淺析體育教育專科學(xué)生足球裁判能力培養(yǎng)

吳軍

(漢江師范學(xué)院體育系 湖北十堰 442000)

淺析體育教育?？茖W(xué)生足球裁判能力培養(yǎng)

吳軍

(漢江師范學(xué)院體育系 湖北十堰 442000)

一場高水平的足球比賽需要優(yōu)秀裁判員才能順利完成，裁判員是足球運(yùn)動發(fā)展不可或缺的力量。培養(yǎng)足球裁判員迎來黃金時期，高職高專在我國高校中占有相當(dāng)大比例，體育專業(yè)學(xué)生是培養(yǎng)足球裁判員較好的苗子，因此遵循科學(xué)培養(yǎng)，方法得當(dāng)，能涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀裁判員。該文通過分析當(dāng)前裁判員發(fā)展趨勢，學(xué)生裁判的能力特點，以及在教學(xué)中改進(jìn)措施，為?？企w育教育專業(yè)學(xué)生裁判能力培養(yǎng)出謀劃策。

體育教育 足球 裁判

一場高水平的足球比賽需要優(yōu)秀裁判員才能順利完成,裁判員是足球運(yùn)動發(fā)展不可或缺的力量。2009年中國足球打假掃黑,足球環(huán)境悄悄發(fā)生著變化,校園足球如火如荼地在全國各地開展,各級校園足球布局城市穩(wěn)步推進(jìn)各項工作,相關(guān)配套政策法規(guī)悉數(shù)出臺,2015年3月國務(wù)院辦公廳印發(fā)《中國足球改革發(fā)展總體方案(國發(fā)辦[2015]號)》文件,將足球發(fā)展上升到國家戰(zhàn)略;2016年4月國家發(fā)展改革委發(fā)布《中國足球中長期發(fā)展規(guī)劃(2016-2050)的通知》,明確了《方案》中“三步走”時間節(jié)點,發(fā)展目標(biāo)量化;為了更好地加快推進(jìn)《規(guī)劃》實施,同年下發(fā)《規(guī)劃》補(bǔ)充版本《重點任務(wù)分工》,文件明確了22項重點任務(wù),涉及21個國家部委,明確各自職責(zé)。期中第4項任務(wù)明確規(guī)定:顯著擴(kuò)大教練員、裁判員隊伍,建立職業(yè)運(yùn)動員良性發(fā)展機(jī)制,中國足協(xié)、體育總局、教育部共同負(fù)責(zé)[3]。發(fā)展校園足球,擴(kuò)大足球人口基數(shù),同時也要擴(kuò)大裁判員群體,在當(dāng)前政策環(huán)境下,培養(yǎng)足球裁判員迎來黃金時期,高職高專在我國高校中占有相當(dāng)大比例,體育專業(yè)學(xué)生是培養(yǎng)足球裁判員較好的苗子,因此遵循科學(xué)培養(yǎng),方法得當(dāng),能涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀裁判員。

1 當(dāng)前足球裁判員發(fā)展特點

1.1 優(yōu)秀裁判員隊伍年輕化

足球裁判是一項對人體生理和心理極具挑戰(zhàn)的工作,裁判員的成長是一個緩慢的過程,需要大量高水平比賽的累積,國際足聯(lián)規(guī)定足球裁判員的退役年齡為45歲,許多裁判員在業(yè)務(wù)能力和心理都很成熟時面臨一個問題,發(fā)現(xiàn)自己的年齡已經(jīng)到了退役的邊緣,留給自己的執(zhí)法生涯已經(jīng)不多了,因此早選材、早培養(yǎng),有針對性地進(jìn)行各項業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練,得到業(yè)內(nèi)人士廣泛認(rèn)可。中國足協(xié)規(guī)定考取國家級裁判員年齡在30歲以內(nèi),在世界足壇很多優(yōu)秀裁判員在30歲出頭已經(jīng)站在了世界杯執(zhí)法舞臺,例如:亞洲金哨伊爾馬托夫、意大利名哨里佐利、英格蘭裁判克拉滕博格等。

2016年初,中國足協(xié)公布了獲得國際級足球裁判資格裁判員名單,裁判員:男子7人、女子4人;助理裁判員:男子11人、女子4人, 80后裁判:男子6人、女子4人,期中女子裁判何瑾、鮑夢曉;男子裁判張鋮都是87年后出生,中國足協(xié)裁委會正在努力改變當(dāng)前裁判員青黃不接的現(xiàn)狀。為了趕上歐洲足球強(qiáng)國裁判水平,亞足聯(lián)實施“精英裁判”制度,入選精英裁判年齡是重要指標(biāo)。

1.2 裁判員體能日益增強(qiáng)

科學(xué)技術(shù)革命促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展,同時也帶來了足球運(yùn)動快速發(fā)展,高科技廣泛應(yīng)用于比賽場地、比賽裝備,例如:比賽用球、球鞋等,高科技材料制成的球在空中的飛行速度更快,增加了比賽的觀賞性和不確定性。現(xiàn)代足球運(yùn)動發(fā)展攻防節(jié)奏越來越快,對裁判員體能提出更高要求。據(jù)國際足聯(lián)官方數(shù)據(jù)統(tǒng)計,世界杯裁判員跑動場均在12 000～14 000 m,這些僅僅是在常規(guī)比賽時間。我國中超聯(lián)賽裁判員場跑動距離均(9 946±489)m,助理裁判員為（6 211±417）m[2]。裁判員跑動距離在10000 m左右,為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代足球比賽要求,結(jié)合裁判員實際執(zhí)法特點,國際足聯(lián)調(diào)整了體能測試辦法,取消12 min跑,調(diào)整為6×40 m沖刺跑,400 m跑道中150 m變速跑加50 m走交替,至少跑10圈,沒有上限,當(dāng)今足球運(yùn)動發(fā)展對裁判員體能水平提出新的挑戰(zhàn)。

2 學(xué)生足球裁判員應(yīng)具備的基本能力

2.1 道德品質(zhì)修養(yǎng)

良好的職業(yè)道德是成為一名優(yōu)秀裁判員的基本條件,嚴(yán)格遵守“嚴(yán)肅認(rèn)真、廉潔公正、嚴(yán)格準(zhǔn)確”十二字工作方針?！氨鶅鋈?非一日之寒”,良好的職業(yè)道德不是一蹴而就,需要在平時生活中嚴(yán)于律己,做到誠實守信、勤儉養(yǎng)德、嚴(yán)守裁判員道德底線和原則,養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣,體育院系專業(yè)教師在平時授課中,傳授運(yùn)動技能的同時更要加強(qiáng)德育滲透,注重學(xué)生道德品質(zhì)教育。

2.2 裁判員的業(yè)務(wù)能力

2.2.1 越位規(guī)則與犯規(guī)動作的識別

足球競賽規(guī)則一共有17章,加上“規(guī)則詮釋與裁判指南”部分,在規(guī)則理論掌握中,許多是教科書式條款,沒有太多變數(shù),例如:第一章比賽場地、第二章球、第三章隊員人數(shù),這些條款在規(guī)則中很少發(fā)生修改,沒有太多解釋空間,對于學(xué)生裁判員培養(yǎng),重點放在第十一章越位,以及第十二章犯規(guī)與不正當(dāng)行為,規(guī)則條款看似比較簡單,但是官方書面措辭不易理解,在講授中要結(jié)合現(xiàn)實戰(zhàn)例逐一分析,深入淺出,把規(guī)則講透徹。在越位規(guī)則中“在越位位置獲得利益”這一條款,何為“反單”、“防守救球”,“折射”與“蓄意觸球”的區(qū)分,這都需要老師重點講解,作為體育專業(yè)學(xué)生也必須掌握上述知識。第十二章犯規(guī)與不正當(dāng)行為,重點要識別哪些是犯規(guī)動作,建立最基本的概念,何為“合理沖撞”、“企圖踢”、“危險動作”,對“搶截犯規(guī)”的識別等,裁判業(yè)務(wù)能力的成長是一個有階段性且漫長的過程,如果連基本犯規(guī)動作都不能識別,如何區(qū)分“佯裝”假摔這一類犯規(guī)？在裁判業(yè)務(wù)知識萌芽階段,基礎(chǔ)理論知識要打牢固。

2.2.2 裁判員的跑動、手勢與旗示、哨音

裁判員的跑動也包括裁判員的儀表與姿態(tài),在跑動中動作要舒展、大方,手勢和旗示要干凈、利落,不拖泥帶水,在初級培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,注重動作的規(guī)范性;采取對角線大S跑動路線,對待罰球區(qū)犯規(guī)要像助理裁判員一樣,第一時間到球門線附近區(qū)域,學(xué)會在球場各種跑動與移動方式,例如:后退跑、側(cè)身跑、并步移動等;哨音要洪亮、自信,抑揚(yáng)頓挫,在實踐教學(xué)中需要反復(fù)練習(xí)。

2.2.3 團(tuán)隊配合

一場足球比賽需要4個裁判齊心協(xié)力共同完成,四位一體,缺一不可,學(xué)習(xí)常規(guī)站位配合,角球、球門球、擲界外球站位配合,罰球區(qū)內(nèi)外犯規(guī),裁判員與助理的配合,模糊進(jìn)球,助理裁判員的旗示等。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神,樹立團(tuán)隊觀念。

2.3 心理

良好的心理素質(zhì)是成為一名優(yōu)秀裁判員的必要前提,裁判員在球場要保持沉著、冷靜、自信、果斷的意志品格,能承受球場帶來的一切壓力,排除一切干擾,做出正確的判罰。裁判初學(xué)者容易焦慮、緊張,在球場上患得患失,容易對自己的漏判與誤判產(chǎn)生內(nèi)疚與找平衡心理,持這種心態(tài)反而會造成球場上更多的不公平;初學(xué)者在場上抗壓能力較弱,教練的指責(zé)、觀眾的辱罵,隊員故意夸大傷情向裁判員“告狀”,希望獲得有利于自己的判罰,裁判員很容易產(chǎn)生情緒波動,導(dǎo)致判罰發(fā)生偏差。教師要鼓勵學(xué)生大膽吹哨,培養(yǎng)自信心,告誡學(xué)生發(fā)生錯漏判很正常,不要在初學(xué)階段患得患失,重點是善于總結(jié)錯漏判發(fā)生的原因,以便下次能杜絕錯誤的發(fā)生。

3 培養(yǎng)學(xué)生裁判能力措施

3.1 創(chuàng)新教學(xué)方法與教學(xué)手段

科學(xué)技術(shù)發(fā)展對教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,在裁判規(guī)則理論教學(xué)中,將電子白板、視頻分析、人機(jī)對話軟件等多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用于規(guī)則理論教學(xué),改變以往通過黑板講解、示范傳統(tǒng)授課模式,在戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中,運(yùn)用多媒體戰(zhàn)術(shù)演示軟件,形象、直觀、明了展示教學(xué)內(nèi)容。移動互聯(lián)網(wǎng)時代,隨時隨地傳遞信息,教師可以將重難點內(nèi)容制作成“MOOC”課程,采用線下作業(yè)線上答疑,提高教學(xué)水平。

3.2 采用“帶吹法”提高學(xué)生實踐水平

在學(xué)生初次實踐過程中,可以采取老師陪同跟蹤辦法,學(xué)生和老師同場執(zhí)哨,學(xué)生緊跟教師身后,教師看到什么犯規(guī),語言提示學(xué)生吹罰什么犯規(guī),在助理裁判員實踐中也可以采用此方法。

3.3 提升校內(nèi)增加校外執(zhí)法機(jī)會

在《足球》普修與專選課程中,教學(xué)比賽安排學(xué)生執(zhí)法實踐,盡可能讓學(xué)生多參與校內(nèi)、系內(nèi)足球競賽執(zhí)法活動,教師要跟蹤,賽后做好點評與講解,做好比賽錄像,對一些典型戰(zhàn)例進(jìn)行課堂分析。與地市州相關(guān)體育行政機(jī)構(gòu)合作,將優(yōu)秀苗子推送出去,參與全國、省市競賽執(zhí)法工作,為中國足球裁判儲備人才。

4 結(jié)語

體育專業(yè)學(xué)生是足球裁判員種子,對于裁判苗子要早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng),在裁判能力培養(yǎng)中要結(jié)合專科學(xué)生學(xué)制和個性特點,有的放矢,注重裁判基本功和基礎(chǔ)理論知識培養(yǎng),加強(qiáng)體能訓(xùn)練,塑造良好道德習(xí)慣,培養(yǎng)裁判從業(yè)興趣,關(guān)注苗子學(xué)生,全面提高學(xué)生裁判能力。

[1]足球競賽規(guī)則2015-2016[M].北京:人民體育出版社,2015.

[2]張鋮.對中超聯(lián)賽裁判員體能狀況的研究[D].北京體育大學(xué), 2012.

[3]關(guān)于印發(fā)《中國足球中長期發(fā)展規(guī)劃（2016-2050年）重點任務(wù)分工》的通知[EB/OL].(2016-10-25).http://sports.sohu. com/20161025/n471283966.shtml.

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:A

:2095-2813(2017)02(c)-0107-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.06.107