張掖市中小學(xué)開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀與思考

李小東

(甘肅省張掖市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 甘肅張掖 734000)

張掖市中小學(xué)開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀與思考

李小東

(甘肅省張掖市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 甘肅張掖 734000)

全國中小學(xué)廣泛開展陽光體育運(yùn)動(dòng),符合我國體育當(dāng)前與未來發(fā)展的需要,它將會(huì)對(duì)陽光體育運(yùn)動(dòng)的推廣帶來深遠(yuǎn)的影響。然而,轟轟烈烈的陽光體育運(yùn)動(dòng)正式啟動(dòng)之后,學(xué)校體育中的一些創(chuàng)新舉措和典型措施能否得到繼續(xù)落實(shí),陽光體育運(yùn)動(dòng)成果能否得到鞏固,能否在形式上有效杜絕“一陣風(fēng)”的現(xiàn)象。所以,該文通過對(duì)張掖市中小學(xué)開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的研究,以便總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和推廣好的做法。

張掖市 中小學(xué) 陽光體育運(yùn)動(dòng)

1 研究目的

自陽光體育運(yùn)動(dòng)啟動(dòng)之后,不少學(xué)者以及體育老師對(duì)其效果表示懷疑,有人問“陽光體育”能改變多少現(xiàn)狀; 許多體育老師深有感慨,他們經(jīng)歷了若干次體育法規(guī)、制度、政策出臺(tái)后的沉寂,懷疑“此陣風(fēng)”刮過是否就了無痕跡了呢[1]。該文通過對(duì)張掖市中小學(xué)開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的研究,以便總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和推廣好的做法。

2 研究方法

2.1 文獻(xiàn)資料法

通過查閱專業(yè)書籍、有關(guān)論文和張掖市實(shí)施陽光體育運(yùn)動(dòng)以來的資料,并對(duì)資料進(jìn)行整理、比較和分析,為論文尋找更為充實(shí)的理論依據(jù)。

2.2 訪談法

設(shè)計(jì)了學(xué)校主管校長、體育教師訪談提綱和學(xué)生座談提綱。并對(duì)隨機(jī)抽取的部分普通高中的主管校長、體育教師進(jìn)行訪談,與部分學(xué)生進(jìn)行座談,以便更深入地了解情況。

3 結(jié)果與分析

3.1 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)教師培訓(xùn),建立人力支撐長效機(jī)制

通過與張掖市教育局體藝科科長、體育教師訪談和與部分學(xué)生座談得知:張掖市各普通高中建立健全陽光體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和相應(yīng)的工作機(jī)構(gòu),加強(qiáng)了對(duì)陽光體育運(yùn)動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào); 通過兼、聘、選、培等方式解決體育師資匱乏問題,不斷充實(shí)體育師資隊(duì)伍; 啟動(dòng)實(shí)施“教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃”省級(jí)試點(diǎn)項(xiàng)目,把體育衛(wèi)生教師培訓(xùn)納入工作規(guī)劃,力爭用5年時(shí)間對(duì)現(xiàn)有體育衛(wèi)生教師進(jìn)行一次輪訓(xùn); 通過教師基本功比賽、體育科學(xué)研究、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等方法激發(fā)廣大教師的工作積極性。

3.2 完善規(guī)章制度,強(qiáng)化考核評(píng)估,建立監(jiān)督管理長效機(jī)制

要將陽光體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行到底就必須建立好自上而下的監(jiān)督管理機(jī)制[2]。通過與張掖市教育局體藝科科長訪談得知:張掖市先后制定《學(xué)校體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施辦法》等制度; 從開齊開足體育課程,保證每天體育鍛煉一小時(shí)入手,增加體育工作在督導(dǎo)評(píng)估體系中的權(quán)重; 逐步建立科學(xué)規(guī)范的學(xué)校體育督導(dǎo)評(píng)價(jià)制度,全面加強(qiáng)學(xué)校體育工作的管理和監(jiān)督,扎實(shí)開展陽光體育運(yùn)動(dòng)示范縣、示范校創(chuàng)建活動(dòng),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),推廣典型,全力推進(jìn)陽光體育運(yùn)動(dòng)健康有序開展。

3.3 統(tǒng)籌社會(huì)資源,加大經(jīng)費(fèi)投入,建立經(jīng)費(fèi)保障長效機(jī)制

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑,有充足的經(jīng)費(fèi)支持,陽光體育運(yùn)動(dòng)的路才能走的更遠(yuǎn)[3]。張掖市各級(jí)政府大力實(shí)施體育場(chǎng)(館)建設(shè)工程,著力建設(shè)“一縣一中心”(一處專用于青少年體育活動(dòng)和業(yè)余訓(xùn)練的綜合中心)、“一校一場(chǎng)”(一塊標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)),使學(xué)生參加課外文體活動(dòng)的條件顯著改善; 各縣區(qū)借助2011年“兩基”迎國檢的有利時(shí)機(jī),積極為學(xué)校添置籃球架、羽毛球架、乒乓球臺(tái)、跳高架、單杠、杠鈴、檢測(cè)儀器等,豐富了學(xué)校開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的設(shè)備資源; 各級(jí)教育主管部門不斷加大體育設(shè)施投入力度,目前,全市7所高中學(xué)校建成全塑膠標(biāo)準(zhǔn)跑道,體育設(shè)施基本能夠滿足體育教學(xué)和學(xué)生課外活動(dòng)的需求。

3.4 注重科研引領(lǐng),創(chuàng)新活動(dòng)載體,建立活動(dòng)課程化長效機(jī)制

實(shí)踐證明,結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際,將陽光體育活動(dòng)課程化,創(chuàng)造性地開展“大課間行為藝術(shù)”課程,使陽光體育活動(dòng)和學(xué)科課程有機(jī)地結(jié)合起來,能有力地推動(dòng)陽光體育活動(dòng)在青少年中的開展,對(duì)陽光體育活動(dòng)的開展具有一定的示范作用和推廣價(jià)值[4]。張掖市實(shí)驗(yàn)中學(xué)根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實(shí)際,開設(shè)了公共體育與健康課程模塊、體育特長班課程模塊、體育類社團(tuán)活動(dòng)課程模塊和體育類實(shí)踐活動(dòng)課程模塊四大模塊,開發(fā)了籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、武術(shù)(健美操)、毽球、等20多門校本課程,并在高一新生中開設(shè)校本選修。而且根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)、場(chǎng)地和氣候條件,選擇二十四式太極拳、青年長拳、民族舞蹈、廣播體操、健美操、韻律操、鍋莊舞、搏擊操等項(xiàng)目,每天課間操時(shí)間(20 min)以班級(jí)為單位,組織開展活動(dòng); 肅南一中開展以少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目為主要內(nèi)容的陽光體育大課間活動(dòng)。高臺(tái)一中“123活動(dòng)”(學(xué)生人人能展示一項(xiàng)才藝、掌握兩項(xiàng)健身運(yùn)動(dòng)技能、學(xué)會(huì)三種基本生活本領(lǐng))開設(shè)為學(xué)校課程,深入推進(jìn)了陽光體育運(yùn)動(dòng)課程化、常態(tài)化。同時(shí),落實(shí)課程計(jì)劃,開足開齊體育課,科學(xué)安排作息時(shí)間,認(rèn)真落實(shí)“兩操”(眼保健操,廣播體操)、“兩活動(dòng)”(大課間體育活動(dòng)、課外體育活動(dòng)),安排教師開展活動(dòng)指導(dǎo)和安全監(jiān)管,確保陽光體育活動(dòng)時(shí)間落實(shí)、人員落實(shí)、責(zé)任落實(shí)、效果落實(shí),切實(shí)做到了學(xué)生每天體育鍛煉時(shí)間不少于1 h。

3.5 打造體育文化,營造環(huán)境氛圍,推進(jìn)陽光體育深入開展

著名的心理學(xué)家羅杰曾指出:“溝通和真誠地積極關(guān)注,這種關(guān)系能讓學(xué)生產(chǎn)生自信心,并能充分顯露自己的潛能?！痹趲熒嗷テ降?、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)與生活,學(xué)生會(huì)更加輕松、愉快地成長,個(gè)性也會(huì)得到充分地發(fā)展[5]。通過實(shí)地考察發(fā)現(xiàn),張掖市實(shí)驗(yàn)中學(xué)充分發(fā)揮學(xué)校藝體辦學(xué)特色,自編了太極操、韻律操、藏族鍋莊舞操、拉丁舞操、秧歌舞和T臺(tái)秀形體操等陽光體育大課間活動(dòng)內(nèi)容;高臺(tái)一中堅(jiān)持開展校園武術(shù)、集體舞、跳竹竿等大課間活動(dòng)。各高中學(xué)校在陽光體育活動(dòng)中充分發(fā)掘傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,開展特色體育活動(dòng),比如跳方格、跳圈圈、打沙包、踢毽子、跳繩等項(xiàng)目,使更多的學(xué)生投身到這種強(qiáng)烈的文化氛圍之中,感受體育的魅力,接受著體育鍛煉的熏陶和磨練,自覺或不自覺地培養(yǎng)和養(yǎng)成了體育鍛煉的習(xí)慣。

4 結(jié)論與建議

4.1 陽光體育經(jīng)費(fèi)投入不足

目前,各級(jí)政府的財(cái)政投入只能保證學(xué)校基本辦公經(jīng)費(fèi),體育設(shè)施條件難以得到持續(xù)改善。建議盡快設(shè)立教育體制改革項(xiàng)目專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),以改善部分學(xué)校開展陽光體育活動(dòng)的場(chǎng)地設(shè)施和器材。

4.2 陽光體育器材設(shè)施較少

張掖市部分普通高中體育場(chǎng)地、設(shè)施和器材不完善,不能滿足師生的體育活動(dòng)需求; 田徑、籃球、排球場(chǎng)地硬化率低于國家標(biāo)準(zhǔn),生均活動(dòng)面積不足。

4.3 陽光體育師資缺額較大

張掖市部分普通高中體育教師相對(duì)缺少,大部分學(xué)校高三學(xué)生一周只開設(shè)一節(jié)體育課或不開體育課,建議按照課程標(biāo)準(zhǔn)增加編制,配足配齊體育教師。

4.4 學(xué)校、社區(qū)、家庭相結(jié)合的青少年體育網(wǎng)絡(luò)亟待建立

張掖市大部分的學(xué)生在農(nóng)村,而農(nóng)村家長外出務(wù)工較多,學(xué)生體育活動(dòng)主要在學(xué)校開展,導(dǎo)致學(xué)校、社區(qū)、家庭的體育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)困難,陽光體育工作滯后。

[1]蘇煜等.建立陽光體育運(yùn)動(dòng)長效機(jī)制模型的探討[J].網(wǎng)絡(luò)財(cái)富,2010(16):215-216.

[2]黃麗麗.“陽光體育”監(jiān)督機(jī)制初探[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào),2009,29(2):117-120.

[3]唐建華.普通高中陽光體育運(yùn)動(dòng)長效機(jī)制構(gòu)建初探[D].湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文,2010.

[4]董順波,劉圓圓.中小學(xué)陽光體育活動(dòng)課程化實(shí)踐研究[J].運(yùn)動(dòng),2015(9):9-10.

[5]劉洪.陽光體育運(yùn)動(dòng)課程化的必要性[J].考試周刊,2009(37): 171.

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:A

:2095-2813(2017)03(c)-0175-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.09.175