供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革背景下高職休閑體育專業(yè)創(chuàng)新教育發(fā)展研究

宋福杰，黃繼章

供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革背景下高職休閑體育專業(yè)創(chuàng)新教育發(fā)展研究

宋福杰，黃繼章

隨著人們生活水平的提升，更多的人已經(jīng)開始關(guān)注健康。健身俱樂部應(yīng)運(yùn)而生。人們?nèi)ゾ銟凡坎辉倜つ拷∩?，他們更期待能有更適合自己身體的健身形式和項(xiàng)目，因此，俱樂部的私人教練成為主宰俱樂部命運(yùn)的靈魂人物。目前，我國(guó)私人教練普遍職業(yè)素養(yǎng)偏低，大大的限制了俱樂部的發(fā)展。因此，急切需要高技能的健身私人教練的產(chǎn)生?！笆濉睍r(shí)期，高職教育承擔(dān)著為全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，培養(yǎng)創(chuàng)新性應(yīng)用型技術(shù)技能人才的責(zé)任和使命。借此時(shí)機(jī)順應(yīng)社會(huì)需求培養(yǎng)一批高技能的私人健身教練是高職休閑體育專業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的新任務(wù)。本文就將對(duì)高職院校如何培育出具有工匠精神的健身私人教練進(jìn)行實(shí)踐探索。

高職；工匠精神；健身；私人教練；實(shí)踐探索

2016年，李克強(qiáng)總理的《政府工作報(bào)告》，科技部部長(zhǎng)萬鋼，《中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要》和中共中央《關(guān)于深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革的意見》中均提到了“工匠精神”。各個(gè)文件均指出，想培養(yǎng)大國(guó)工匠，需要蘊(yùn)含“工匠精神”的教育。由于職業(yè)院校教書育人的特殊性，培養(yǎng)具有知行合一、敬業(yè)樂業(yè)、德藝并舉的技能型人才成為高職院校首當(dāng)其沖的任務(wù)，這是國(guó)家賦予高職教育的歷史重任。因此，高職院校要牢牢抓住這次機(jī)會(huì)，從而將更能在大學(xué)林立的教育界占有不可取的一席之地。

隨著人民健身要求的日益提升，高技能健身教練成為了人民健康健身的有利保障。隨著俱樂部硬件設(shè)備的差距日益減少，俱樂部的硬件設(shè)備和服務(wù)價(jià)格不再是顧客選擇俱樂部的主要決定因素，俱樂部之間的核心競(jìng)爭(zhēng)力將會(huì)是人才的比拼。俱樂部的核心武器和靈魂人物就是私人健身教練。也就是說，一個(gè)擁有較高知名度和大批忠實(shí)客戶的私人健身教練足以支撐起一個(gè)健身俱樂部。 因此，高職院校必須與時(shí)俱進(jìn)，借助政策及職業(yè)化教育改革背景下，抓住機(jī)遇，培養(yǎng)出具備“工匠精神”的高技能私人健身教練。

1 私人教練職業(yè)能力框架

健身私人教練要求能通過會(huì)員進(jìn)行體能測(cè)試后，針對(duì)具體情況提供身體成分分析和健康評(píng)估，并且能夠制定出適合個(gè)人的健身運(yùn)動(dòng)和營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃。私人健身教練在國(guó)外發(fā)展已經(jīng)甚是完善，但由于中國(guó)健身市場(chǎng)的監(jiān)督機(jī)制尚不成熟，因此培養(yǎng)出的健身教練魚龍混雜，職業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人素質(zhì)普遍偏低，因此阻礙了俱樂部的可持續(xù)性發(fā)展。

高技能的健身私人教練必須內(nèi)外兼修，首先，外形要襯得起他所從事的行業(yè)，這樣才會(huì)有說服力；再配上合適恰當(dāng)?shù)难b備，必將是成功的完美修飾；接下來，要有扎實(shí)的理論知識(shí)作為基礎(chǔ)入《運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)》、《解剖列車》、《運(yùn)動(dòng)生理學(xué)》、《運(yùn)動(dòng)康復(fù)學(xué)》、《運(yùn)動(dòng)防護(hù)學(xué)》、《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)》等。同時(shí)要對(duì)俱樂部的器械十分熟悉，要能靈活地將基礎(chǔ)理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，從而具備固定型器械操作能力、預(yù)防糾錯(cuò)能力、動(dòng)作指導(dǎo)示范能力、輔助型輕器械運(yùn)用能力、康復(fù)型器械掌握能力、體能評(píng)估能力保護(hù)幫助能力等實(shí)踐操作能力。最后，健身私人教練還要了解心理學(xué)，學(xué)會(huì)與人溝通。因此說，是綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。扎實(shí)的運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)基本功，熟練制定運(yùn)動(dòng)和飲食的訓(xùn)練方案，良好的敬業(yè)精神和高尚的道德情操；舍我其誰的獨(dú)特的人格魅力，與客戶進(jìn)行良好溝通和維系良好交流的能力，有效切可行的銷售技巧能力，種種這些，都將成為高技能健身私人教練必備的職業(yè)能力。

2 培養(yǎng)具備“工匠精神”的高技能私人教練

健身俱樂部的實(shí)際情況給高職院校帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，高職院校要充分把握好此次機(jī)會(huì)，并且充分利用這次機(jī)會(huì)完成職業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展的質(zhì)的巨變。那么，高職院校如何應(yīng)對(duì)此次改革，突破健身私人教練人才培養(yǎng)模式中遇到的瓶頸呢？

2.1 明確目標(biāo)——培養(yǎng)“工匠精神”的高技能私人教練

首先要明確培養(yǎng)的人才是面向管理、建設(shè)、服務(wù)和生產(chǎn)的第一線，既要有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。因此，高職教育要與企業(yè)深度融合，協(xié)同育人，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際。做到多級(jí)思維的同時(shí)應(yīng)用，動(dòng)腦兼?zhèn)鋭?dòng)手，能在實(shí)踐中體現(xiàn)中扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。因此，任課教師需要有一線工作經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過程中能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)踐有機(jī)融合，真正做到學(xué)以致用，學(xué)以能用。而且教師在教學(xué)過程中，要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，能夠針對(duì)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，凸顯特色。而所謂的特色，就是將國(guó)家政策在大力弘揚(yáng)的“工匠精神”，將這種精神用到人才培養(yǎng)的每一個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)中。

2.2 確定培養(yǎng)的方向——培養(yǎng)具有高技能和高素養(yǎng)的健身私人教練

在教學(xué)中，高職院校應(yīng)盡量避免出現(xiàn)“重理論、輕實(shí)踐”的現(xiàn)象。這些健身私人教練，如果從事的是俱樂部領(lǐng)域的工作，多數(shù)是從巡場(chǎng)、銷售、團(tuán)操做起。俱樂部要求學(xué)生會(huì)的內(nèi)容很多，但是教學(xué)時(shí)間有限，教師的授課內(nèi)容不可能全部覆蓋，因此，教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，授之以魚，不如授以漁。

2.2.1 深化校企合作，實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制教育模式

在大學(xué)一年級(jí)完成全部的通識(shí)教育課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程，如《運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)》、《運(yùn)動(dòng)生理學(xué)》、《解剖列車》等。二年級(jí)上學(xué)期完成私人健身教練職業(yè)導(dǎo)向的選修課程，二年級(jí)下學(xué)期引導(dǎo)學(xué)生到健身俱樂部相關(guān)職業(yè)崗位完成頂崗實(shí)習(xí)。也就是說針對(duì)對(duì)健身有興趣的體育專業(yè)的所有學(xué)生針對(duì)性的引入私人教練相關(guān)課程。培養(yǎng)體育院校學(xué)生私人教練應(yīng)具備的基本素質(zhì)和能力．并且引導(dǎo)他們自愿主動(dòng)去俱樂部工作，大學(xué)二年級(jí)開設(shè)《俱樂部經(jīng)營(yíng)與管理》課程，讓學(xué)生了解私人教練這一行業(yè)的就業(yè)前景、市場(chǎng)需求以及作為一個(gè)私人健身教練應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，并且同時(shí)開設(shè)《運(yùn)動(dòng)體適能》、《運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)》、《運(yùn)動(dòng)防護(hù)學(xué)》、《運(yùn)動(dòng)康復(fù)學(xué)》等課程。高校教師和俱樂部?jī)?yōu)秀教練分工合作，讓學(xué)生在有限的時(shí)間學(xué)到更多的理論和實(shí)踐知識(shí)。爭(zhēng)取在學(xué)校的時(shí)間里掌握私人教練必須具備的基礎(chǔ)理論知識(shí)和完成職業(yè)能力初步鍛煉。鼓勵(lì)學(xué)生考取《健身教練證》等相關(guān)資格證書．幫助學(xué)生尋找機(jī)會(huì)到健身俱樂部帶薪頂崗實(shí)習(xí)，根據(jù)學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中遇到的問題，與企業(yè)和學(xué)校導(dǎo)師進(jìn)行及時(shí)有效溝通，完成畢業(yè)論文的撰寫工作。完善企業(yè)教師的聘用資格審核制度。

2.2.2 培養(yǎng)一批優(yōu)秀的具有工匠精神的雙師素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。

高職教育的培養(yǎng)的人才主要工作在生產(chǎn)一線，因此要求高職教師隊(duì)伍需具有明顯的雙師素質(zhì)特征，要有較高的理論教學(xué)素質(zhì)和較強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)素質(zhì)。但這僅是對(duì)職業(yè)素質(zhì)的要求，想要在眾多人才中脫穎而出，德才兼?zhèn)涞摹肮そ尘瘛苯處煵攀歉呗氃盒Ｕ嬲枨蟮?。即要有專注、完美、?zhí)著的情懷，也就是為師者所必備的匠心，職業(yè)院校的老師，以技能入道，道技結(jié)合將會(huì)是大家共同追尋的意境。高職院校還可以通過引進(jìn)優(yōu)秀工匠，從校企合作的企業(yè)中招聘那些德才兼?zhèn)洫?dú)具人格魅力和才情的老師參與到教學(xué)中培養(yǎng)具有工匠精神的教師。

2.2.3 采用“融入遞進(jìn)式”教學(xué)模式，將工匠精神融入到教學(xué)過程中。

在教學(xué)策略中滲透工匠精神。融入式地開展工匠精神教育，將工匠精神納入健身私人教練的課程體系，在公共課程中融入工匠精神基礎(chǔ)知識(shí)，重在啟發(fā)全體學(xué)生的工匠精神意識(shí)；在專業(yè)教育中融入工匠精神項(xiàng)目與方法并進(jìn)行實(shí)務(wù)訓(xùn)練，激發(fā)和提升學(xué)生的運(yùn)用工匠精神能力；在頂崗見習(xí)中融入工匠精神實(shí)踐與成果孵化，重在具體項(xiàng)目的實(shí)踐中扶持工匠精神典型，將工匠精神教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。

3 結(jié)論

工匠精神是一絲不茍的敬業(yè)精神，是追求卓越的創(chuàng)新精神，是精益求精的創(chuàng)造精神。喚醒中國(guó)人的“工匠精神”，并非一朝一夕的事情，這需要學(xué)校、企業(yè)以及各界人士共同的努力。人們高層次的體育需求造就了健身私人教練這個(gè)新興職業(yè)。健身私人教練的好壞對(duì)一個(gè)健身俱樂部良性發(fā)展至關(guān)重要。作為國(guó)家體育人才主要培養(yǎng)組織和機(jī)構(gòu)的高職院校,要充分發(fā)揮健身私人教練培養(yǎng)的規(guī)模化、系統(tǒng)化、科學(xué)化優(yōu)勢(shì),參考現(xiàn)有專業(yè)培養(yǎng)模式,借鑒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)內(nèi)容,充分發(fā)揮院校優(yōu)勢(shì),建立健全高職院校特色的私人教練培養(yǎng)體系,培養(yǎng)符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高技能人才。

[1] 戴裕崴，翟鴻萱，等.高職院?！叭谌脒f進(jìn)式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建與實(shí)踐[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2015,(8).

[2] 李夢(mèng)卿，楊秋月.技能型人才培養(yǎng)與“工匠精神”培育的關(guān)聯(lián)耦合研究[J].職教論壇，2016,(9)：21-26.

[3] 李洪渠; 彭振宇.供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革背景下高職院校發(fā)展觀[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2016,(10).

[4] 熊花，黃弘.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)視角下江西高職教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革探討[J].職教論壇，2016,(4).

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Song Fujie, Huang Jizhang

More and more people are concerning about health with the promotion of life standard, and fitness clubs were born at the right moment. Instead of aimless bodybuilding, people expect for programs that fit their body condition. Therefore, personal trainer becomes the dominate factor in clubs. At present, the overall quality of personal trainers in China are under developed, which restricts clubs’ development. High level trainers are in great needs. During the 13thFive-year Plan period, advanced vocational education takes the responsibility and duty to cultivate innovative and applied skillful talents for building a well-off society in an all-round way, as well as implementing the "two" one hundred goals and the Chinese dream of the great rejuvenation of the Chinese nation. It is a new task for advanced vocational colleges to cultivate a group of skilled personal trainer by taking this chance. This paper makes practical exploration on how to cultivate personal trainer with craftsman spirit in vocational colleges.

advanced vocational college; craftsman spirit; skilled personal trainer; practical exploration

G812

A

1005-0256(2017)10-0023-2

廣東省教育研究院項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào)：GDJY-2015-B-b085)；廣東省高等職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào)：2016T010)

宋福杰(1980-)，碩士，講師，研究方向：體育人文社會(huì)學(xué)。

羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 羅定 527200 Luoding Polytechnic, Luoding 527200, Guangdong, China.

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.10.011