淺析健康中國(guó)對(duì)創(chuàng)建一校一品體育特色學(xué)校的啟示①

李靜 王浩

（鄭州大學(xué)體育學(xué)院(校本部) 河南鄭州 475000）

淺析健康中國(guó)對(duì)創(chuàng)建一校一品體育特色學(xué)校的啟示①

李靜 王浩

（鄭州大學(xué)體育學(xué)院(校本部) 河南鄭州 475000）

在“健康中國(guó)”建設(shè)的背景下，學(xué)校體育不能只作為“旁觀者”的角色，青少年的身體素質(zhì)水平的高低關(guān)乎祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展情況。學(xué)校體育是建設(shè)“健康中國(guó)”的主要路徑之一，也是最基礎(chǔ)的部分，增強(qiáng)青少年身體素質(zhì)，學(xué)校體育要發(fā)揮其作用。學(xué)校體育應(yīng)考慮到“健康中國(guó)”戰(zhàn)略的重點(diǎn)和對(duì)學(xué)校體育的新要求，重新定位，思考和改革。在體育特色學(xué)校構(gòu)建時(shí)面臨的問(wèn)題需要人們?nèi)?yīng)對(duì)，努力創(chuàng)建“一校一品”體育特色學(xué)校將有利于學(xué)校體育的發(fā)展，應(yīng)讓它使它更好融入健康中國(guó)建設(shè)中去。

健康中國(guó) 一校一品 體育特色學(xué)校 啟示

中國(guó)人民健康素養(yǎng)亟待提高，一個(gè)民族的素質(zhì)，主要包括身體素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)和品德素質(zhì)，民族體質(zhì)的強(qiáng)弱，關(guān)系到國(guó)力強(qiáng)弱和民族興衰。青少年作為未來(lái)發(fā)展的希望，目前青少年身體素質(zhì)水平低的現(xiàn)象，應(yīng)該受到國(guó)家的高度重視。健康中國(guó)戰(zhàn)略要求增強(qiáng)全民體質(zhì)健康，學(xué)校體育則是基礎(chǔ)性教育，應(yīng)該發(fā)揮本身作用，創(chuàng)建體育特色學(xué)校幫助青少年更好地接觸體育。

1 “健康中國(guó)”下創(chuàng)建體育特色學(xué)校的必要性

首先“健康中國(guó)2020規(guī)劃綱要”被確立為中國(guó)優(yōu)先發(fā)展的國(guó)策，它有3個(gè)發(fā)展階段，目的是為了改善我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生和服務(wù)事業(yè)的發(fā)展，使得我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生和服務(wù)事業(yè)水平達(dá)到發(fā)達(dá)國(guó)家的水平。

經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，為了提升全國(guó)人民健康素質(zhì)水平，不僅要從國(guó)家基礎(chǔ)設(shè)施考慮，也要從人民自身考慮。在新時(shí)期，國(guó)家把人民健康放在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，與先前不同的是，“健康中國(guó)2030規(guī)劃綱要”它涉及到了教育事業(yè)，把健康和教育聯(lián)系到一起，完善國(guó)民教育體系，增加了并重視健康教育，把健康教育作為所有教育階段素質(zhì)的重要內(nèi)容，目的是通過(guò)健康教育的途徑使得人民大眾認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的作用，從基本的層面來(lái)使得終身體育意識(shí)的形成。目前我國(guó)學(xué)校體育有了新的目標(biāo)：到2030年，我國(guó)青少年學(xué)生身體素質(zhì)要明顯增強(qiáng)；影響青少年學(xué)生健康的主要危險(xiǎn)成分要得到有效控制；學(xué)生健康素養(yǎng)要大幅提高；健康生活方式在學(xué)生中要得到全面普及。

學(xué)校體育作為基礎(chǔ)性教育，它為青少年提供健康教育，幫助培養(yǎng)終身體育意識(shí)的形成，但學(xué)校體育還存在著一系列問(wèn)題，健康中國(guó)戰(zhàn)略的提出對(duì)我國(guó)學(xué)校的發(fā)展有了進(jìn)一步的要求，同時(shí)也為創(chuàng)建體育特色學(xué)校提供了戰(zhàn)略支持。

2 “一校一品”體育特色學(xué)校的內(nèi)涵

“一校一品體育特色學(xué)?！奔唇Y(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)實(shí)際情況，在體育工作中設(shè)立專項(xiàng)體育教學(xué)內(nèi)容，著重發(fā)展有自身特色的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐不斷完善，形成獨(dú)特的學(xué)校體育文化。

對(duì)學(xué)校體育來(lái)說(shuō)，“一校一品”它有著厚重的價(jià)值性、歸屬性。相比普通學(xué)校，其作用更能提高學(xué)生體質(zhì)健康程度、提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能掌握程度、能培養(yǎng)學(xué)生健全人格的突破性功能，也應(yīng)該成為強(qiáng)化體育課和課外體育鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健的有效助力?！耙恍Ｒ黄贰斌w育特色學(xué)校有著重要的發(fā)展意義：它使學(xué)生體育鍛煉的內(nèi)容更加豐富；營(yíng)造更加良好的體育鍛煉的氛圍；促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生形成更優(yōu)的身體鍛煉習(xí)慣；提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

3 “一校一品”體育特色學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀

全國(guó)許多地方開始圍繞當(dāng)?shù)靥厣?，學(xué)校優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目建立體育特色學(xué)校，如“校園足球、校園籃球”，推行大課間體育活動(dòng)等，對(duì)于學(xué)校自己的特色體育項(xiàng)目，學(xué)校會(huì)請(qǐng)外面專業(yè)教練對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。之后學(xué)校的體育氛圍有了很好的改善。但是在創(chuàng)建過(guò)程中也遇到了一些問(wèn)題：學(xué)生的身體素質(zhì)水平較低；活動(dòng)器材不能很好的利用；文化課占課的現(xiàn)象依然存在等。

4 “健康中國(guó)”對(duì)創(chuàng)建一校一品體育特色學(xué)校的啟示

4.1 在體育教學(xué)方面貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想

“健康中國(guó)”是以全民族健康為最終目標(biāo)的，學(xué)校是進(jìn)行基礎(chǔ)性的教育，更應(yīng)該積極相應(yīng)，時(shí)刻要把健康作為根本目標(biāo)，不能偏離。根據(jù)現(xiàn)代健康觀念的要求制定出科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，從各方面分析學(xué)生的體質(zhì)健康和實(shí)際能力，規(guī)避體育教學(xué)中的危險(xiǎn)因素。

4.2 在管理方面樹立責(zé)任意識(shí)

青少年體質(zhì)下降現(xiàn)象，一方面也受到學(xué)校自身管理缺乏責(zé)任意識(shí)的影響，學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)監(jiān)測(cè)，存在摻假現(xiàn)象。學(xué)校辦學(xué)要以人為本，就是要求以學(xué)生的健康為本，學(xué)校方面應(yīng)該重視體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)，學(xué)校外的醫(yī)療機(jī)構(gòu)也應(yīng)該積極配合，制定新穎適合學(xué)生的體質(zhì)監(jiān)測(cè)指南。不能放松管理，忽略體質(zhì)監(jiān)測(cè)的重要性。

4.3 在實(shí)施方面樹立實(shí)事求是意識(shí)

體育特色學(xué)校需要探索一種適合學(xué)校實(shí)際情況的發(fā)展之路，幫助學(xué)校找出發(fā)展中的瓶頸問(wèn)題，梳理更清晰的發(fā)展思路，結(jié)合當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化，傳統(tǒng)項(xiàng)目，形成獨(dú)特的學(xué)校體育文化，也使得學(xué)校的特色項(xiàng)目更具特色。

4.4 在發(fā)展方面樹立創(chuàng)新意識(shí)

教學(xué)內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合科學(xué)知識(shí)研究制定運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目指南，使學(xué)生掌握一個(gè)或多個(gè)運(yùn)動(dòng)技能。更重要的是形成一個(gè)良好的環(huán)境，形成學(xué)校獨(dú)有的校園體育文化，逐漸形成“一校一品”或“一校多品“的教學(xué)模式，努力提高體育教學(xué)質(zhì)量。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)和創(chuàng)新體育教學(xué)資源，不斷增強(qiáng)教學(xué)吸引力；鼓勵(lì)有條件的學(xué)校設(shè)立學(xué)校體育科研部，開展理論和時(shí)間研究，提高學(xué)校體育科學(xué)化水平。

4.5 學(xué)校要樹立合作意識(shí)

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該具有連貫性，從小學(xué)中學(xué)到大學(xué)，體育課程內(nèi)容應(yīng)該實(shí)施對(duì)接，方便學(xué)生熟練掌握運(yùn)動(dòng)技能。家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì)教育也應(yīng)該共同發(fā)揮作用，學(xué)校教育積極反應(yīng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀，社會(huì)教育上進(jìn)行對(duì)體育活動(dòng)的宣傳，家庭教育給予學(xué)生運(yùn)動(dòng)支持。學(xué)校中領(lǐng)導(dǎo)，老師和學(xué)生也要進(jìn)行合作，領(lǐng)導(dǎo)老師以身作則，為學(xué)生做出榜樣。

4.6 學(xué)校教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)

學(xué)生雖然對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有興趣，但在學(xué)校的體育活動(dòng)時(shí)間有限，離開學(xué)校后沒(méi)有很好的運(yùn)動(dòng)氛圍，導(dǎo)致不能很好地進(jìn)行自主鍛煉。學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣不能強(qiáng)制提高，而是要求教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，增強(qiáng)其對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情，從而提高體育教學(xué)的效率。首先教師要提高自身的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自身體育道德的建設(shè)，深化對(duì)體育特色學(xué)校教育意義及特點(diǎn)的理解，在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生體育意識(shí)的形成。

5 結(jié)語(yǔ)

“健康”一詞作為“健康中國(guó)”建設(shè)的重中之重，不僅包括了生活健康、身體健康以及心理健康，而且更大力推動(dòng)我國(guó)走合理發(fā)展的道路。醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系是“健康中國(guó)”建設(shè)的重要組成部分，然而學(xué)校體育到終身體育的發(fā)展也是健康中國(guó)的重要方面，它對(duì)健康發(fā)展具有基礎(chǔ)性作用。在“健康中國(guó)”理念的引導(dǎo)下，不僅僅是特色學(xué)校要樹立“健康為本”的意識(shí)，普通學(xué)校也要樹立“健康為本”的意識(shí)，讓體育活動(dòng)貫穿學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)的過(guò)程中，樹立合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、實(shí)事求是意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。大家應(yīng)該清楚地了解體育作為促進(jìn)健康的一種手段，它不是絕對(duì)的，它需要同多方面聯(lián)合在一起，共同促進(jìn)。所以這就要求“一校一品”體育特色學(xué)校不斷進(jìn)行完善，科學(xué)地發(fā)展，使其發(fā)揮最大的作用。

[1]武云飛.一校一品“品”出特色[J].中國(guó)學(xué)校體育，2014(6)：21-24.

[2]馬焱，丁斌，黃琦，等.“健康中國(guó)”背景下高校陽(yáng)光體育提升學(xué)生身體素質(zhì)[J].當(dāng)代體育科技，2015，5(13)：152.

[3]吳江.“一校一品”學(xué)校體育特色建設(shè)的實(shí)踐研究[J].中國(guó)學(xué)校體育，2014(6)：24-27.

G633.96

A

2095-2813(2017)09(a)-0096-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.25.096

李靜（1969，6—），女，漢族，河南鄭州人，碩士，教授，研究方向：網(wǎng)球教學(xué)訓(xùn)練理論與方法。

王浩（1994，2—），男，漢族，河南開封人，研究生在讀，研究方向：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。