趣味田徑教學(xué)法在體育教學(xué)中的應(yīng)用分析①

周寶 林春月

(海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 海南?？?570206)

趣味田徑教學(xué)法在體育教學(xué)中的應(yīng)用分析①

周寶 林春月

(海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 海南?？?570206)

提高趣味田徑教學(xué)法在體育教學(xué)里的運(yùn)用是極其重要的,對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉和體育教學(xué)體制完善均有重要的作用。趣味田徑教學(xué)能夠極大地提升學(xué)生對(duì)于體育訓(xùn)練的樂趣,增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)和身體素質(zhì),完成學(xué)校對(duì)于體育教學(xué)管理的終極目標(biāo)。

田徑教學(xué)法 體育教學(xué) 鍛煉 教學(xué)體制

隨著教學(xué)制度不斷地被完善,趣味田徑教學(xué)法也在教學(xué)改革的初期有了一個(gè)新的高度。趣味田徑的加入,使田徑的教學(xué)內(nèi)容更加多元化了,更引發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生們更愿意積極地鍛煉。學(xué)生們正處在身心發(fā)育和素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,隨著趣味田徑教學(xué)法的引入,學(xué)生們對(duì)體育教學(xué)的看法有所改觀,并激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)樂趣,更可以促進(jìn)學(xué)生們的身心健康發(fā)展,達(dá)到體育教學(xué)的最終目標(biāo)。

1 使用普通場地,展開趣味田徑教學(xué)

趣味田徑教學(xué)對(duì)教學(xué)場地的要求標(biāo)準(zhǔn)并不是很高,通常來說,一般的教學(xué)場地都可以展開趣味田徑教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,不同的教學(xué)內(nèi)容針對(duì)不同的教學(xué)場地有著不同的標(biāo)準(zhǔn)。就趣味田徑來說,它的基本要求就是有一個(gè)面積大約在2 000 m2的平整場地就夠了。因?yàn)槿の短飶浇虒W(xué)法對(duì)于場地沒有太多的要求,所以使得它在體育教學(xué)應(yīng)用中的推廣就變得很容易。在實(shí)際的體育教學(xué)過程里,老師能夠根據(jù)場地的不同調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行合理的趣味田徑教學(xué)規(guī)劃。完善場地設(shè)施的條件,可以提升趣味田徑教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。例如,在平坦寬闊的場地內(nèi),老師可以選擇障礙接力賽的教學(xué)內(nèi)容,組織全體學(xué)生進(jìn)行障礙接力比賽。老師可以使用各種物體給學(xué)生設(shè)定阻礙,例如,破舊的椅子、沙發(fā),或者是專業(yè)的障礙欄等。引入物體的阻礙,使枯燥乏味的正常奔跑活動(dòng)有了一定的樂趣,也帶動(dòng)了學(xué)生們的積極性。在狹窄、范圍較小的場地內(nèi),老師可以讓學(xué)生們進(jìn)行青蛙跳的比賽,贏得比賽的同學(xué)可以給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),最后一名加以適當(dāng)?shù)膽土P,這樣可以有效地激發(fā)學(xué)生們參與游戲的欲望。在保證學(xué)生們適當(dāng)運(yùn)動(dòng)量的基礎(chǔ)上,盡可能地給學(xué)生們創(chuàng)造體育學(xué)習(xí)過程的樂趣。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中生活,會(huì)使學(xué)生們改觀對(duì)體育學(xué)習(xí)的態(tài)度、喜歡上體育學(xué)習(xí)的過程,并且感受體育學(xué)習(xí)的快樂、提高學(xué)生體育方面的能力。

2 憑借各種器材,展開趣味教學(xué)

跟傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式相比較,在趣味田徑教學(xué)的活動(dòng)中使用的教學(xué)器材比較廣泛。各種各樣的體育器材,會(huì)吸引學(xué)生的眼球,極大地提升學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的樂趣。體育設(shè)施、器材是保證體育學(xué)習(xí)順利進(jìn)行的主要物質(zhì)基礎(chǔ),如果缺少一定的體育器材,就不能順利完成接下來的學(xué)習(xí)任務(wù),體育教學(xué)計(jì)劃就變得不完整了。保證體育器材的完整性和全面性,對(duì)學(xué)生來說是極具吸引力的。在以前的體育教學(xué)里,引入體育器材單單只是為了讓學(xué)生知道更多的田徑知識(shí),并不能使學(xué)生成為活動(dòng)器材真正意義上的主宰者。在展開趣味體育活動(dòng)的同時(shí),老師應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際身體情況和心理活動(dòng)的角度出發(fā),以現(xiàn)有的活動(dòng)器材設(shè)施為前提,給學(xué)生打造和更新更多、更合適的體育器具,給趣味田徑教學(xué)帶來更多的現(xiàn)實(shí)意義。例如,在組織學(xué)生進(jìn)行跑步比賽時(shí),老師可以要求學(xué)生不定時(shí)定點(diǎn)的往返跑,給學(xué)生計(jì)時(shí)。在學(xué)生比賽的場地上,老師可以安放一些標(biāo)記物,例如,水桶、標(biāo)志旗、球類等一些體育器具,設(shè)置不同方位的往返點(diǎn),使學(xué)生可以有不同的選擇進(jìn)行訓(xùn)練。在比賽之前,老師可以讓學(xué)生們對(duì)賽道進(jìn)行測(cè)量,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育文化的學(xué)習(xí)意識(shí),強(qiáng)化學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中的重要地位,讓學(xué)生們更好地了解體育器材的使用方法,使體育器材在教學(xué)活動(dòng)過程中充分發(fā)揮作用。

3 采用趣味田徑,促進(jìn)身心發(fā)展

體育教學(xué)的作用,不僅僅能夠起到增強(qiáng)學(xué)生們身體素質(zhì)的效果,而且還對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)起到極其重要的作用。在高校體育教學(xué)中采取趣味田徑的活動(dòng)項(xiàng)目,能夠在田徑活動(dòng)中體現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)的競技性和健身性,與此同時(shí),也加強(qiáng)了高校體育教學(xué)活動(dòng)的改革和教學(xué)目標(biāo)的改革。在老師教學(xué)的過程中,老師們利用趣味田徑的教學(xué)方法以此來增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力,樹立正確的競爭觀念,從而使學(xué)生的人格更加健全,以此來推動(dòng)學(xué)生身心健康發(fā)展。例如,在老師讓同學(xué)們進(jìn)行跑步訓(xùn)練的時(shí)候,一般情況下都會(huì)讓學(xué)生們把班級(jí)作為一個(gè)單位,圍繞著操場進(jìn)行跑步。這樣的跑步方式比較適合進(jìn)行熱身活動(dòng),真實(shí)的競技練習(xí)過程中,則需要教師有豐富的教學(xué)方式方法進(jìn)行趣味田徑的教學(xué)。老師可以安排學(xué)生雙人跑這個(gè)項(xiàng)目,讓一個(gè)人先跑一圈,之后讓兩個(gè)人一起再跑一圈。老師還可以根據(jù)實(shí)際情況制定一些合理的教學(xué)計(jì)劃,引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)體協(xié)作,并讓他們意識(shí)到團(tuán)體合作的重要意義。所以,趣味田徑教學(xué)模式的開展,對(duì)學(xué)生心理、身體的健康發(fā)展都有積極的影響。在這樣快樂的活動(dòng)氣氛下,學(xué)生會(huì)更加熱愛體育學(xué)習(xí),并且感受體育學(xué)習(xí)的魅力所在。

4 利用趣味田徑教學(xué)法,美化體育教學(xué)

趣味田徑教學(xué)法不僅可以給學(xué)生的精神帶去美化作用,還能給人們的視覺上增添美感。在傳統(tǒng)體育教學(xué)的觀念上,體育課的課堂就是一片混沌、自由散亂。近看學(xué)生好像是在自由活動(dòng),但是從遠(yuǎn)處看則是一團(tuán)混亂的場面。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)課堂里,老師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生先做操熱身,之后再繞著操場慢跑2圈,最后就是解散讓學(xué)生自己活動(dòng)。這種體育教學(xué)模式太過枯燥乏味,缺乏創(chuàng)新意識(shí),沒有觀賞價(jià)值。而趣味田徑教學(xué)法就不一樣了,它打破了常規(guī)的體育教學(xué)模式,各種各樣的體育器材也極具吸引力,它極具創(chuàng)新性的教學(xué)活動(dòng)大大改變了課堂上的活動(dòng)氣氛,使學(xué)生周圍體育學(xué)習(xí)環(huán)境的氣場得到了提升。老師以游戲、比賽和訓(xùn)練的方式開展教學(xué),會(huì)使課堂氣氛的活躍性和課堂內(nèi)容的觀賞性得到升華。例如,老師在組織學(xué)生進(jìn)行標(biāo)槍訓(xùn)練的過程里,可以讓學(xué)生自由分為幾組,一起扔標(biāo)槍,這樣可以形成對(duì)比,讓學(xué)生了解自身的不足。先進(jìn)行動(dòng)作分解的練習(xí),以慢動(dòng)作為主,熟練了以后再加快動(dòng)作的速度,最終可以使學(xué)生獨(dú)立完成全部過程并且扔出美麗的弧線。在這樣的訓(xùn)練過程中,學(xué)生不僅可以與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng),還可以通過比賽提高課堂上的活躍氣氛和緊張激烈的活動(dòng)氛圍,更提升了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量。站在觀賞者的角度進(jìn)行評(píng)價(jià),趣味田徑教學(xué)法則更有觀看的價(jià)值,它的教學(xué)成果更加讓人期待。

5 結(jié)語

總體來講,提高趣味田徑教學(xué)法在體育教學(xué)里的使用是很有必要的,對(duì)提升學(xué)生的綜合能力素質(zhì)和完善體育教學(xué)模式均有著積極作用。用不同的視角看待問題,制定科學(xué)有效的趣味田徑教學(xué)計(jì)劃,對(duì)改善目前田徑的教學(xué)內(nèi)容有著突出的意義。隨著全民運(yùn)動(dòng)呼聲的不斷提高,趣味田徑教學(xué)的應(yīng)用和推廣都具有很強(qiáng)的時(shí)代意義,在體育教學(xué)中有著不可替代的重要地位。

[1]馮傳誠.新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育院校田徑教學(xué)改革的思考[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào),2005(10):123-125.

[2]李儒新,何志杰,周新華,等.趣味性田徑教學(xué)的理論分析及實(shí)驗(yàn)研究——對(duì)中學(xué)田徑教學(xué)方法改革的探討[J].湘南學(xué)院學(xué)報(bào),2004,25(2):99-103.

[3]胡小明.新世紀(jì)體育的走向──娛樂與健康[J].體育與科學(xué), 2001,22(4):1-3.

G806

:A

:2095-2813(2017)02(c)-0106-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.06.106

周寶(1981,9—),男,漢，海南瓊海人，本科,講師,研究方向:體育教學(xué)。

林春月(1982,2—),女,漢,海南文昌人,本科,講師,研究方向：體育科學(xué)。