高?！皩W(xué)霸”養(yǎng)成原因探究

馬騁

摘 要： 近年來，“學(xué)霸”現(xiàn)象在高校中越來越流行，這不僅引發(fā)了對(duì)高?！皩W(xué)霸”養(yǎng)成原因的思考，而且引發(fā)了對(duì)其能否最終成為社會(huì)棟梁的討論。本文調(diào)研了高?！皩W(xué)霸”養(yǎng)成的原因，探究了成為“學(xué)霸”對(duì)學(xué)生自身發(fā)展的促進(jìn)作用。通過調(diào)查分析得出，高?！皩W(xué)霸”現(xiàn)象對(duì)學(xué)生自身發(fā)展及高校優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)都具有促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞： 高校學(xué)霸 養(yǎng)成原因 半結(jié)構(gòu)化訪談

近年來，“學(xué)霸”現(xiàn)象在高校中越來越流行，學(xué)生都在“爭(zhēng)當(dāng)學(xué)霸”、“向?qū)W霸靠攏”。在漢語(yǔ)工具書中，“學(xué)霸”的釋義為“學(xué)界的惡棍”[1]，指憑借勢(shì)力把持、壟斷教育界或?qū)W術(shù)界的人或者是指學(xué)校的霸主，具有強(qiáng)烈的貶義性；但在現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)詞匯中，“學(xué)霸”的釋義為學(xué)習(xí)刻苦，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)習(xí)，并且能在眾人都考砸的情況下輕松高分的人，等同于優(yōu)等生，具有強(qiáng)烈的褒義性。針對(duì)“學(xué)霸”在古代和現(xiàn)代存在兩種截然不同的解釋，本文調(diào)研了現(xiàn)代“學(xué)霸”的形成原因及對(duì)學(xué)霸發(fā)展的幫助。

隨著“學(xué)霸”在高校學(xué)生中越來越多，探究“學(xué)霸”的形成原因和特點(diǎn)，對(duì)改進(jìn)高校學(xué)風(fēng)管理方法、發(fā)揮高校的育人作用、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展具有積極意義。在以往的調(diào)查研究中，大多只是對(duì)學(xué)霸的特點(diǎn)和形成原因做概述，缺少系統(tǒng)性的研究方法。本文通過調(diào)查學(xué)霸的高校成績(jī)、家庭情況和身邊環(huán)境、對(duì)學(xué)霸進(jìn)行一對(duì)一訪談、對(duì)學(xué)霸身邊同學(xué)進(jìn)行訪談的綜合方法，探究高校學(xué)霸的形成原因和特點(diǎn)。

一、研究對(duì)象

作者選取南京郵電大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院2015級(jí)380位學(xué)生中，成績(jī)排名前50名的學(xué)生為研究對(duì)象，其中男生29名，女生21名。這50名學(xué)生被稱為學(xué)霸名副其實(shí)。

二、研究方法

1.調(diào)查法。調(diào)查50名學(xué)生在高校期間的成績(jī)單、上課簽到情況；了解學(xué)生的家庭情況，包括家鄉(xiāng)、父母工作、家庭收入等；采用調(diào)查問卷，調(diào)研學(xué)生在高校期間生活學(xué)習(xí)的圈子，例如宿舍情況、交友情況、興趣愛好、學(xué)習(xí)時(shí)間安排等相關(guān)情況。

2.訪談法。在調(diào)查法的基礎(chǔ)上，與50名學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的訪談，訪談方法采用半結(jié)構(gòu)化訪談的研究方法，“即根據(jù)一個(gè)粗線條的訪談提綱（僅提出基本要求并擬出核心問題）進(jìn)行非正式訪談，根據(jù)訪談時(shí)的實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整訪談的具體問題，以達(dá)到與受訪者的有效溝通，得到全面、充分的一手資料”[2]。訪談主要分為家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境、交友環(huán)境、個(gè)人因素五大類，訪談結(jié)束后，根據(jù)訪談時(shí)對(duì)所有訪談對(duì)象做的50份訪談?dòng)涗洠瑢?duì)訪談結(jié)果進(jìn)行分析、概括和歸納，提取關(guān)鍵信息，找出共同特征。訪談?dòng)涗浺娤卤怼?/p>

三、研究結(jié)果

1.家庭環(huán)境。在50名學(xué)生中，37名學(xué)生的家庭和睦，父母基本是知識(shí)分子，家庭年收入中等及以上，父母會(huì)盡力照顧子女的生活，關(guān)注子女的學(xué)習(xí)；8名學(xué)生的家庭和睦，父母是農(nóng)民或務(wù)工人員，家庭年收入低，父母沒有充足的精力照顧子女的生活，對(duì)子女的學(xué)習(xí)關(guān)注度不夠，讓子女自由發(fā)展；5名學(xué)生的家庭不和睦，父母工作行業(yè)分布廣，但都不是知識(shí)分子，家庭年收入高、中、低都有，父母對(duì)子女的生活缺少關(guān)愛，對(duì)子女的學(xué)習(xí)基本不關(guān)注。

家庭環(huán)境的對(duì)子女的影響是潛移默化并持久深遠(yuǎn)的，和睦的家庭環(huán)境對(duì)子女的成長(zhǎng)起到積極作用。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，學(xué)霸的家庭90%是和睦的，這樣能增加子女的安全感，培養(yǎng)子女正確的三觀和擴(kuò)展思考問題的角度；知識(shí)分子的父母會(huì)給子女做榜樣，幫助子女樹立好的學(xué)習(xí)態(tài)度和培養(yǎng)對(duì)知識(shí)的探索欲；收入較高的家庭能為子女提供更好的生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境，好的生活環(huán)境為子女提供成長(zhǎng)發(fā)育過程中所需的物質(zhì)保障，近朱者赤近墨者黑，好的學(xué)習(xí)環(huán)境能引發(fā)子女的學(xué)習(xí)熱情，老師能提供完善系統(tǒng)的知識(shí)教育；父母長(zhǎng)期的陪伴和關(guān)注幫助子女樹立正確的成長(zhǎng)方向、充足的愛和關(guān)懷，并能及時(shí)糾正子女在成長(zhǎng)中犯的錯(cuò)誤。

2.學(xué)習(xí)環(huán)境。在50名學(xué)生中，全都會(huì)安排每天固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，至少8個(gè)小時(shí)（包括上課時(shí)間），其中最多會(huì)達(dá)到12個(gè)小時(shí)，在學(xué)習(xí)時(shí)，他們基本不會(huì)邊學(xué)習(xí)邊玩手機(jī)、看電影、聽音樂，以此保證學(xué)習(xí)效率。除了上課外，學(xué)生其余的學(xué)習(xí)時(shí)間基本在圖書館或者自習(xí)室度過，只有3個(gè)同學(xué)在宿舍學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)過程中，有45名學(xué)生會(huì)選擇和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，包括上述3個(gè)在宿舍學(xué)習(xí)的同學(xué)，他們都是一個(gè)宿舍的；學(xué)校的圖書館和自習(xí)室里學(xué)習(xí)的學(xué)生多，平均入座率為75%；學(xué)校也會(huì)定期舉辦各種各樣的講座、沙龍，例如名人的勵(lì)志演講、專業(yè)的教授講座等，并且，國(guó)家和學(xué)校里也有很多獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目，給學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)頒發(fā)相應(yīng)的證書及獎(jiǎng)金。

根據(jù)上述情況，學(xué)霸不是天生的，都需要學(xué)習(xí)時(shí)間和效率的保證，在高校中，課程難度相對(duì)高中都高很多，而且學(xué)生們基本是脫離父母，獨(dú)立生活，學(xué)習(xí)基本靠自身的努力。因此，學(xué)生合理安排好充足的學(xué)習(xí)時(shí)間、保證較高的學(xué)習(xí)效率很重要，在考前突擊等臨時(shí)抱佛腳的方式最多只能幫助學(xué)生不掛科，想取得高分仍需投入大量的時(shí)間和精力；好的學(xué)習(xí)氛圍能促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，“個(gè)體與環(huán)境是相互影響與相互作用的，環(huán)境影響人的心理與行為的同時(shí)，個(gè)體的反應(yīng)反過來作用于外部環(huán)境”[3]，在好的學(xué)習(xí)氛圍下，學(xué)生更樂于學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)遇到困難的情況下，獲得更多、更方便的幫助；由于學(xué)校擁有的社會(huì)資源多，通過名人演講、獎(jiǎng)學(xué)金等措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)技巧。

3.高校生活環(huán)境。在調(diào)查的50名學(xué)生中，45名學(xué)生表示宿舍環(huán)境良好，宿舍衛(wèi)生情況優(yōu)，在宿舍衛(wèi)生成績(jī)上平均都在90分以上，舍友之間關(guān)系融洽，會(huì)一起學(xué)習(xí)和休閑娛樂，5名學(xué)生表示宿舍里的同學(xué)不熱愛學(xué)習(xí)，會(huì)有逃課、沉迷游戲等情況，且宿舍衛(wèi)生狀況差，舍友之間相處也并不融洽；50名學(xué)生中有32人擔(dān)任班級(jí)干部或者學(xué)生會(huì)干部，經(jīng)常參加班集體活動(dòng)及課程設(shè)計(jì)等校內(nèi)外活動(dòng)。

從對(duì)學(xué)生們的生活環(huán)境調(diào)查可知，好的生活環(huán)境對(duì)學(xué)霸的養(yǎng)成幫助很大。干凈整潔的宿舍環(huán)境能訓(xùn)練學(xué)生的自我管理能力，并為學(xué)生提供舒適的休息環(huán)境，而臟亂差的宿舍環(huán)境會(huì)影響學(xué)生的情緒，焦躁的心情能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和熱情起反作用。好的舍友關(guān)系能給學(xué)生家人一樣的感覺，增強(qiáng)學(xué)生的安全感，并豐富學(xué)生的生活內(nèi)容，進(jìn)而潛移默化地使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，相反，差的舍友關(guān)系不僅會(huì)降低學(xué)生的安全感，增加學(xué)生煩躁的情緒，更有甚者，舍友間矛盾過去激烈的話，會(huì)影響到學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安全。endprint

4.交友環(huán)境。調(diào)查結(jié)果顯示，42位學(xué)生和同學(xué)之間相處融洽，除了和宿舍、班級(jí)里的同學(xué)相處交友外，他們也會(huì)和不同宿舍、班級(jí)、學(xué)院甚至不同學(xué)校的同學(xué)交朋友，并且會(huì)維持長(zhǎng)時(shí)間的朋友關(guān)系。在和朋友相處的過程中，除了正常的休閑娛樂活動(dòng)外，他們也會(huì)互相交換價(jià)值觀及對(duì)一些事情的觀點(diǎn)看法，朋友之間的基本價(jià)值觀都是相同的，在學(xué)習(xí)與不學(xué)習(xí)之間，因?yàn)榕笥褜W(xué)習(xí)影響自己學(xué)習(xí)的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于因?yàn)榕笥巡粚W(xué)習(xí)影響自己不學(xué)習(xí)的比例。

對(duì)于學(xué)霸來說，他們不僅學(xué)習(xí)好，和同學(xué)間也保持了良好的關(guān)系。進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生都希望獨(dú)立獲得其他人或者團(tuán)體的認(rèn)同，有一個(gè)屬于自己的圈子，和同學(xué)間關(guān)系良好能使自己不局限于宿舍這個(gè)相對(duì)小的環(huán)境，可以享受大集體的溫暖，較高的同學(xué)親密度能提升學(xué)生在大學(xué)時(shí)期的幸福感，不會(huì)感到孤單，進(jìn)而提升生活和學(xué)習(xí)的熱情?；鞠嗤膬r(jià)值觀是交友的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，通過相對(duì)優(yōu)秀的朋友以身作則，言傳身教，能使一些同學(xué)改掉壞習(xí)慣，向好的朋友學(xué)習(xí)，提高能。并且，相對(duì)優(yōu)秀的同學(xué)在看到朋友的缺點(diǎn)后，也會(huì)提醒自己不犯相同的錯(cuò)誤。好的交友環(huán)境在學(xué)習(xí)中起到了充分作用，同學(xué)間相互幫助，解決學(xué)業(yè)上的問題。

5.個(gè)人因素。對(duì)個(gè)人因素的調(diào)查結(jié)果顯示，48位學(xué)生希望通過大學(xué)期間取得好成績(jī)，在今后的事業(yè)上更加成功。他們或者希望在畢業(yè)找工作中擁有一份更好的簡(jiǎn)歷，或者希望能獲得高校保研資格，或者能在畢業(yè)時(shí)考上心儀的國(guó)內(nèi)外大學(xué)的研究生。他們成為“學(xué)霸”基本靠自律與堅(jiān)持，首先有成為“學(xué)霸”的信念，并養(yǎng)成學(xué)習(xí)的自覺性，而且長(zhǎng)期堅(jiān)持，2位學(xué)生是出于從小到大的習(xí)慣一直學(xué)習(xí)，對(duì)未來沒有規(guī)劃，也沒有其他朋友或課外社交活動(dòng)。

在高校中，學(xué)生的學(xué)習(xí)基本靠自覺與堅(jiān)持，因此個(gè)人因素至關(guān)重要。在大學(xué)生活中，學(xué)生基本成年并獨(dú)立生活，課堂外的生活多姿多彩，有很多供學(xué)生們選擇的活動(dòng)，因此，自己想學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)好的第一步，想學(xué)習(xí)的原因基本都是通過好的成績(jī)?yōu)樽约旱奈磥硎聵I(yè)打好基礎(chǔ)；當(dāng)目標(biāo)樹立后，最困難的就是自律和堅(jiān)持，只有自律，才能在每天都安排好合理的時(shí)間學(xué)習(xí)，杜絕不良習(xí)慣，只有堅(jiān)持，才能在大學(xué)四年的過程中保持好的成績(jī)，學(xué)習(xí)是困難并枯燥的，吃得苦中苦，方為人上人。

6.不良環(huán)境。對(duì)于前三個(gè)環(huán)境不好的狀況下，仍然成為學(xué)霸的學(xué)生，他們更是依靠自律和堅(jiān)持才獲得了學(xué)習(xí)上的成功，在家庭環(huán)境不好的情況下，8位父母讓其自由發(fā)展的同學(xué)立志通過知識(shí)改變自己和整個(gè)家庭的命運(yùn)，希望通過學(xué)習(xí)獲得好的工作和事業(yè)上的成功；5位家庭不和睦的學(xué)生希望通過學(xué)習(xí)使自己獲得家長(zhǎng)及同學(xué)的認(rèn)可，獲得安全感，并使自己變得更加優(yōu)秀，將來能收獲好的事業(yè)及愛情，讓子女能成長(zhǎng)于和睦的家庭中。對(duì)于高校生活環(huán)境不好的5位學(xué)生，他們采用多去圖書館及自習(xí)室的方法，減少較差的宿舍環(huán)境對(duì)自身的負(fù)面影響，同時(shí)，他們中的4位也在努力影響舍友們，希望提高舍友們對(duì)宿舍的重視度，只有1位學(xué)生向輔導(dǎo)員申請(qǐng)調(diào)換宿舍。在交友環(huán)境不好的2位同學(xué)中，1位是因?yàn)樽陨碓颍矚g成績(jī)好帶來的成就感，但養(yǎng)成了驕傲的習(xí)慣，在和輔導(dǎo)員溝通后，表示以后會(huì)改正這個(gè)缺點(diǎn)，自信但不自傲的和同學(xué)們相處；另1位學(xué)生也是在個(gè)人因素調(diào)查中習(xí)慣學(xué)習(xí)，沒有規(guī)劃和社交的學(xué)生，輔導(dǎo)員對(duì)其做了心理輔導(dǎo)，希望他除了學(xué)習(xí)外，還能有自己的規(guī)劃，并嘗試和同學(xué)溝通。

四、結(jié)語(yǔ)

學(xué)霸養(yǎng)成后能對(duì)學(xué)生今后的事業(yè)和生活起到推動(dòng)作用，但他們的養(yǎng)成并不是一蹴而就的，他們需要自律和堅(jiān)定的信念，同時(shí)，良好的外部環(huán)境也對(duì)學(xué)霸養(yǎng)成起到積極的作用。

本文通過對(duì)某學(xué)院學(xué)霸養(yǎng)成研究，希望能對(duì)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)提供一些參考價(jià)值。因?yàn)樵谕獠凯h(huán)境的建設(shè)上，進(jìn)入高校后，高校對(duì)學(xué)生的影響是大于家庭對(duì)其的影響的。高?？梢酝ㄟ^加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，改進(jìn)宿舍硬件條件等方式提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)，“學(xué)霸”能通過自身的模范帶頭作用影響同學(xué)，進(jìn)而改進(jìn)高校學(xué)風(fēng)，使大學(xué)校園更具活力。

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