基于體育教研共同體的體育中考強化“站點式”教學(xué)

王傳勇 黃群 郝彤 （首都師范大學(xué)附屬中學(xué)第一分校，100143）

基于體育教研共同體的體育中考強化“站點式”教學(xué)

王傳勇 黃群 郝彤 （首都師范大學(xué)附屬中學(xué)第一分校，100143）

一、“站點式”教學(xué)方法的緣起

2016年，北京市初中畢業(yè)體育考試在原有考試項目的基礎(chǔ)上增加足球運球繞標(biāo)志物、排球墊球選項。這一調(diào)整符合北京市體育中考改革提出的“促進學(xué)生體質(zhì)健康的全面發(fā)展”重點要求,同時也對教師教學(xué)提出了更高的要求，使得在初三體育教學(xué)過程中產(chǎn)生一系列新的問題。體育考試選項的增加，初三體育中考教學(xué)內(nèi)容也要相應(yīng)增加，一節(jié)體育課就應(yīng)同時開展多項教學(xué)內(nèi)容，顯然體育教學(xué)過程中一名教師、一節(jié)課要開展5～6項教學(xué)內(nèi)容，幾乎是不可能的。同時，教師也要精通每項體育考試選項的技術(shù)動作、教學(xué)形式、教學(xué)方法和教學(xué)手段，面對新問題，結(jié)合筆者學(xué)校體育教師都有初三教學(xué)經(jīng)驗和每名教師都有突出的運動專項能力（籃球、排球、足球、田徑專項能力），為了充分發(fā)揮教研組團隊優(yōu)勢，經(jīng)教研組共同研討決定并根據(jù)學(xué)校實際情況，進行初三體育課“站點式”教學(xué)方法實踐于課堂。

所謂“站點式”教學(xué)法是指以學(xué)生為中心，為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松、個性化發(fā)展的學(xué)習(xí)和運動環(huán)境。根據(jù)當(dāng)前北京市體育中考改革提出的“促進學(xué)生體質(zhì)健康的全面發(fā)展”重點要求而設(shè)計的。在初三的體育教學(xué)中,由多個班級和多位體育教師共同上一堂體育課。根據(jù)教師專項能力、教學(xué)進度、學(xué)生所選中考項目和學(xué)生的個體差異等因素,分設(shè)各個不同運動項目的教學(xué)點。每個教學(xué)點由專項能力強和教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師進行教學(xué)。學(xué)生根據(jù)自己的所選中考項目和需要加強的體育中考項目到各個教學(xué)點進行學(xué)習(xí),打破班級的限制。

二、“站點式”教學(xué)方法的教學(xué)點設(shè)置和學(xué)生選項方法

1.設(shè)置足球、排球、籃球三個球類教學(xué)點。學(xué)生根據(jù)自己的愛好、特長和教師的建議選擇中考球類項目。在確定考試項目前期，學(xué)生每堂課前20分鐘都是球類項目練習(xí)。在確定考試項目中期，教師根據(jù)學(xué)生實際的情況安排學(xué)生的練習(xí)時間。中考選項報名后，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況進行自由選擇教學(xué)點和練習(xí)時間。

2.設(shè)置擲實心球、引體向上（男）、1min仰臥起坐（女）項目的力量教學(xué)點。前期在球類練習(xí)后進行5～8min的力量練習(xí)。女生主要練習(xí)1min仰臥起坐，男生主要練習(xí)引體向上。在中期時，部分學(xué)生根據(jù)自己的實際情況和教師的建議選擇正面擲實心球練習(xí)。體育中考選項報名后，學(xué)生可根據(jù)自己的實際情況進行自由選擇教學(xué)點和練習(xí)時間。

3.設(shè)置女生800m和男生1000m的耐久跑教學(xué)點。前期課時后12～15分鐘學(xué)生進行耐久跑練習(xí)。在中期，教師根據(jù)學(xué)生的耐久跑情況進行分層教學(xué)。體育中考選項報名后，學(xué)生可以根據(jù)自己實際情況自由選擇教學(xué)點和練習(xí)時間。

4.設(shè)置體育弱勢教學(xué)點。教師通過前期調(diào)研和測試選出部分身體素質(zhì)比較低的學(xué)生組成一個教學(xué)單位在體育弱勢教學(xué)點進行基本身體素質(zhì)練習(xí)。在這個教學(xué)點學(xué)生可先進行跑、跳、投的基本身體素質(zhì)訓(xùn)練。經(jīng)過一段時間練習(xí)后，通過測試身體素質(zhì)達到一定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生可以到各個教學(xué)點學(xué)習(xí)。隨著體育弱勢教學(xué)點的人數(shù)越來越少，教師可以有更多精力和時間對學(xué)困生進行有針對性教學(xué)。

三、實施“站點式”教學(xué)的優(yōu)越性和效果

1.有利于提高中考體育成績?！罢军c式”教學(xué)為學(xué)生提供了良好的環(huán)境,體現(xiàn)了教學(xué)以學(xué)生為主體,興趣是最好的教師的教學(xué)原則。學(xué)生在“站點式”教學(xué)中根據(jù)特長、興趣、愛好自由地選擇項目進行練習(xí),不必受到教師的專業(yè)特長和教學(xué)模式的限制，讓每名學(xué)生在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得最好的發(fā)展,使人人都有進步。利用“站點式”教學(xué)的方法，讓每名學(xué)生明確自己的目標(biāo)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，從而有效地、大面積地提高選考項目成績，這種教學(xué)方法是切實有效的。實踐證明，經(jīng)過教師和初三學(xué)生的共同努力，在2016年體育中考中，取得了較好的成績。

2.有利于大幅度提高弱勢學(xué)生中考體育成績。在傳統(tǒng)的初三體育課堂教學(xué)中，全班統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)，對于弱勢學(xué)生來說過高，導(dǎo)致他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的興趣。在體育課中如何采用有效的措施促進弱勢學(xué)生學(xué)習(xí)，是很多體育教師思考的問題之一?！罢军c式”教學(xué)可以較好地解決這一問題。對于弱勢學(xué)生采用了“站點式”教學(xué)，教師充分考慮每名學(xué)生的個體差異，采用不同的教學(xué)策略，多輔導(dǎo)、多關(guān)注、多激勵。教師可以將更多的時間放在弱勢學(xué)生身上，能有效地觀察和捕捉他們身上的“閃光點”，表揚他們的哪怕是很小的進步，提高其學(xué)習(xí)的自信心。如，在耐久跑中經(jīng)常對學(xué)生說“我相信你一定能堅持跑下來、你比上次進步了5秒”。通過拼搏努力這些學(xué)生在各個項目中都有大幅度的進步。

3.有利于發(fā)揮體育教師專業(yè)特長和提高課堂教學(xué)效果?！罢军c式”教學(xué)中教師根據(jù)自己的專業(yè)特長項目開設(shè)“站點式”教學(xué)。這樣教師可充分發(fā)揮自己專業(yè)特長，由多名教師共同上一堂體育課，每名教師只要重點關(guān)注自己教學(xué)點的教學(xué)情況，減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。同時，教師教授項目的減少，可以有精力、有時間鉆研自己負(fù)責(zé)教學(xué)點中考項目的教法和學(xué)法，有助于“培優(yōu)輔差”，提高課堂教學(xué)效率。