影響體育教學(xué)改革成效的主要因素及對(duì)策

肖永君

(華東交通大學(xué)理工學(xué)院 江西南昌 330100)

影響體育教學(xué)改革成效的主要因素及對(duì)策

肖永君

(華東交通大學(xué)理工學(xué)院 江西南昌 330100)

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛提高，以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，當(dāng)下社會(huì)各界對(duì)教育的重視程度也越來越高，新課程標(biāo)準(zhǔn)改革內(nèi)容里也提出了對(duì)體育課程的相關(guān)新要求，雖然在實(shí)際課堂教學(xué)里已經(jīng)施行了具體的改革措施，但是其教學(xué)質(zhì)量的改革成效仍然不夠明顯。從總體的課堂體育教學(xué)現(xiàn)狀來看仍然存在有很多問題，那么為何改革的成效難以凸顯？該文就影響體育教學(xué)改革成效的主要因素以及對(duì)應(yīng)的解決措施進(jìn)行相關(guān)探討，以便提出對(duì)應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量增強(qiáng)方式方法。

體育教學(xué)改革成效 主要因素 對(duì)策分析 優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量

1 體育教學(xué)改革的意義

隨著改革開放的逐漸深入，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，當(dāng)下教育各界都對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)提出了更高的要求，學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展也成為了評(píng)判人才是否符合條件的基本標(biāo)準(zhǔn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)也對(duì)應(yīng)的在教育教學(xué)內(nèi)容上提出了更深層的標(biāo)準(zhǔn)，為了改善學(xué)生的教學(xué)體驗(yàn)，當(dāng)下在體育教學(xué)中也進(jìn)行了教學(xué)改革。體育教學(xué)改革也由最初的強(qiáng)身健體教育觀念衍生到當(dāng)下對(duì)學(xué)生生活作息的改變，以及生活習(xí)慣的良好養(yǎng)成還有心智健康發(fā)育等內(nèi)容上，這一教學(xué)理念的改變讓體育課程內(nèi)容指導(dǎo)上升到了另一個(gè)層次，在注重素質(zhì)教育和學(xué)生日常生活作息養(yǎng)成的內(nèi)容中，進(jìn)一步體現(xiàn)了教育教學(xué)的人文關(guān)懷。教師的教學(xué)目標(biāo)也不再局限于完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)上，更多的還是從基于學(xué)生的角度思考問題，以便提供給學(xué)生更加豐富的校園生活，讓學(xué)生能更好的茁壯成長(zhǎng)，使其受益一生。

2 影響體育教學(xué)改革的主要因素

2.1 人為因素

結(jié)合體育教學(xué)課程展開實(shí)際內(nèi)容，在影響體育教學(xué)改革的主要因素分析中，首先是有人文因素的影響。人文因素包括有教師本身尚未轉(zhuǎn)變對(duì)教學(xué)方式改革的關(guān)注，仍然會(huì)采取傳統(tǒng)使用的教學(xué)模式。其次，學(xué)生本身未能引起相關(guān)重視，對(duì)課程學(xué)習(xí)等內(nèi)容多抱有漫不經(jīng)心的態(tài)度，不能積極配合老師落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)規(guī)定，這也是改革內(nèi)容難以順利展開的主要障礙。

2.2 體育教學(xué)理念因素

影響體育教學(xué)改革的因素還有體育教學(xué)理念因素，以往體育教學(xué)的理念因素主要目的在于對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，讓學(xué)生能夠強(qiáng)身健體，而當(dāng)下改革后的體育教學(xué)內(nèi)容提出了對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，在關(guān)注學(xué)生身體素質(zhì)提高的同時(shí)也要注意學(xué)生心理健康素質(zhì)。如何將這一根深蒂固的體育教學(xué)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變和消化還需要有關(guān)工作人員進(jìn)一步完善教學(xué)體系設(shè)計(jì)出更加科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容。

2.3 體育教學(xué)課程

體育教學(xué)課程內(nèi)容也是影響體育教學(xué)改革的主要原因之一，通常來講，體育課程教學(xué)內(nèi)容大多都是千篇一律的，難以有更新和改革的新型內(nèi)容出現(xiàn)，這也造成了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高方面上的一大障礙。相關(guān)教學(xué)方式要注意變革，要能體現(xiàn)出具有創(chuàng)新意識(shí)的新型內(nèi)容，采用這種方式也能進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生教學(xué)體驗(yàn)，提高課堂教學(xué)的整體質(zhì)量。

3 針對(duì)影響體育教學(xué)改革的主要因素提出的相應(yīng)對(duì)策

3.1 明確教學(xué)的改革發(fā)展方向

在針對(duì)上述所分析的影響實(shí)際教學(xué)改革的因素中，提出的相應(yīng)對(duì)策有首先第一要明確教學(xué)改革的發(fā)展方向，有了確定的方向才能得以進(jìn)一步去實(shí)踐。且在教學(xué)改革方向內(nèi)容中，才能有針對(duì)性的去設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的教學(xué)措施，進(jìn)而加強(qiáng)教學(xué)的理論與實(shí)踐兩者結(jié)合的質(zhì)量和效率。比如當(dāng)下改革發(fā)展方向主要是以注重學(xué)生人文關(guān)懷內(nèi)容為主，那么對(duì)應(yīng)的在課程安排內(nèi)容中教師要注意對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。在每節(jié)體育課程內(nèi)容里，除了完成基本的課堂內(nèi)容教學(xué)任務(wù)外，剩余的課外時(shí)間就可留給學(xué)生進(jìn)行能夠迎合其興趣的項(xiàng)目鍛煉，比如說打籃球、打排球、打網(wǎng)球等。通過這種方式進(jìn)一步完善課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)。明確教學(xué)的改革發(fā)展方向也是給之后的體育教學(xué)設(shè)定了一定的目標(biāo)，讓相關(guān)教學(xué)措施展開能夠在明確的指導(dǎo)下進(jìn)行，且根據(jù)對(duì)當(dāng)下體育課程展開教學(xué)中所面臨的主要問題分析，改革主要就強(qiáng)調(diào)人性化這一點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行，在人性化課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)中，要注意貫徹落實(shí)人文教育觀點(diǎn)，讓學(xué)生思維能夠得到充分發(fā)散，以此來給予學(xué)生更多的自由發(fā)揮空間。

3.2 確定體育培養(yǎng)目標(biāo)

教師還需確定體育的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合因材施教的教學(xué)理念，根據(jù)不同學(xué)生表現(xiàn)出來的不同喜好內(nèi)容等，設(shè)計(jì)出對(duì)應(yīng)的課程安排，進(jìn)而以強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還可以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如說針對(duì)某一方面的提高來展開教學(xué)目標(biāo)設(shè)置，類似讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，就可每周選兩天帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行晨跑鍛煉，長(zhǎng)久而來，讓學(xué)生樹立健康生活，加強(qiáng)日常運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。在確定體育培養(yǎng)目標(biāo)中，教師可以根據(jù)不同學(xué)生的身體素質(zhì)以及個(gè)人興趣愛好等進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，在盡可能的最大化發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)的同時(shí)讓學(xué)生都得到綜合鍛煉，以此來增強(qiáng)整體學(xué)生的身體素質(zhì)水平，也能給體育課堂教學(xué)帶來更加更豐富的新內(nèi)容。比如說男生和女生由于身體素質(zhì)上存在有差異，在具體的體育課程內(nèi)容教學(xué)中，就可針對(duì)男生女生開設(shè)不同內(nèi)容的教學(xué)安排，女生主要針對(duì)柔韌性，而男生則主要針對(duì)力量的提高，采用這種方式來綜合提高學(xué)生的全面身體素質(zhì)。

3.3 優(yōu)化體育教學(xué)課程

針對(duì)影響改革因素以及為做出進(jìn)一步優(yōu)化的對(duì)策內(nèi)容，教師還需要更新體育教學(xué)課程，在實(shí)際體育課程內(nèi)容安排中采用高效合理的方式，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到體育學(xué)科的魅力，能夠投入更深。比如在體育課程內(nèi)容中安排更多樣的形式，以供增強(qiáng)學(xué)生的相關(guān)體驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練的認(rèn)知了解更豐富。在優(yōu)化體育教學(xué)課程內(nèi)容中，教師本身要提高相關(guān)教學(xué)素養(yǎng)，要能加強(qiáng)自身的專業(yè)技能，盡可能的帶給學(xué)生更多專業(yè)且綜合的教學(xué)體驗(yàn)，在課堂教學(xué)內(nèi)容多種形式融入的同時(shí)選取學(xué)生最感興趣或者是表現(xiàn)不足的內(nèi)容，格外挑出進(jìn)行針對(duì)訓(xùn)練也有利于學(xué)生綜合素質(zhì)能力的增強(qiáng)。由此也可培養(yǎng)出更多綜合素質(zhì)全面發(fā)展的全能型人才。體育教學(xué)課程內(nèi)容也可增加多元化，并不一定要局限在各種運(yùn)動(dòng)鍛煉中，還可融入進(jìn)理論指導(dǎo)教學(xué)、多觀念教學(xué)等，由此也可強(qiáng)化學(xué)生對(duì)體育課程的理解，進(jìn)而增強(qiáng)實(shí)際的體育課程教學(xué)指導(dǎo)效率提高。優(yōu)化體育課程內(nèi)容的同時(shí)還可融入進(jìn)其他學(xué)科內(nèi)容的指導(dǎo)教學(xué)中，讓學(xué)生貫穿多門學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行綜合型學(xué)習(xí)，以此也可提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成績(jī)。比如說在很多自然學(xué)科內(nèi)的科學(xué)探索中，就可在實(shí)際的體育課程教學(xué)內(nèi)容中加以展開。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，基于對(duì)當(dāng)下影響體育課程教學(xué)改革的因素分析，針對(duì)這些方面提出對(duì)應(yīng)的解決對(duì)策，首先需要明確一定改革教學(xué)方向，其次確定教學(xué)目標(biāo)，然后進(jìn)而有方向的優(yōu)化課程內(nèi)容。通過這一流程，將改革內(nèi)容貫徹落實(shí)，進(jìn)而得以強(qiáng)化體育課程教學(xué)打造，從而帶給學(xué)生更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體驗(yàn)。今后，筆者仍將繼續(xù)深入對(duì)有關(guān)體育改革的內(nèi)容進(jìn)行探究，以便提出更加科學(xué)有效的措施用以強(qiáng)化體育課程教學(xué)的質(zhì)量提高，從而培養(yǎng)出更多綜合素質(zhì)能力較強(qiáng)的人才。

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2095-2813(2017)08(a)-0105-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.22.105