關(guān)于高職籃球教學(xué)中學(xué)生籃球意識的培養(yǎng)研究①

高國民

(遼寧廣告職業(yè)學(xué)院 遼寧沈陽 110148)

關(guān)于高職籃球教學(xué)中學(xué)生籃球意識的培養(yǎng)研究①

高國民

(遼寧廣告職業(yè)學(xué)院 遼寧沈陽 110148)

在籃球賽場上,學(xué)生充分調(diào)整各種因素,采用各種技術(shù)戰(zhàn)術(shù),協(xié)同作戰(zhàn)的操作意識就是籃球意識,其在籃球場上爭分奪秒且變化多樣的比賽中意義重大,是籃球這些運(yùn)動的核心精神內(nèi)涵,但是形成籃球意識需要長期有目的的培養(yǎng),在高職籃球教學(xué)中,現(xiàn)階段相關(guān)教育者比較重視籃球意識的培養(yǎng)并提出多種建設(shè)性意見,該文即從籃球意識的內(nèi)涵及意義出發(fā),探究有效提高籃球教學(xué)中學(xué)生籃球意識的途徑,以作參考。

高職 籃球教學(xué) 籃球意識 分析研究

全面發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)要求,使很多高校都重視對體育教學(xué)水平的提高,主要目的是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì),而籃球作為一項(xiàng)重要運(yùn)動項(xiàng)目,在高職體育教學(xué)中占據(jù)重要地位,不僅能夠激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣,還能有意識地鍛煉學(xué)生的合作與競爭精神,而籃球意識的培養(yǎng)是提高學(xué)生基本籃球操作技術(shù)的基礎(chǔ)和核心,能夠促進(jìn)學(xué)生形成高效的運(yùn)動記憶,協(xié)調(diào)全身運(yùn)動關(guān)節(jié),積極參與籃球訓(xùn)練,是當(dāng)前體育教學(xué)人員重點(diǎn)關(guān)注的環(huán)節(jié)之一。

1 籃球意識的內(nèi)涵及意義

籃球意識即籃球運(yùn)動參與者調(diào)動自身的思維和記憶,根據(jù)籃球運(yùn)動賽場上的即時變化情況,通過經(jīng)驗(yàn)和訓(xùn)練形成的靈感,自主選擇最有效合理的技術(shù)戰(zhàn)術(shù),促進(jìn)籃球運(yùn)動結(jié)果最優(yōu)化的一種特殊能力,籃球意識是通過反復(fù)實(shí)踐和訓(xùn)練而得到的一種正確的包括生理及心理兩方面的操作反射,也就是通過主觀分析籃球運(yùn)動場的客觀現(xiàn)象而來的意識,是大多數(shù)籃球運(yùn)動員必備的運(yùn)動靈魂。在實(shí)際籃球比賽運(yùn)動中,賽場上的情況瞬息萬變,一般都是對抗激烈的形勢下,只有具備敏捷迅速且科學(xué)合理的應(yīng)變能力,才能在比賽過程中做出最正確的判斷,從而采用積極有效的應(yīng)對措施,這一過程就是人們通常所說的“籃球意識”[1]?；@球意識是一名優(yōu)秀籃球運(yùn)動員必須掌握的基本條件,也是提高籃球技能和比賽應(yīng)對能力的必備條件。

通過深入了解和積極培養(yǎng)籃球意識能夠使學(xué)生正確定位自身在籃球比賽過程中的位置和作用,更好地控制自身的運(yùn)動神經(jīng)和運(yùn)動意識,同時增強(qiáng)競爭觀念,主動投入反復(fù)的籃球訓(xùn)練中,從而形成屬于自己的籃球意識,并在這一過程中,養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔、樂觀積極的心理素質(zhì),不僅在籃球運(yùn)動中,在學(xué)校生活的其他方面乃至將來社會生活的每一個方面,都能以積極向上、持之以恒的心態(tài)面對各種困境。

2 高職籃球教學(xué)中學(xué)生籃球意識的培養(yǎng)途徑

2.1 培養(yǎng)學(xué)生籃球理論意識

理論是各種技術(shù)形成的基礎(chǔ),在高職籃球教學(xué)過程中,需要加強(qiáng)學(xué)生對籃球基本理論知識的學(xué)習(xí),使其掌握籃球基本操作的關(guān)鍵理論點(diǎn),為具體的籃球操作奠定基礎(chǔ),所以體育教師應(yīng)該督促學(xué)生掌握牢固籃球基本理論知識點(diǎn),比如各種籃球戰(zhàn)術(shù)的操作注意事項(xiàng)等,以便在實(shí)際運(yùn)動過程中,運(yùn)用自如且根據(jù)自身的情況靈活采納,將理論與實(shí)踐相統(tǒng)一,通過掌握籃球運(yùn)動的規(guī)律,深入分析籃球比賽中各項(xiàng)戰(zhàn)術(shù)的變化核心,為籃球意識的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)[2]。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生籃球競爭意識

籃球運(yùn)動作為一項(xiàng)集體運(yùn)動項(xiàng)目,有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,同時它也是一種對抗比賽,包含較強(qiáng)的競爭元素,因此,不管是教師和學(xué)生都要提高對籃球基礎(chǔ)教學(xué)的重視,將每一場演練當(dāng)成實(shí)戰(zhàn),積極參與其中,教師采用競爭性教學(xué)方法,學(xué)生提高競爭意識,才能最終形成有利于籃球教學(xué)及籃球意識培養(yǎng)的課堂氛圍,具體來說,教師要采用分組對抗的形式[3],形成組內(nèi)異質(zhì),組間同質(zhì)的基本組別,不僅要在掌握全部籃球操作要點(diǎn)的時候進(jìn)行分組比賽,還要在每一課時針對課程重點(diǎn)目標(biāo),分組競爭,循序漸進(jìn),直至能夠調(diào)動全班同學(xué)打一場完整的比賽,將這種籃球?qū)挂庾R深入人心,潛移默化地督促學(xué)生形成籃球競爭意識,也能在實(shí)際的籃球運(yùn)動比賽中,將競爭意識融入到籃球意識中,更慎重地選擇戰(zhàn)術(shù)方法,以便能夠取得勝利。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生籃球心理意識

籃球的心理意識即學(xué)生在籃球運(yùn)動的心理素質(zhì)是形成基本籃球意識的關(guān)鍵,只有具備堅(jiān)忍不拔、沉穩(wěn)且敏捷,靈活且慎重的素質(zhì),才能在實(shí)際的籃球比賽中,做好每一個環(huán)節(jié)的推理判斷,從而采取最有效的應(yīng)對措施,取得籃球比賽的勝利,因?yàn)榈膶?shí)際的比賽中,學(xué)生如果由于缺乏比賽經(jīng)驗(yàn)容易產(chǎn)生緊張心理,直接影響其具體操作的實(shí)施,所以教師需要開展針對性訓(xùn)練,不僅要加強(qiáng)其基本操作技能的熟練,還要經(jīng)常鼓勵、肯定學(xué)生,提高其參與籃球運(yùn)動的積極性和自信心,同時增強(qiáng)其在面對比賽失誤時的堅(jiān)強(qiáng)意志,雖然需要提高籃球競爭意識,但是要灌輸學(xué)生競爭更多是為了競技,只要掌握好扎實(shí)的基本技術(shù),就能在變化多端的籃球賽場上積極應(yīng)對,而具備良好的心理素質(zhì)[4],才能在籃球運(yùn)動或者比賽過程中,發(fā)揮自己的最大優(yōu)勢,掌控好整個局勢,打出另自己最為滿意的比賽,不遺余力地發(fā)揮,才是籃球運(yùn)動心理素質(zhì)的關(guān)鍵。

2.4 培養(yǎng)學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識

籃球戰(zhàn)術(shù)意識是籃球意識的核心,只有具備完善的戰(zhàn)術(shù)儲備,才能在瞬息萬變的籃球運(yùn)動中迅速采取應(yīng)對措施,最終取得比賽勝利,首先需要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力特別是余光視角,在專注自身目前的動作瞬間,同時已經(jīng)做好下一步轉(zhuǎn)移的準(zhǔn)備,同時,還要鍛煉全身運(yùn)動技能的協(xié)調(diào),化被動為主動,搶占攻擊機(jī)會,在實(shí)際的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練過程中,教師需要在理論扎實(shí)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)向?qū)W生講授戰(zhàn)術(shù)結(jié)構(gòu)及配合關(guān)鍵,并在多次的實(shí)踐聯(lián)系中,使學(xué)生能夠分情況選擇不同戰(zhàn)術(shù)應(yīng)對,通過對戰(zhàn)術(shù)的明確、戰(zhàn)術(shù)時機(jī)的掌握以及戰(zhàn)術(shù)配合各因素包括方向、位置等的協(xié)調(diào),形成系統(tǒng)的戰(zhàn)術(shù)結(jié)構(gòu)[5]。另一方面,還要在提高在實(shí)際比賽中的應(yīng)變能力,如果預(yù)設(shè)的戰(zhàn)術(shù)因?yàn)橘悎鼍謩莅l(fā)生變化,需要學(xué)生靈活應(yīng)對,將自身的戰(zhàn)術(shù)優(yōu)勢發(fā)揮出來,所以日常訓(xùn)練中,教師需要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的意識,不是盲目打球,而是發(fā)揮頭腦,多加審度,通過整合賽場細(xì)節(jié)信息,做出精確判斷,指導(dǎo)自身運(yùn)動協(xié)調(diào),應(yīng)對變化局勢,化被動為主動,掌握優(yōu)先權(quán),贏得比賽,教師需要將戰(zhàn)術(shù)意圖灌輸給每一個學(xué)生,帶領(lǐng)學(xué)生明確戰(zhàn)術(shù)目的,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況不斷調(diào)整戰(zhàn)術(shù),配合團(tuán)體打好比賽,在日常訓(xùn)練中,反復(fù)觀摩,同時多多實(shí)踐,提高應(yīng)對能力。

3 結(jié)語

綜上所述,籃球運(yùn)動在高職體育課堂中占據(jù)重要地位,提高學(xué)生的籃球意識對于提升課堂質(zhì)量,完成課程目標(biāo)具有相當(dāng)大的意義,因此,各體育工作者應(yīng)該深入研究籃球意識的內(nèi)涵和作用,提高重視度和關(guān)注度,將培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識作為自己課堂中的基礎(chǔ)、途徑及主要任務(wù),將其灌輸?shù)交@球課堂的每一個環(huán)節(jié)中,最終形成學(xué)生的理論、競爭、心理以及戰(zhàn)術(shù)意識,提高賽場判斷推理及有效應(yīng)對能力,不斷提升籃球技能,促進(jìn)自身全面發(fā)展。

[1]余自華.淺析高職籃球教學(xué)中學(xué)生籃球意識的培養(yǎng)[J].體育世界：學(xué)術(shù)版,2014(6):101-102.

[2]呂崇東.高校籃球教學(xué)訓(xùn)練中學(xué)生籃球意識的培養(yǎng)[J].運(yùn)動,2016(6):89-90.

[3]佘艷麗.關(guān)于籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生籃球意識的探討[J].體育世界：學(xué)術(shù)版,2012(2):116-117.

[4]張曉軍.普通高校公共體育課籃球教學(xué)中學(xué)生籃球意識的培養(yǎng)[J].黑龍江科技信息,2012(33):168.

[5]尹福君.小議高職體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識[J].民營科技,2014(9):277.

G807

A

2095-2813(2017)06(a)-0110-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.16.110

高國民(1975—),男,遼寧沈陽人,本科,講師,研究方向:體育教學(xué)。