基于高校體育教學(xué)現(xiàn)狀及改革思路分析
——以海南省為例

林春月

(海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 海南?？?570206)

基于高校體育教學(xué)現(xiàn)狀及改革思路分析
——以海南省為例

林春月

(海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 海南海口 570206)

高校體育教育是整個高校教育工作中的重要組成部分,其對學(xué)生未來身體素質(zhì)以及身心健康的發(fā)展都起著尤為重要的作用。近些年隨著社會快速發(fā)展對人才需求的不斷變化,我國高校體育教育工作也走上了改革之路,該文就以海南省高校體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行研究,并根據(jù)其在教育開展過程中存在的問題來提出相應(yīng)的改革思路,希望可以通過文中的分析來對高校體育教育工作者起到一定的借鑒意義。

高校體育 教學(xué)現(xiàn)狀 改革思路

隨著教學(xué)改革工作的不斷發(fā)展,我國普通高校的體育教學(xué)改革工作也取得了顯著的發(fā)展。但是從目前我國高校體育教學(xué)工作開展的實(shí)際情況來看,其在教學(xué)過程中存在著諸多問題。高校在開展教學(xué)工作時(shí),教學(xué)手段落后、教學(xué)思想固化等都在一定程度上限制了體育教學(xué)工作的有效開展,學(xué)生在體育課程中表現(xiàn)不積極,對體育課程沒有興趣在一定程度上降低了體育課程的實(shí)施效果。該文以海南省高校為例,對海南省高校體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,并根據(jù)其實(shí)際情況對相關(guān)改革思路進(jìn)行分析。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

該文選取了海南師范大學(xué)、三亞學(xué)院以及海南大學(xué)為研究對象。

1.2 研究方法

(1)文獻(xiàn)研究法。筆者在進(jìn)行課題研究前對所選取高校的體育教學(xué)工作開展的相關(guān)資料進(jìn)行了整理分析,對高校目前的體育教學(xué)工作現(xiàn)狀有了一個充分的了解,并結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行更深一步的研究。

(2)觀察法。筆者在課題研究開始前對研究高校的體育課程開展的實(shí)際情況進(jìn)行了詳細(xì)的觀察,對體育教學(xué)的過程進(jìn)行實(shí)時(shí)的跟蹤并整理了相關(guān)信息。

2 體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

2.1 教學(xué)觀念和教學(xué)手段較為落后

筆者通過幾天的走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn),在開展體育教學(xué)過程中教師的教學(xué)思想固化,教學(xué)工作開展的手段也較為落后。主要表現(xiàn)為教師在開展教學(xué)過程中還使用著傳統(tǒng)的傳輸式教學(xué)方法,整個教學(xué)工作重心都放在基礎(chǔ)理論知識的講解上。新形勢下的體育教學(xué)工作要求在教學(xué)過程中促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)體育能力以及身體素質(zhì)的提高從而實(shí)現(xiàn)“終身體育”的教學(xué)目標(biāo),而傳授式的教學(xué)方法一方面標(biāo)志著其體育教育還沒有完全脫離應(yīng)式教育的束縛;另一方面還會在一定程度上延緩體育教學(xué)改革工作的發(fā)展。由此可見在改革過程中首先轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念是非常重要的,高校要將教學(xué)改革工作與國家相關(guān)改革標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行有效的融合,從而使得改革工作可以從根本上滿足新形勢下教學(xué)工作的需求。

2.2 體育教學(xué)課程較少

筆者通過實(shí)際調(diào)查發(fā)現(xiàn)所調(diào)查的高校體育所設(shè)置的課程基本上為每周兩學(xué)時(shí),并且只在大一、大二開設(shè)體育課程,學(xué)生每周參加體育課程的時(shí)間較少,就無法在課程中有效地進(jìn)行體育鍛煉,從而實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生身體素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)。另外高校中與體育相關(guān)的比賽活動也較少,雖然每年學(xué)校都會開展一些比賽活動,但是通常都是以院為代表來參加,整個活動的受眾面較小。并且所參加這些活動的學(xué)生也是在體育項(xiàng)目中能力教學(xué)突出的學(xué)生,所以其活動的開展并不能從根本上提升大部分學(xué)生的身體素質(zhì)以及各項(xiàng)能力。

2.3 學(xué)生在教學(xué)工作中沒有發(fā)揮主體作用

新形勢下的教學(xué)工作要以學(xué)生為核心開展,但是從目前海南省各個高校體育教學(xué)工作開展現(xiàn)狀來看,整個課程開展的過程還是以教師對體育基礎(chǔ)理論知識講解為主,并且沒有從學(xué)生的角度出發(fā)來為學(xué)生選擇感興趣的體育項(xiàng)目。這就使得整個教學(xué)課程內(nèi)容較為枯燥單一,無法調(diào)動學(xué)生的課堂積極性。另外現(xiàn)在的體育教學(xué)過程中教師還是起到一個主導(dǎo)作用,學(xué)生的主觀能動性并沒有充分地表現(xiàn)出來,從而導(dǎo)致學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣無法有效提升,學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)不積極,無法實(shí)現(xiàn)“終身體育”的課程教學(xué)目標(biāo)。

3 體育教學(xué)改革思路分析

3.1 改變教學(xué)思想

高校作為社會高等人才培養(yǎng)的中堅(jiān)力量,其教育工作要與社會快速發(fā)展的對人才的實(shí)際需求緊密相聯(lián)。所以在教學(xué)工作改革過程中要想從根本上提升改革效果,實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)改革工作的真正作用,首先就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想。其筆者認(rèn)為可以從以下方面來進(jìn)行。

首先就是要將傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)思想進(jìn)行轉(zhuǎn)變,在以往的教學(xué)過程中教師只注重對學(xué)生基礎(chǔ)理論知識的培養(yǎng),并開展大量專業(yè)項(xiàng)目基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練,從而使得整個體育教學(xué)課程枯燥,學(xué)生對體育課程沒有興趣,也就使得一直處于一個較為被動的狀態(tài),從而無法真正地參與到體育教學(xué)中來。所以要想切實(shí)提升體育教學(xué)效果,實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)工作的有效改革,就要從教學(xué)理念入手,摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)思想,實(shí)施以新型興趣型教學(xué)思想為主的教學(xué)工作。興趣型的教學(xué)思想就是以學(xué)生為整個教學(xué)工作的核心,從學(xué)生的角度去開設(shè)一些學(xué)生感興趣的體育教學(xué)課程,并將社會發(fā)展對人才的實(shí)際需求融入到教學(xué)工作中來。在以興趣型教學(xué)思路為主的教學(xué)工作中,教師要主動對學(xué)生興趣進(jìn)行開發(fā)與培養(yǎng),從而通過課程的開展來培養(yǎng)學(xué)生良好的體育意識,實(shí)現(xiàn)“終身體育”的教學(xué)目標(biāo)。

3.2 改革教學(xué)內(nèi)容

以學(xué)生興趣為主的體育教學(xué)工作改革需要多樣化的體育教學(xué)內(nèi)容來支撐。所以為有效地提升體育教學(xué)改革工作的水平,還需要對體育課程內(nèi)容進(jìn)行改革。目前我國大多數(shù)高校的體育內(nèi)容較為單一,其開設(shè)的體育項(xiàng)目較少,并且多為傳統(tǒng)的專業(yè)性較高的項(xiàng)目,無法滿足娛樂興趣型教學(xué)工作開展的實(shí)際需求。所以對于教學(xué)內(nèi)容的改革,首先就是要根據(jù)高校自身的資源來盡可能地豐富教學(xué)項(xiàng)目,可以適當(dāng)?shù)囟嚅_設(shè)一些選修課項(xiàng)目,來擴(kuò)大學(xué)生的選擇范圍,將體育教學(xué)與學(xué)生的心理健康培養(yǎng)相結(jié)合,開展一些娛樂性的體育項(xiàng)目比賽,并將一些學(xué)生較為感興趣的瑜伽、健美操等一些項(xiàng)目加入到體育教學(xué)課程中,從而在一定程度上豐富教學(xué)內(nèi)容,改變學(xué)生對體育教學(xué)的看法,促使學(xué)生積極主動地參與到體育課堂中來。

3.3 明確培養(yǎng)目標(biāo)

對于高校體育教學(xué)工作來說,其體育教育工作的開展一方面是鍛煉學(xué)生的身體能力,而更加重要的是通過教學(xué)活動開展來對學(xué)生心理健康、道德品質(zhì)、體育習(xí)慣等方面的培養(yǎng),從而有效地實(shí)現(xiàn)“終身體育”的教學(xué)目標(biāo)。另外還要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。大多數(shù)的體育項(xiàng)目都是以一個團(tuán)隊(duì)的形式來進(jìn)行,在團(tuán)隊(duì)中各個成員的分工明確只有成員之間各盡其責(zé),并且互相信任、互相依托才能達(dá)到最終的勝利。所以,對學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識的培養(yǎng)非常有意義,通過開展有效的體育教學(xué)來對學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識進(jìn)行培養(yǎng),為社會快速發(fā)展的人才需求做充分保障。

4 結(jié)語

該文對高校體育教學(xué)改革工作進(jìn)行了分析,對海南省的高校體育教學(xué)工作現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查,并根據(jù)其教學(xué)開展過程中存在的一些問題提出相應(yīng)的改革思路。社會快速發(fā)展對人才需求的變化為高校教育工作的開展帶來了新的調(diào)整,希望可以通過文中的分析對教育工作者起到一定借鑒意義,從而有效推動高校體育教學(xué)改革的發(fā)展。

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G807.01

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10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.06.125