關(guān)于高?；@球教學(xué)改革影響因素及發(fā)展趨勢(shì)的探索①

勝利

(呼倫貝爾學(xué)院體育學(xué)院 內(nèi)蒙古呼倫貝爾 021008)

關(guān)于高?；@球教學(xué)改革影響因素及發(fā)展趨勢(shì)的探索①

勝利

(呼倫貝爾學(xué)院體育學(xué)院 內(nèi)蒙古呼倫貝爾 021008)

籃球是一項(xiàng)有益于人們身心健康的活動(dòng)，多多參與籃球運(yùn)動(dòng)能夠鍛煉體格，抒發(fā)胸中郁悶。自籃球運(yùn)動(dòng)誕生以來(lái)，吸引了無(wú)數(shù)人的目光，廣大高校也引進(jìn)了籃球課程，將其視為提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要教育手段。高?；@球場(chǎng)上會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生們打籃球的身影，說(shuō)明籃球運(yùn)動(dòng)深受學(xué)生熱愛(ài)，若要發(fā)揮籃球運(yùn)動(dòng)的作用，就應(yīng)積極探索高校籃球教學(xué)內(nèi)容和方式，改進(jìn)當(dāng)前籃球教學(xué)中存在的問(wèn)題。對(duì)此，本文從高校籃球教學(xué)改革影響因素和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了分析。

高校 籃球教學(xué) 影響因素 發(fā)展趨勢(shì)

籃球課程屬于高校體育課程中的常規(guī)項(xiàng)目，目前國(guó)內(nèi)高校體育課程中都將籃球作為待選體育項(xiàng)目，從有關(guān)數(shù)據(jù)中可以看出，這項(xiàng)課程得到大學(xué)生的喜愛(ài)，籃球運(yùn)動(dòng)納入體育課程符合我國(guó)課程深化改革目，隨著高校體育改革序幕的拉開(kāi)各個(gè)高校更要重視籃球教學(xué)的完善，緊跟體育改革步伐。面對(duì)當(dāng)前高校籃球教學(xué)存在的問(wèn)題，要積極探索影響籃球教學(xué)深化改革因素，做出準(zhǔn)確的判斷，采取有效應(yīng)對(duì)措施促進(jìn)高校籃球教學(xué)的健康發(fā)展。

1 高?；@球運(yùn)動(dòng)教學(xué)存在問(wèn)題

1.1 籃球教學(xué)形式化

1.1.1 籃球教學(xué)內(nèi)容機(jī)械化

高校籃球教學(xué)內(nèi)容機(jī)械化是當(dāng)前高?；@球教學(xué)存在的突出問(wèn)題。籃球教師在上課時(shí)多數(shù)根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的教學(xué)，從理論內(nèi)容到課程演練都會(huì)存在偏差。首先，籃球課程中應(yīng)將籃球?qū)嵺`技能作為教學(xué)重點(diǎn)，為學(xué)生滲透籃球運(yùn)動(dòng)精神和實(shí)質(zhì)，但是在實(shí)踐中許多籃球教師都只是將籃球運(yùn)動(dòng)拆分為簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行分類教學(xué)[1]?；@球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，講究團(tuán)隊(duì)合作，需要隊(duì)友的不斷磨合才能發(fā)揮出每個(gè)人的運(yùn)動(dòng)技能優(yōu)勢(shì)，但是在籃球教學(xué)中教師過(guò)多關(guān)注學(xué)生個(gè)人籃球技能，在練習(xí)中也多是個(gè)人練習(xí)方式，很少對(duì)籃球團(tuán)隊(duì)合作與籃球戰(zhàn)術(shù)技術(shù)進(jìn)行講解。其次，教師選定的籃球教學(xué)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，在課程上無(wú)法吸引學(xué)生的全部注意力，也起不到鍛煉體格的作用，常常每節(jié)課都只是簡(jiǎn)單、機(jī)械的幾組動(dòng)作構(gòu)成，而不是連貫的籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)。

1.1.2 籃球教學(xué)方式單一化

傳統(tǒng)籃球教學(xué)采用的教學(xué)方式分為兩個(gè)部分，即理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。理論教學(xué)主要在室內(nèi)進(jìn)行，由教師講解籃球運(yùn)動(dòng)相關(guān)理論知識(shí)，實(shí)踐教學(xué)在室外或者室內(nèi)體育館進(jìn)行，由教師組織學(xué)生練習(xí)或者學(xué)生自行練習(xí)。這種常規(guī)教學(xué)模式十分單一，當(dāng)代高校大學(xué)生并不滿足于這兩種教學(xué)方式，很多人都處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，而沒(méi)有真正地投入到籃球運(yùn)動(dòng)中。理論課程無(wú)非是教師講，學(xué)生聽(tīng)，很多高校還會(huì)組織籃球知識(shí)筆試考試，這樣無(wú)形中又降低了學(xué)生對(duì)籃球課程的興趣。實(shí)踐課程中，學(xué)生們雖然會(huì)碰到籃球，有一定的自由，但是在重復(fù)往返的簡(jiǎn)單練習(xí)教學(xué)模式下，很快就會(huì)陷入心理疲勞期，無(wú)法調(diào)動(dòng)積極性參與籃球練習(xí)課程。籃球教學(xué)方式單一化，會(huì)促使學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味感，引起學(xué)生的負(fù)面情緒，必須對(duì)此進(jìn)行改革和完善。

1.2 籃球教學(xué)缺乏人力、物力投入

1.2.1 籃球課程教師資源少

目前，雖然高校開(kāi)設(shè)了籃球課程，但是擔(dān)任籃球教師的老師很多都是非專業(yè)教師，直接影響了籃球教學(xué)的效果。高?；@球教師多會(huì)由體育教師暫代，這些教師雖然是體育院校畢業(yè)，但是他們的本專業(yè)并不是籃球?qū)I(yè)，對(duì)籃球的知識(shí)內(nèi)容和技能也不是非常熟悉，更多的是臨時(shí)學(xué)習(xí)然后教授給學(xué)生。盡管有高校招聘了專業(yè)籃球教師，但是由于自身專業(yè)知識(shí)薄弱，以及其他因素的影響也會(huì)降低課堂教學(xué)效果?；@球課程的改革需要具備扎實(shí)知識(shí)、技術(shù)能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍共同作用，創(chuàng)新籃球教學(xué)理念，豐富籃球課程內(nèi)容，促進(jìn)籃球課程改革以便培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣[2]。因此，高校應(yīng)重視對(duì)籃球教師的招聘和培訓(xùn)，爭(zhēng)取引進(jìn)更多素質(zhì)高，技能強(qiáng)的專業(yè)籃球人才，擔(dān)任籃球教師，提升高校籃球教師隊(duì)伍整體水平。

1.2.2 籃球課程教學(xué)設(shè)施缺乏

籃球運(yùn)動(dòng)需要應(yīng)用的設(shè)施主要是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、相關(guān)器材，這是實(shí)施籃球教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，對(duì)籃球教學(xué)的順利實(shí)施有著很大影響。當(dāng)前，許多高校已經(jīng)開(kāi)始投入資金建設(shè)運(yùn)動(dòng)館，為教學(xué)和學(xué)生活動(dòng)提供基礎(chǔ)保障，但是仍然有一批高校存在投入不足情況，尤其是籃球教學(xué)場(chǎng)地的建設(shè)存在很多問(wèn)題?；@球教學(xué)設(shè)施的缺少和陳舊，直接影響學(xué)生參與籃球課程的積極性，面對(duì)陳舊的籃筐、欄桿與破舊籃球，學(xué)生自然而然會(huì)厭惡籃球課程。受到傳統(tǒng)觀念的影響，高校對(duì)體育課程的投入相比其他專業(yè)課程的投入要少很多，這是當(dāng)前高校籃球教學(xué)理念亟待轉(zhuǎn)變的。

2 影響高?；@球教學(xué)改革的影響因素

2.1 國(guó)家針對(duì)高校制定的體育改革方針與政策

國(guó)家針對(duì)高校制定的體育改革方針與政策是影響高校籃球教學(xué)改革的直接因素，高?；@球教學(xué)改革必須沿著國(guó)家總體的體育改革方針進(jìn)行，因此，高?；@球教學(xué)改革受到國(guó)家政策方針的影響。如果國(guó)家體育改革政策中有推動(dòng)籃球教學(xué)改革的政策，那么高?；@球教學(xué)改革會(huì)順利很多，如果國(guó)家制定的體育改革方針政策中暫沒(méi)有涉及籃球教學(xué)改革，則會(huì)在一定程度上給高校自行改革增加難度。黨的十八屆三中全會(huì)上通過(guò)了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》，決定中對(duì)高校體育教學(xué)未來(lái)發(fā)展進(jìn)行了重新的規(guī)劃，要求高校體育課程改革要以“強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健”為方向，這給籃球教學(xué)改革指明了改革路線。

2.2 高校自有教學(xué)資源

高校教學(xué)改革需要依靠自有的教學(xué)資源，高校體育教學(xué)資源的多少直接決定了教學(xué)改革的程度。高校自有資源包括體育師資人才隊(duì)伍和基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備，人才是保證改革有效實(shí)施的重要力量，高?；@球教學(xué)改革需要引進(jìn)專業(yè)化籃球人才，這樣才能給籃球課堂注入力量，這是那些非專業(yè)出身的籃球教師難以勝任的?；@球教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施包括籃球教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)器材、教學(xué)形式等，包括有形的與無(wú)形的教學(xué)資源。給課程配備質(zhì)量上乘的器材和教學(xué)場(chǎng)地，體現(xiàn)高校對(duì)籃球教學(xué)的重視，能夠直接引起學(xué)生對(duì)課程的熱愛(ài)之心，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。完善籃球教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)發(fā)多種教學(xué)方式，是向?qū)W生展示籃球運(yùn)動(dòng)魅力的有效手段，這些內(nèi)容作為籃球教學(xué)中的隱性資源也是十分重要的存在。

2.3 高?；@球教學(xué)內(nèi)容

籃球教學(xué)效果還取決于課堂教學(xué)內(nèi)容及形式，在教學(xué)中，教師通過(guò)向?qū)W生傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行溝通，如果課程內(nèi)容足夠吸引人就會(huì)全程吸引學(xué)生的目光，促進(jìn)大家積極投入到課堂學(xué)習(xí)中。豐富、有趣的內(nèi)容不僅體現(xiàn)在實(shí)踐教學(xué)課程上，更要體現(xiàn)在籃球理論課程上，籃球教師可以根據(jù)教材大綱制定教學(xué)計(jì)劃，并利用一切與籃球理論知識(shí)有關(guān)的材料對(duì)課程進(jìn)行優(yōu)化，例如：通過(guò)一場(chǎng)NBA職業(yè)籃球賽為學(xué)生講解籃球戰(zhàn)術(shù)，借助現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備為學(xué)生播放視頻，營(yíng)造出歡樂(lè)、輕松的課程氣氛，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提升。傳統(tǒng)的照本宣科模式已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)代高?；@球教學(xué)，眾多高校應(yīng)積極探索新的教學(xué)方式，以興趣為主要的切入點(diǎn)，為學(xué)生提供充滿輕松氣息的籃球課程。

3 高?；@球教學(xué)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

3.1 終身體育的發(fā)展趨勢(shì)

國(guó)家教育部對(duì)體育課程的未來(lái)發(fā)展進(jìn)行了指導(dǎo)，頒布的《全國(guó)普通高等學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)綱要》中設(shè)置了體育課程發(fā)展的目標(biāo)：積極參與各項(xiàng)體育活動(dòng)并基本形成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣，基本形成終身體育的意識(shí)。這一目標(biāo)的設(shè)定給高?；@球教學(xué)改革發(fā)展指明了道路，即高校應(yīng)在籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，將籃球運(yùn)動(dòng)作為興趣，不只在課堂上接觸籃球運(yùn)動(dòng)，還要形成基本的籃球運(yùn)動(dòng)意識(shí)，將籃球運(yùn)動(dòng)作為日常生活中不可缺少的活動(dòng)。學(xué)生在課堂中形成終身體育意識(shí)，認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性，對(duì)其未來(lái)的發(fā)展有著很大作用，有利于鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，強(qiáng)健體魄，并且能夠?yàn)閷W(xué)生將來(lái)工作、成家后繼續(xù)堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這與我國(guó)當(dāng)前倡導(dǎo)的全民體育運(yùn)動(dòng)精神十分符合，相信未來(lái)國(guó)人的身體素質(zhì)會(huì)得到大幅提升。

3.2 傾向興趣化、休閑化的體育發(fā)展趨勢(shì)

現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏過(guò)快，人們對(duì)生活中的娛樂(lè)項(xiàng)目和休閑活動(dòng)也有了更多的需求，對(duì)此高校籃球教學(xué)可以向著興趣化、休閑化的活動(dòng)方向發(fā)展，一改傳統(tǒng)課堂教學(xué)理念，為高校大學(xué)生提供輕松、愉悅的校園生活[3]。當(dāng)前，高校生的休閑娛樂(lè)活動(dòng)多是在課余時(shí)間進(jìn)行，大學(xué)生們會(huì)利用課下時(shí)間進(jìn)行一些體育運(yùn)動(dòng)或者休閑活動(dòng)，但是更多的高校大學(xué)生的課余時(shí)間還是用在了網(wǎng)絡(luò)游戲和互動(dòng)之中，對(duì)此高校應(yīng)從籃球教學(xué)改革入手，將籃球教學(xué)發(fā)展為以?shī)蕵?lè)化和休閑化為主要傾向的體育活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)行身心調(diào)節(jié)，提高高校學(xué)生的身體素質(zhì)，未來(lái)向社會(huì)輸送身心健康、素質(zhì)能力高的人才。

3.3 多樣化教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)

高?；@球教學(xué)改革必須立足實(shí)際，從高校的實(shí)際情況出發(fā)，選擇最適合的改革模式進(jìn)行，在全民鍛煉的背景下，高?；@球教學(xué)作為體育課程也要充分宣傳體育鍛煉精神，采用多樣化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生參與到體育鍛煉之中。高?；@球教學(xué)改革應(yīng)注重娛樂(lè)性，創(chuàng)新多樣化活動(dòng)形式，以此吸引廣大高校學(xué)生，使學(xué)生在籃球教學(xué)課堂上感到滿足和快樂(lè)。教師可以借助多媒體設(shè)備為學(xué)生播放經(jīng)典籃球賽，通過(guò)動(dòng)畫(huà)展示各種籃球技巧，豐富學(xué)生的籃球理論知識(shí)，改變理論課堂枯燥乏味的現(xiàn)狀。在實(shí)踐課程上，可以組織兩個(gè)籃球班的學(xué)生進(jìn)行籃球賽，賽后一起總結(jié)比賽中的問(wèn)題和閃光點(diǎn)，讓所有同學(xué)都暢所欲言，積極參與到討論中，這樣既能提高課堂教學(xué)趣味性，又能使學(xué)生真正掌握籃球技巧知識(shí)。

4 結(jié)語(yǔ)

籃球體育運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)眾所周知，無(wú)論從鍛煉身體方面還是訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)合作能力方面，籃球運(yùn)動(dòng)顯然都發(fā)揮著巨大作用，這與高校教學(xué)理念不謀而合。要想順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，籃球教學(xué)也要與時(shí)俱進(jìn)進(jìn)行改革，通過(guò)文章分析發(fā)現(xiàn)籃球教學(xué)改革的影響因素有很多，需要國(guó)家通過(guò)制定科學(xué)合理的方針政策進(jìn)行支持，更要高校自身豐富籃球教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新籃球教學(xué)手段，完善高?；@球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的設(shè)施，這樣才能推動(dòng)籃球教學(xué)體系的完善，吸引更多學(xué)生加入到籃球體育活動(dòng)中。

[1]佘艷麗.淺談普通高?；@球教學(xué)改革的影響因素及發(fā)展趨勢(shì)[J].當(dāng)代體育科技，2017(2)：81-82.

[2]萬(wàn)建強(qiáng).拓展訓(xùn)練的思維方式引入高?；@球教學(xué)的可行性分析[D].陜西師范大學(xué)，2015.

[3]朱波濤.淺析高校女生籃球教學(xué)改革影響因素及發(fā)展趨勢(shì)[J].當(dāng)代體育科技，2015(13)：147-148.

G841

A

2095-2813(2017)08(c)-0055-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.24.055

勝利（1978—），男，蒙古族，內(nèi)蒙古呼倫貝爾人，本科，講師，研究方向：籃球教學(xué)。