟。該聯(lián)盟是由中山大學(xué)等高校聯(lián)合發(fā)起并運(yùn)營(yíng)，極大推動(dòng)了高校間的足球文化交流與足球比賽的舉行。目前該聯(lián)盟是以高校為單位，并設(shè)有校園會(huì)長(zhǎng)、活動(dòng)部長(zhǎng)、宣傳部長(zhǎng)，對(duì)校內(nèi)足球比賽舉辦及高校間足球文化交流起到了很好的管理作用。這樣，高校內(nèi)由下至上形成了不同等級(jí)的足球比賽，各等級(jí)足球比賽的舉行能吸引大量學(xué)生觀看并加入到足球活動(dòng)中來(lái)，從某種意義上解決了高校組織足球比賽困難的問(wèn)題。

3.4 引進(jìn)高校足球聯(lián)賽制度

足球聯(lián)賽文化的基礎(chǔ)是聯(lián)賽制度，各俱樂(lè)部的比賽都是依靠聯(lián)賽制度確定的。健全的聯(lián)賽制度為各俱樂(lè)部的公平競(jìng)爭(zhēng)提供了公開(kāi)的平臺(tái)，也對(duì)各俱樂(lè)部的宣傳與管理有很大的幫助。高校足球比賽組織也可以對(duì)此進(jìn)行借鑒，引入高校版聯(lián)賽制度。足球聯(lián)賽有一大特點(diǎn)是球員與俱樂(lè)部是簽訂合約，而非球員加入某一球隊(duì)后就必須一直在這支球隊(duì)效力。這種合約制度的好處在于某些球員可能與目前效力的球隊(duì)踢球風(fēng)格不同，在球隊(duì)內(nèi)自然無(wú)法與隊(duì)友進(jìn)行良好的配合，這時(shí)就可以通過(guò)轉(zhuǎn)會(huì)加入到另一適合的俱樂(lè)部。這使得足球運(yùn)動(dòng)員能在不同球隊(duì)得到不同方面的鍛煉并找到合適的球隊(duì)，也讓每支球隊(duì)都有引進(jìn)優(yōu)秀球員的機(jī)會(huì)，避免俱樂(lè)部一家獨(dú)大的情況發(fā)生。

當(dāng)然，由于高校的地域差異以及學(xué)生的身份原因，在全國(guó)高校間實(shí)行這種俱樂(lè)部形式不太現(xiàn)實(shí)。但在高校內(nèi)部，院級(jí)、系級(jí)和自發(fā)組織的足球社團(tuán)間都可以實(shí)行這一聯(lián)賽俱樂(lè)部制度，不再以傳統(tǒng)的院系為分界。這樣既能促進(jìn)學(xué)生交流，也能改善某些偏文科院系球隊(duì)實(shí)力過(guò)弱的尷尬情況，從而平衡校內(nèi)各球隊(duì)實(shí)力。另外足球聯(lián)賽制度引入高校也能科學(xué)、規(guī)范、合理地對(duì)校內(nèi)足球團(tuán)體進(jìn)行管理，并能井然有序地對(duì)各等級(jí)足球比賽日程做出合理安排，對(duì)足球文化的發(fā)展與足球比賽的舉辦有著非同尋常的推動(dòng)作用。

3.5 改善足球教學(xué)質(zhì)量

在高校足球比賽借鑒足球聯(lián)賽文化之后，必然會(huì)使得高校對(duì)優(yōu)秀足球人才的需求增大。足球課程作為培養(yǎng)足球人才的重要方式，定然會(huì)引起各高校的重視。自然而然地，在高校足球比賽借鑒足球聯(lián)賽文化之后，對(duì)足球課程教學(xué)質(zhì)量的要求會(huì)更加高。在這種情況下，教師也會(huì)更加重視足球課程，重燃教學(xué)的積極性，制定詳細(xì)、科學(xué)的足球教學(xué)計(jì)劃，以實(shí)際訓(xùn)練為主，理論指導(dǎo)為輔，強(qiáng)化足球教學(xué)課程。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)足球的興趣得到激發(fā)，并能受到正規(guī)合理的足球訓(xùn)練，可以極大提升學(xué)生的身體素質(zhì)與足球素養(yǎng)。

教師可以作為高校內(nèi)足球聯(lián)賽各俱樂(lè)部的教練，提升自己在高校足球比賽組織中的指引作用。教練也像球員一樣，可以在各球隊(duì)之間進(jìn)行自由流動(dòng)，提升教練之間的競(jìng)爭(zhēng)性，促使其在改善教學(xué)質(zhì)量、提升球員實(shí)力方面做出實(shí)質(zhì)性的工作。教師也能在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)掘并打造校園足球明星，對(duì)有潛力的學(xué)生進(jìn)行特別指導(dǎo)，幫助其不斷提升足球水平，強(qiáng)化體能訓(xùn)練，培養(yǎng)比賽技術(shù)與意識(shí)。教師也能以教學(xué)班級(jí)為單位，各教師將班內(nèi)學(xué)生分為數(shù)個(gè)球隊(duì)，并進(jìn)行班內(nèi)比賽。班內(nèi)比賽的優(yōu)勝隊(duì)伍，可以代表教師教學(xué)班與其它教師教學(xué)班的代表球隊(duì)進(jìn)行比賽。這種比賽機(jī)制能全面激發(fā)教師與學(xué)生的積極性，以爭(zhēng)奪榮譽(yù)為目標(biāo)，不斷在教學(xué)過(guò)程中互相學(xué)習(xí)與改進(jìn)，并盡力為足球比賽努力。

4 結(jié)束語(yǔ)

足球聯(lián)賽文化對(duì)高校足球比賽組織具有重要的借鑒意義，能大力推動(dòng)我國(guó)高校足球比賽的組織進(jìn)行，改進(jìn)高校足球比賽中存在的諸多不足，加強(qiáng)足球文化的傳播。足球聯(lián)賽完善的賽程、賽制、俱樂(lè)部等管理制度，能提升高校學(xué)生對(duì)足球比賽的認(rèn)知，優(yōu)化高校足球比賽組織結(jié)構(gòu)，健全高校足球比賽規(guī)則。而且，足球聯(lián)賽文化中的團(tuán)隊(duì)合作、拼搏進(jìn)取、永不言棄、奮斗向上、友誼第一的重要精神，能使參加高校足球比賽的大學(xué)生受益匪淺，為大學(xué)生帶來(lái)身體素質(zhì)與心理素質(zhì)的雙重提升，更能促進(jìn)全國(guó)大學(xué)生之間的交流。

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