新媒體信息時(shí)代下的新型高校體育教學(xué)改革*

蘇顏博 張洪波 連 洋

(黑龍江大學(xué)體育教研部，黑龍江 哈爾濱 150080)

新媒體信息時(shí)代下的新型高校體育教學(xué)改革*

蘇顏博 張洪波 連 洋

(黑龍江大學(xué)體育教研部，黑龍江 哈爾濱 150080)

高等學(xué)校體育教育作為高等學(xué)校教育的重要組成部分，必須緊隨時(shí)代發(fā)展并不斷改革才能適應(yīng)時(shí)代的要求。為此，運(yùn)用新傳媒相關(guān)手段和功能來(lái)推動(dòng)校園體育教學(xué)建設(shè)，以推動(dòng)素質(zhì)教育和全民健身計(jì)劃的落實(shí)，最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建和諧校園，促進(jìn)師生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和參考。

新傳媒；體育教學(xué)；改革

目前，高校體育教學(xué)存在著重體育技能的短期傳授、忽視體育的終身作用、體育教學(xué)內(nèi)容繁雜、理論教材不系統(tǒng)、不全面等問(wèn)題，課程設(shè)置也存在不合理之處：一般高校僅在低年級(jí)開設(shè)體育課，高年級(jí)與研究生幾乎沒有體育課；高校體育教學(xué)方法相對(duì)單一，多實(shí)行集中授課，忽視個(gè)體差異。這限制了學(xué)生主體作用的發(fā)揮，使得現(xiàn)行高校體育的定位出現(xiàn)偏差。同時(shí)由于當(dāng)代大學(xué)生的體育意識(shí)差，運(yùn)動(dòng)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，因而缺乏體育鍛煉，這些都是導(dǎo)致大學(xué)生體質(zhì)狀況下降的原因。隨著社會(huì)環(huán)境的變化，網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越深入到人們的日常生活中，已成為人們信息交流和人際交往不可缺少的常用工具。新媒體時(shí)代，大學(xué)生接觸手機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)的頻率已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于紙質(zhì)印刷品、報(bào)刊、廣播、電視等傳媒渠道[2]。新媒體的運(yùn)用除了傳播有效的知識(shí)外，還轉(zhuǎn)變了人們的思維模式和思想觀念，這種精神意識(shí)上的轉(zhuǎn)變就是一種隱形傳播理念的發(fā)展。因此為適應(yīng)大學(xué)生身心全面發(fā)展的需要，做好社會(huì)與學(xué)校的銜接橋梁作用，有必要對(duì)高校體育教學(xué)進(jìn)行改革。那么高校體育教學(xué)的哪些方面需要借助新媒體信息來(lái)改進(jìn)？對(duì)于教師和學(xué)生又會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？如何利用網(wǎng)絡(luò)工具改善高校體育改革等等，這都是亟需解決的重要問(wèn)題。

1 新傳媒在高校體育教學(xué)建設(shè)中的作用

目前，我國(guó)高校體育教學(xué)所采取的主要教學(xué)措施和教學(xué)理論多是根據(jù)國(guó)外一些著名教育學(xué)家的相關(guān)理論來(lái)完成的，在很長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)，教學(xué)過(guò)程中占主導(dǎo)地位的是教師，學(xué)生則處于一種極為被動(dòng)的狀態(tài)之下。教師在教學(xué)過(guò)程中并沒有將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性調(diào)動(dòng)出來(lái)，學(xué)生的天賦和學(xué)習(xí)熱情在很大程度是被壓制的。體育教學(xué)作為激發(fā)人們熱情和運(yùn)動(dòng)情緒的相關(guān)項(xiàng)目，需要更好地引導(dǎo)人們進(jìn)行鍛煉，而對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育運(yùn)動(dòng)如果被看做是一種單純的、孤立的、凌駕于教學(xué)之上的東西，則體育本身的趣味性等就會(huì)消失，而枯燥和乏味的鍛煉內(nèi)容也無(wú)法激發(fā)人們的學(xué)習(xí)熱情。新媒體就是借助目前的高科技，以信息技術(shù)為引導(dǎo)，以人們的需求為基礎(chǔ)，通過(guò)教學(xué)創(chuàng)新來(lái)更好地開發(fā)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。所謂的新傳媒是指把產(chǎn)品或服務(wù)具有代表性的視聽符號(hào)融入視聽媒介中的一種隱形傳播方式，這一方式可運(yùn)用于電影、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、平面媒體、手機(jī)短信和微信等一切可能的載體中來(lái)達(dá)成一定信息的傳播手段[4]。統(tǒng)計(jì)表明，大學(xué)生的價(jià)值觀 90%以上的內(nèi)容是由媒體給予的，媒體已成為了高校教育引導(dǎo)大學(xué)生必須占領(lǐng)的重要陣地。隨著“健康第一”的指導(dǎo)思想在學(xué)校教育中的逐步確立，學(xué)校體育也必將從以前單純追求體質(zhì)發(fā)展和技術(shù)傳習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)樵谛旅襟w的健康觀指導(dǎo)下的體育教學(xué)[5]。大學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生可以利用以校園網(wǎng)為載體的校園網(wǎng)絡(luò)媒介以及手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)QQ 群、微博、微信、BBS論壇等途徑獲取體育知識(shí)信息，通過(guò)文字、圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫等“植入式”新媒體技術(shù)形式上的創(chuàng)新，讓校內(nèi)大學(xué)生全面了解體育技能和體育與健康知識(shí)，生動(dòng)、直觀、形象、全面地展示體育運(yùn)動(dòng)和校園體育文化的過(guò)程，逐漸打破傳統(tǒng)的封閉式的學(xué)習(xí)方式，形成開放式、個(gè)性化、交互式、自主型的學(xué)習(xí)模式。因此,“植入式”校園傳媒體育課程將對(duì)傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)的教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)形式、教學(xué)結(jié)構(gòu)乃至學(xué)校體育教育思想、教育理論產(chǎn)生深刻的影響。

2 新傳媒在高校體育教學(xué)建設(shè)中的功能

2.1 傳播體育文化知識(shí)功能

校園傳媒以它特有的豐富手段——生動(dòng)的文字、激昂的聲音、精彩的畫面等等，通過(guò)校報(bào)、校園電視、校園廣播、校園網(wǎng)的資源整合，全方位、多角度、立體地向師生傳送最新國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)體育資訊，提供廣泛的體育文化信息，使學(xué)生獲得更多的體育文化知識(shí)的同時(shí)，也更快更有效地促進(jìn)大學(xué)生增強(qiáng)健身意識(shí)，規(guī)范大學(xué)生的思想觀念和道德水平，激勵(lì)和引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；還可以充實(shí)和更新體育教學(xué)內(nèi)容、提高體育教學(xué)效果，使學(xué)生更全面和更有效地掌握體育知識(shí)與技能；能迅速反映校內(nèi)外最新體育科技文化動(dòng)態(tài)，使其成為校內(nèi)和校際間學(xué)術(shù)交流的橋梁和媒介[6]。

2.2 體育文化傳承功能

校園媒體應(yīng)當(dāng)成為先進(jìn)文化的載體。新傳媒通過(guò)標(biāo)語(yǔ)、圖片、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等媒介，對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期的、系統(tǒng)的體育文化宣傳和滲透，使校園主體充分了解本學(xué)校輝煌的校園體育文化歷史，使學(xué)生在潛移默化中受到正確的教育和引導(dǎo)，從而提高校園體育文化輻射力和影響力。

2.3 弘揚(yáng)體育精神功能

在校園體育文化建設(shè)中，運(yùn)用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等宣傳媒體，宣傳我國(guó)體育健兒在賽場(chǎng)上勇敢拼搏的精神獲得了世界人民的尊敬，有利于激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感，引導(dǎo)他們形成和完善正確的世界觀和人生觀。在學(xué)校舉辦的各項(xiàng)體育比賽中，校園媒體對(duì)校園體育文化的傳播能弘揚(yáng)體育文化精神，給人以精神的文化熏陶與濡染，引起審美主體心靈上的愉悅，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)公平競(jìng)賽、遵守規(guī)則、尊重對(duì)手的體育道德精神，培養(yǎng)高尚的體育道德風(fēng)尚。

3 利用新傳媒推動(dòng)高校體育教學(xué)改革的策略

3.1 利用新媒體改變陳舊的教學(xué)模式

近些年，隨著國(guó)家對(duì)體育教學(xué)、大眾體育重視程度的提升，多媒體、網(wǎng)絡(luò)信息等教學(xué)手段不斷革新，體育教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段以及教學(xué)方式等多個(gè)方面都有了很大的改變，高校體育教學(xué)的創(chuàng)新性也在新時(shí)代之下凸顯出更加明顯的特征。如何借助新的教學(xué)手段和教學(xué)理論，在具體的教學(xué)過(guò)程中融入新的教學(xué)特色，更好地增加教學(xué)的直觀性、生動(dòng)性和趣味性的特點(diǎn)，形成更好地體育教學(xué)模式，成為未來(lái)體育教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵之所在。第一，教師可依靠多媒體設(shè)備，通過(guò)運(yùn)動(dòng)視頻欣賞、圖形或動(dòng)畫演示體育動(dòng)作全過(guò)程，生動(dòng)形象地全面展示體育運(yùn)動(dòng)和校園體育文化的過(guò)程，逐漸打破傳統(tǒng)的封閉式學(xué)習(xí)方式，形成開放交互式的自主型學(xué)習(xí)模式；第二，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，學(xué)?？梢越柚⑿诺裙娖脚_(tái)，建立學(xué)生和學(xué)校、學(xué)生和教師之間的溝通機(jī)制和交流平臺(tái)。在微信公眾平臺(tái)溝通機(jī)制下，學(xué)生可以隨時(shí)和教師進(jìn)行溝通，將自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)意愿?jìng)鬟_(dá)給教師，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的針對(duì)性；第三，教師要借助網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)對(duì)學(xué)生的體育成績(jī)進(jìn)行管理和評(píng)價(jià)，尤其是要對(duì)學(xué)生體育測(cè)試工作進(jìn)行統(tǒng)籌管理和實(shí)時(shí)監(jiān)控，而且，應(yīng)該借助平臺(tái)向?qū)W生傳遞正確的鍛煉方式，使學(xué)生能夠隨時(shí)隨地的掌握正確的鍛煉方式和方法。

3.2 利用新傳媒正確輿論引導(dǎo)和傳播校園體育文化

校園傳媒作為學(xué)校的思想教育陣地和輿論宣傳工具，承擔(dān)著把握正確的政治方向和輿論導(dǎo)向的責(zé)任與使命。作為弘揚(yáng)校園文化主旋律的校園傳媒，既是校園體育文化環(huán)境的重要陣地，又為營(yíng)造良好的校園體育文化氛圍起到促進(jìn)作用，在建設(shè)校園體育文化中居于顯要位置。一方面，體育文化的教學(xué)與傳播是高校里不可或缺的一個(gè)科類，體育文化的傳播也搭載著這個(gè)平臺(tái)不時(shí)的影響著大學(xué)生的生活。高校師生們受過(guò)較好的大學(xué)教育，對(duì)事物有著敏銳的洞察力，具備獲取各類信息的加工能力，每個(gè)獨(dú)立個(gè)體都是信息的制造者、傳播者、反饋者，這就在某種程度上造成了輿論的分散性和多元化，倘若論壇管理者和高校相關(guān)部門不加以管理，這種分散性和多元化有可能通過(guò)量變達(dá)到質(zhì)變，嚴(yán)重的話可能引起論壇中輿論的混亂和無(wú)序。因此，高校體育管理者要密切關(guān)注各類體育信息、事件的發(fā)展方向，要讓學(xué)生積極參與到和校園體育文化傳播相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)輿情里來(lái)，在輿論宣傳中強(qiáng)化正面信息，消解負(fù)面信息；對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的干預(yù)要做到及時(shí)、恰當(dāng)；培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的體育文化傳播健身意識(shí)，使學(xué)生感受到體育的氛圍，產(chǎn)生極大的興趣。另一方面，要隨時(shí)關(guān)注國(guó)內(nèi)外體育新聞事件，努力把握社會(huì)和校園熱點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)更新信息，并注意進(jìn)行相關(guān)引導(dǎo)，組織開展一些新穎、主題積極向上的體育活動(dòng)討論。變傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)單向灌輸為互動(dòng)引導(dǎo)教育?；ハ嚓P(guān)注、評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)、發(fā)起話題等功能使體育信息的傳遞成為雙向。通過(guò)評(píng)論、相互辯論、轉(zhuǎn)發(fā)等方式發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)和看法，能使大學(xué)生對(duì)某一體育運(yùn)動(dòng)問(wèn)題的看法更深入、全面。讓學(xué)生們?cè)谟H切輕松的氛圍中討論問(wèn)題、獲取知識(shí)，達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的效果。這無(wú)論是對(duì)高校體育文化的傳播還是高校體育教學(xué)，從理論層面和實(shí)踐層面都是一個(gè)嶄新支持。

3.3 利用影視傳媒推動(dòng)高校體育精神

植入式的信息接收方式的形成或者說(shuō)“微電影”催生了“微教育”的誕生和發(fā)展。隨著大學(xué)生校園微電影的不斷發(fā)展，各種類型的片子層出不斷，其中很大一部分是是勵(lì)志片，而勵(lì)志故事最好的背景載體無(wú)疑是體育運(yùn)動(dòng)[7]。那么，為什么要拍攝和觀看體育勵(lì)志片呢？體育業(yè)和影視傳播業(yè)有著什么樣的聯(lián)系呢？也許這類影片最能淋漓盡致的詮釋崇尚個(gè)人奮斗和草根英雄的體育精神，以輕松直接又熱血勇敢的方式傳達(dá)出一種永不言敗的精神，為的就是激發(fā)同學(xué)們的體育精神。

[1]馬婷.新媒體時(shí)代校園傳媒聯(lián)動(dòng)建設(shè)研究[J].蘭州學(xué)刊，2013( 6)．

[2] 張輝.校園傳媒在湘西高校體育文化建設(shè)中的價(jià)值策略研究[J].科技信息，2010( 4)．

[3]葉清華.素質(zhì)教育理念與高校體育網(wǎng)絡(luò)課程改革[J].體育學(xué)刊，2001(6)．

[4]植入式廣告的概念和分類[EB-OL].http:// www.100xuexi.com [2010-05-30]．

[5]李躍平.論高校校園傳媒的育人功能[J].湖南師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2012(2)．

[6] 張輝.校園傳媒在高校體育文化建設(shè)中的價(jià)值及策略——以吉首大學(xué)為例[J].管理觀察，2010(4)．

[7]尚志強(qiáng).中美體育電影對(duì)比研究[J].體育文化導(dǎo)刊，2012(4)．

New College PE Reform in the Era of New Media Information

SU Yanbo, etal.
(Heilongjiang University, Harbin 150080, Heilongjiang, China)

黑龍江省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)2016B058），黑龍江大學(xué)青年科學(xué)基金項(xiàng)目（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)QW201506）。

蘇顏博（1983-），黑龍江哈爾濱人，碩士，講師，研究方向：體育教育與訓(xùn)練學(xué)。