踢出自我 “滾”出快樂
——簡(jiǎn)論校園足球文化的創(chuàng)建

李彩云

（溫州市經(jīng)開區(qū)沙城鎮(zhèn)第二小學(xué)，浙江 溫州 325025）

踢出自我 “滾”出快樂
——簡(jiǎn)論校園足球文化的創(chuàng)建

李彩云

（溫州市經(jīng)開區(qū)沙城鎮(zhèn)第二小學(xué)，浙江 溫州 325025）

校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，離不開校園足球文化的普及、傳播與發(fā)展，通過校園足球文化的引領(lǐng)與熏陶，讓更多的學(xué)生積極主動(dòng)的參與到足球運(yùn)動(dòng)中，豐富校園文化生活。為了推動(dòng)校園足球的全面發(fā)展，以推進(jìn)校園足球文化為工作重點(diǎn)，積極營(yíng)造學(xué)生普遍參與，陽光向上的校園足球文化氛圍，努力打造屬于學(xué)生自己的校園體育文化體系。

1 加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造濃厚氛圍

校園環(huán)境作為學(xué)校教育重要組成部分，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，對(duì)小學(xué)生的身心發(fā)展起著潛移默化的熏陶作用。溫州市經(jīng)開區(qū)沙城鎮(zhèn)第二小學(xué)在校園環(huán)境布置和班級(jí)足球文化建設(shè)上做了很多工作，走進(jìn)學(xué)校就能夠隨處感受到足球的氣息。學(xué)校對(duì)足球場(chǎng)和學(xué)校周圍進(jìn)行了環(huán)境布置，在學(xué)校的操場(chǎng)上到處都能看到與足球有關(guān)的剪影，有卡通的足球小子踢球姿勢(shì)、足球明星的宣傳板、櫥窗和各國(guó)的國(guó)旗標(biāo)志墻畫等，各國(guó)的國(guó)旗是學(xué)校中高段學(xué)生自己動(dòng)手畫上去的，興趣培養(yǎng)的同時(shí)讓學(xué)生們對(duì)國(guó)外的一些足球知識(shí)也有所了解，同時(shí)對(duì)足球技巧也有了二次的學(xué)習(xí)，形成了濃厚的學(xué)校足球氛圍。

2 開發(fā)校本課程，普及足球運(yùn)動(dòng)

2.1 隊(duì)伍的組建

一只優(yōu)秀的教練員隊(duì)伍是足球發(fā)展的基礎(chǔ)。溫州市經(jīng)開區(qū)沙城鎮(zhèn)第二小學(xué)有1000名左右的學(xué)生，卻只有專業(yè)的足球教練1名。陳老師畢業(yè)于北京體育大學(xué)足球?qū)I(yè)，擔(dān)任全校足球教學(xué)兼體育組組長(zhǎng)，是亞洲足聯(lián)L1教練員，也是國(guó)家一級(jí)裁判。他組織該校第1屆、第2屆的足球文化節(jié)，及2017年第3屆足球文化書在3年時(shí)間里他已經(jīng)挖掘了五六名足球“好苗子”，輸送到鹿城隊(duì)、龍灣隊(duì)和甌海隊(duì)。他還利用業(yè)余時(shí)間參加了杜克體育足球隊(duì)，司職中后衛(wèi)，憑借良好的身體素質(zhì)和防守，在隊(duì)期間他幫助球隊(duì)拿到多個(gè)比賽的冠軍。

2.2 校本課程

學(xué)校成立了“陽光體育 快樂足球”校本課程編排小組，確定了課程的編排目標(biāo)和具體的編排內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有了全面的了解，讓學(xué)生充分感受到學(xué)校輝煌的足球歷史，讓學(xué)生從身邊的足球故事中體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏向上的足球精神。在完成校本課程編寫的基礎(chǔ)上，學(xué)校將其編印成教材，利用體育課開展足球教學(xué)，普及足球知識(shí)，發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)水平（注封面是來源于本校一次足球活動(dòng)學(xué)生剪影，里面共有三大塊內(nèi)容常識(shí)篇、技術(shù)篇和教學(xué)篇）。

3 開展足球藝術(shù)節(jié)，展示足球特色

3.1 足球嘉年華

2015年溫州市經(jīng)開區(qū)沙城鎮(zhèn)第二小學(xué)被省教育廳、省體育局命名為“浙江省青少年校園足球特色試點(diǎn)學(xué)校”。作為一個(gè)普及運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，足球開始進(jìn)入了該校校園，為了更好地開展此項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校從2015年起將每年11月定為足球月，開展以“陽光體育 快樂足球”為主題的系列活動(dòng)。既有足球嘉年華、班級(jí)足球賽、足球操等團(tuán)體項(xiàng)目，也有征文、繪畫、攝影等個(gè)人比賽作品。這些作品積極向上，富有正能量。例如，一個(gè)五年級(jí)學(xué)生在征文中有這樣一段話：“因?yàn)樽闱颍覀兌昧耸裁词菆F(tuán)結(jié)；因?yàn)樽闱?，我們懂得了勇敢；因?yàn)樽闱颍覀兌昧擞蟹N親子時(shí)間叫看足球。感謝學(xué)校讓我懂得了踢足球的快樂，同時(shí)也讓我跟同學(xué)、家人的關(guān)系更密切?！保▓D 1）

3.2 足球操的開展

為了讓校園足球文化更加有普及力度，該校學(xué)校自編了足球操。足球操共6節(jié)，人手一球一起做操那場(chǎng)面很壯觀。有人會(huì)問，人手一個(gè)球家長(zhǎng)同意買嗎？該校校領(lǐng)導(dǎo)為了解決家長(zhǎng)的后顧之憂，送每生一球。也有人會(huì)問：這么多球如何收放呢？會(huì)不會(huì)亂拿別人的球呢？這個(gè)問題該校也解決了，一球一網(wǎng)掛在課桌邊，而且每個(gè)球上面都有屬于自己的名字或loge，所以學(xué)生們不會(huì)亂拿，丟了也能很快的找到小主人。（圖2）

圖1 足球嘉年華

圖2 足球操

圖3 校園足球聯(lián)賽

3.3 評(píng)選足球明星，展覽足球書法、作文、繪畫

為了讓足球活動(dòng)開展得更有色彩，我們組建了足球?qū)氊?，班?jí)足球隊(duì)還評(píng)選出了校足球明星等。期間更能充實(shí)學(xué)生的課間活動(dòng)，還組織了學(xué)生們書法、作文、繪畫等有關(guān)足球主題的系列比賽活動(dòng)。

3.4 校足球隊(duì)和社團(tuán)的開展

為了每年的市、區(qū)級(jí)的足球賽能獲得更好的佳績(jī)，組織了校足球隊(duì)，有一批固定的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。為了能激發(fā)更多學(xué)生的興趣，學(xué)校還組建了社團(tuán)。有點(diǎn)小瑕疵的是教練員的不足，所以開設(shè)班級(jí)有限，所以社團(tuán)也只是針對(duì)了一小部分學(xué)生。

3.5 校園足球聯(lián)賽

為了能更刺激學(xué)生們快樂的踢球，學(xué)校組織了校園足球聯(lián)賽。利用每天午間時(shí)間進(jìn)行班級(jí)對(duì)抗賽，分上下半場(chǎng)各10分鐘。學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下自己抽簽自己組隊(duì)上場(chǎng)比賽。如五3班與五2班進(jìn)行比賽時(shí)，想不到在沒有班主任的帶領(lǐng)下，竟然兩位隊(duì)長(zhǎng)能組隊(duì)參加比賽，他們的技術(shù)發(fā)揮得淋淋盡致，同伴們?yōu)槊恳粋€(gè)進(jìn)球而雀躍歡呼，為丟球相互鼓舞打氣，同時(shí)，觀眾們?yōu)槊恳粋€(gè)精彩的球技鼓舞喝彩。（圖3）

全校各班都積極參加藝術(shù)節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)，全校上下形成了積極參加足球運(yùn)動(dòng)的良好氛圍。足球聯(lián)賽的開展，更為孩子們開辟了發(fā)展綜合能力的廣闊天地。

經(jīng)過近3年的足球活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的身體素質(zhì)上來了。2015年獲該校區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)總分第8名，2016年喜獲區(qū)第4名，這個(gè)佳績(jī)離不開足球的功勞，踢著踢著，快樂足球必將在師生中生根發(fā)芽，綻放出燦爛多姿的生命之花。

通過營(yíng)造獨(dú)特校園足球文化環(huán)境，并開發(fā)校本課程，讓學(xué)生沉浸在校園足球的濃厚氛圍中，通過開展足球藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，推動(dòng)校園足球文化并開發(fā)校本課程。在此基礎(chǔ)上，通過開展校園足球聯(lián)賽活動(dòng)，充分發(fā)揮校園足球榜樣同輩激勵(lì)作用，將校園足球文化全面融入學(xué)生學(xué)習(xí)與生活，激勵(lì)更多的學(xué)生積極參與到足球文化的體驗(yàn)中，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓校園足球真正成為學(xué)校體育改革和深化素質(zhì)教育的突破口。

[1]竺建水.淺談制約青少年校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的因素及對(duì)策[J].讀寫算，2012（16）.

[2]馬俊明.淺談構(gòu)建中學(xué)校園足球文化氛圍的作用[J].體育時(shí)空，2012（9）.

[3]韓正好等.青少年校園足球開展策略研究[J].體育博覽.研究版，2011（3）.

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投稿日期：2017-07-15

李彩云（1982—），一級(jí)教師，本科。研究方向：體育教育。

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