淺談高校優(yōu)勢學科建設的意義和策略

仲盛來+徐玫瑰

摘 要： 優(yōu)勢學科體現(xiàn)著高校的辦學水平和辦學特色，是學校長期辦學實踐的積淀，是學校發(fā)展的生機與活力。優(yōu)勢學科建設對高校的發(fā)展至關重要。高校應正視優(yōu)勢學科建設存在的主要問題，不斷改革和創(chuàng)新優(yōu)勢學科建設。本文以南京工業(yè)大學化學工程與技術國家一級重點學科建設為例闡述加強高校加強優(yōu)勢學科建設的若干措施及成效分析。

關鍵詞： 高校發(fā)展 優(yōu)勢學科建設 意義 建設策略

隨著我國經濟社會的持續(xù)健康發(fā)展，建設優(yōu)勢學科和高水平大學的任務愈加緊迫。優(yōu)勢學科作為人才匯聚的重要平臺，以國家需求和服務創(chuàng)新為導向，開展基礎和應用基礎研究及實踐探索，為我國經濟社會發(fā)展提供強有力的人才和智力支撐。高校應明確加強優(yōu)勢學科建設對高校發(fā)展的意義，對當前學科建設進行改革和創(chuàng)新，從而提升學科建設水平，打造優(yōu)勢特色學科，進一步提高高校的辦學水平。

一、優(yōu)勢學科建設之于高校發(fā)展的意義

高校的發(fā)展本質上是學科的發(fā)展，學科發(fā)展的最終目標是形成優(yōu)勢學科。學科被認為是“大學組織的細胞”，是高校的立足之本、發(fā)展之源，是高等學校知識創(chuàng)新的基本單元和知識的平臺與載體，其發(fā)展水平代表著學校的辦學層次和辦學特色。優(yōu)勢學科建設優(yōu)勢學科是高校辦學特色和綜合實力最顯著的體現(xiàn)，從某種程度上意味著吸引更多的人才、吸引更好的生源、獲得更多的資金資助和優(yōu)惠的政策。優(yōu)勢學科可以帶動其他學科發(fā)展，促進優(yōu)勢學科群的形成，提升高校學科的整體水平。優(yōu)勢學科之于高校發(fā)展的意義主要體現(xiàn)在四個方面：

1.促進學科隊伍建設

優(yōu)勢學科建設的根基在于具有一支以拔尖人才領銜的高水平的學科隊伍。擁有一流專家學者，特別是擁有活躍在國際學科領域一流的科學家和領軍人物是優(yōu)勢學科的重要象征。優(yōu)勢學科是學校發(fā)展的核心競爭力，優(yōu)勢學科代表著學校的辦學水平和優(yōu)勢，在科學研究、人才培養(yǎng)等方面有著顯著的優(yōu)勢和特色，容易形成人才聚集效應，有利于吸引、匯聚高水平師資，同時也為學科培養(yǎng)高水平的人才，特別是年輕的學術帶頭人和學術骨干，從而加強學科隊伍建設[1]。

2.提升科技創(chuàng)新水平

具有持續(xù)不斷的原創(chuàng)創(chuàng)新能力，在學科領域內取得高水平原創(chuàng)成果，通過承擔重大科研項目，形成關鍵共性技術，在學科領域內引領學術潮流，在國際學術界占有一席之地，是優(yōu)勢學科的重要標志之一。優(yōu)勢學科由于具備人才集中、實驗條件優(yōu)越、研究資金充足等人力、財力、物力等學科優(yōu)勢，因此有能力承擔國際國內重大科研項目，圍繞國家重大需求和國際學科前沿開展基礎和應用基礎等創(chuàng)新型研究，進而提高學科的科技創(chuàng)新水平[2]。

3.提高人才培養(yǎng)質量

培養(yǎng)出富有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、國際視野和競爭力強的高素質人才，加大具有影響力的杰出人才的培養(yǎng)力度，是優(yōu)勢學科的重要特征，也是優(yōu)勢學科的目標和追求。優(yōu)勢學科往往擁有一支科研水平高、創(chuàng)新能力強的師資隊伍，承擔著國家重大科研項目，具備從事科研創(chuàng)新的條件，孕育著良好的學術氛圍等，因而在培養(yǎng)高層次創(chuàng)造性人才方面具有獨特的優(yōu)勢，有助于提高學科的人才培養(yǎng)質量[3]。

4.增強社會服務能力

社會服務是高校的四大職能之一，也是優(yōu)勢學科建設的重要特點之一。優(yōu)勢學科建設歸根到底應圍繞國家經濟社會發(fā)展的需求。優(yōu)勢學科具備一流的人才隊伍、高水平的科研能力、完備的研發(fā)條件，通過對關鍵產業(yè)技術的研究，在若干方向上形成技術優(yōu)勢，形成具有原創(chuàng)性及對工業(yè)可持續(xù)發(fā)展有重要影響的標志性研究成果，也對國家和區(qū)域創(chuàng)新產業(yè)的發(fā)展起到引領和帶動作用，發(fā)揮優(yōu)勢學科服務經濟社會的能力。

二、高校優(yōu)勢學科建設的策略及成效分析

高校要發(fā)揮優(yōu)勢，辦出特色，保持學科優(yōu)勢和特色，以優(yōu)勢和特色學科帶動相關學科的發(fā)展。特別是具有國家重點學科背景、帶有鮮明行業(yè)特色的學科，更應通過對學科不斷的改進，打造強勁有力的優(yōu)勢學科，力爭在國家級創(chuàng)新平臺建設、國家級重大項目研究及高端人才培養(yǎng)集聚等方面實現(xiàn)新突破。

南京工業(yè)大學化學工程與技術學科，以“國際先進、國內領先”為目標，通過不斷加強優(yōu)勢資源、創(chuàng)新團隊、科研創(chuàng)新、人才培養(yǎng)等方面建設，努力打造具有特色鮮明的優(yōu)勢學科。該學科2007年遴選為首批國家一級重點學科，2012年化學工程與技術學科評估進入全國并列第五。學科通過交叉，推動了相關學科的發(fā)展，以各超過50%的貢獻度，助推南京工業(yè)大學化學、材料、工程學科ESI排名分別位列全球前0.25%、0.40%和0.51%?，F(xiàn)擁有化學工程與技術一級學科博士點，化學工程與技術博士后流動站獲得全國優(yōu)秀等級。化學工程與技術學科，2010年獲江蘇高校優(yōu)勢學科一期項目和中地共建項目支持，2013年江蘇省高校優(yōu)勢學科建設工程一期項目以“優(yōu)”通過驗收，獲得二期A類資助。

1.優(yōu)質資源建設

（1）采取“投入、引進、強化、管理”等措施，進一步提高材料化學工程國家重點實驗室的學術水平。通過多領域和多學科間的交叉和影響，進一步強化實驗室現(xiàn)有優(yōu)勢研究方向的建設；加大實驗室新方向的支持力度，實現(xiàn)這些方向上高水平系列論文的發(fā)表和學術水平的突破；大力培養(yǎng)和引進學術帶頭人及其團隊，不斷開拓前沿研究方向。

（2）采取“科學問題凝練-工程技術開發(fā)-產業(yè)化示范”聯(lián)動手段，建設國家級創(chuàng)新基地。學科通過凝練膜材料與膜過程發(fā)展中的重大關鍵共性問題，加大力度培養(yǎng)工程化技術和管理人才，持續(xù)不斷地將具有重要應用前景的科研成果進行系統(tǒng)化、配套化和工程化研究開發(fā)，國家特種分離膜工程技術研究中心正式立項建設。

（3）通過資源“優(yōu)化、重組、提升、創(chuàng)新”等措施，建設國家級人才培養(yǎng)基地。優(yōu)化現(xiàn)有學科資源，建立模塊化、多層次的、有利于培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新能力的實驗教學體系，進一步完善網(wǎng)絡化實驗教學課件庫、圖片庫、試題庫、視頻素材庫等教學資源庫，并將學科最新科研成果轉化為實驗教學項目，不斷提升實驗教學水平和質量，國家生物化學工程實驗教學示范中心順利驗收。endprint

（4）采取“聯(lián)合、共建、創(chuàng)業(yè)、雙贏”的模式，加強產學研合作基地建設。發(fā)揮學科在化學工程應用轉化和解決關鍵重大技術問題方面的優(yōu)勢，面向國家和區(qū)域科技發(fā)展需求，積極探索構建創(chuàng)新型的開放合作體系。與中石化、美國塞拉尼斯公司等大型集團公司共建研發(fā)中心20余個，形成為國家支柱產業(yè)發(fā)展的服務機制；加強與地方政府和企業(yè)的合作，與南京、蘇州、南通等地形成長效合作，共建國家級大學科技園及多個產業(yè)技術研究院，構建為區(qū)域經濟發(fā)展的服務機制。

（5）遵照“科學規(guī)劃、特色明顯、開放共享、服務優(yōu)良”的理念，完善儀器平臺等硬件設施的建設和服務。對現(xiàn)有大型公用儀器設備進行了更新升級，不斷加強對具有研究特色的功能儀器設備的研制，顯著提高科技創(chuàng)新能力。不斷健全儀器使用和管理制度，初步建成以研究目標為先導、人才團隊為主體、開放服務為保障的先進儀器設備平臺。

優(yōu)質資源建設成效：學科現(xiàn)有材料化學工程國家重點實驗室、國家特種分離膜工程技術研究中心、國家生化工程技術研究中心3個國家級科研平臺，“化學工程與技術”作為依托學科支撐“江蘇先進生物與化學制造協(xié)同創(chuàng)新中心”入選國家首批14個國家級協(xié)同創(chuàng)新中心（2011計劃）。建有“膜材料與膜過程協(xié)同創(chuàng)新中心”、“生物制造協(xié)同創(chuàng)新中心”、“先進生物制造”等3個省級協(xié)同創(chuàng)新中心，建成江蘇省精細功能高分子材料高技術研究重點實驗室、江蘇省傳感材料及器件工程技術研究中心、江蘇省化工減排技術工程實驗室、江蘇省膜工程研究中心、江蘇省工業(yè)生物技術創(chuàng)新中心、江蘇省工業(yè)生物技術重點實驗室等7個省部級重點實驗室及研究中心，建成江蘇省產業(yè)技術研究院工業(yè)生物技術研究所、江蘇省產業(yè)技術研究院膜科學技術研究所、江蘇省產業(yè)技術研究院石墨烯材料研究所等3個省級產業(yè)技術研究所。

2.創(chuàng)新團隊建設

（1）持續(xù)加大對高層次人才的引進與資助力度，擴大整體規(guī)模。根據(jù)引進人才的不同層次，給予充足的科研啟動費和優(yōu)厚的崗位津貼、住房補貼等個人待遇。人才引進工作進一步制度化、規(guī)范化。學科整合各種優(yōu)質資源，創(chuàng)造良好的人才成長環(huán)境。

（2）強化學科帶頭人、學科方向帶頭人、教學名師及骨干的培養(yǎng)，提高隊伍整體質量。堅持將學科帶頭人的培養(yǎng)作為人才培養(yǎng)的重點工作，建立不低于長江學者的待遇與資助機制。加強對優(yōu)秀青年學術骨干的培養(yǎng)，重視學科帶頭人的新老交替工作。

（3）打造優(yōu)勢特色方向的研究團隊。學科重點抓好優(yōu)勢方向的團隊建設，聚集更多學術骨干，擴大團隊的國際影響力；在催化與反應過程、新能源、納米傳感器等符合國家重大需求及地方經濟建設需要的方向上，重點引進高水平的學術帶頭人，促進創(chuàng)新團隊的形成。

（4）建設化學工程與工藝國家優(yōu)秀教學團隊。通過主持教育部專業(yè)綜合改革試點、地方所屬高?！氨究平虒W工程”大學生校外實踐教育基地建設等項目，通過參與各種教改項目、編寫出版教材、參加國內外教學研討活動等方式，不斷提高課程負責人的教學水平和教學管理能力；為青年教師配備培養(yǎng)導師，組織青年教師座談會、授課競賽，促進青年教師盡快成長。

創(chuàng)新團隊建設成效：目前學科擁有教師130人，其中院士2人，長江學者特聘教授3人，國家杰青7人，國家973首席科學家7人，“千人計劃”特聘專家1人、“萬人計劃”科技創(chuàng)新領軍人才2人、科技部科技創(chuàng)新領軍人才3人、科技部科技創(chuàng)新人才推進計劃5人、教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃4人、青年千人3人、省特聘教授、省雙創(chuàng)計劃、省杰青、省“333”工程等80余人次。具有海外背景的比例達到68%，45歲以下青年教師占65%，逐步形成以院士、長江杰青千人、“973”首席科學家為帶頭人，以中、青年博士生導師為骨干，以海外歸國年輕博士為主體的結構合理、充滿活力的學科隊伍。擁有“材料化學工程”、“特種分離膜”、“生物煉制化學品”等3個教育部創(chuàng)新團隊、擁有“膜分離”、“先進生物制造”等兩個省創(chuàng)新團隊，擁有“化學工程”、“膜與膜過程”、“生物化工”等3個省青藍工程，新增了“高性能鋰離子電池”江蘇省六大人才高峰創(chuàng)新團隊，形成以被國際同行稱贊為“strong group”的膜材料與膜過程研究團隊為代表的一些高水平創(chuàng)新團隊。

3.人才培養(yǎng)建設

（1）創(chuàng)建特色學科專業(yè)，有效提高本科人才工程能力。豐富專業(yè)建設內涵，進一步完善化工專業(yè)方向的培養(yǎng)計劃和課程體系。建設《化工原理》、《化工熱力學》國家精品課程，編寫一批新教材，完成教育部專業(yè)綜合改革試點項目。繼續(xù)實施“卓越化學工程師培養(yǎng)”計劃，改革化工類本科人才培養(yǎng)模式。創(chuàng)立學校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機制，聘請更多校外兼職教授，形成一支精業(yè)務、善教學、重實踐的高水平專職與兼任相結合的化工專業(yè)教學隊伍。

（2）大力改革全日制專業(yè)學位研究生培養(yǎng)體系，培養(yǎng)應用型高端人才。注重工程應用能力和綜合創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，聘請來自企業(yè)的“產業(yè)教授”開設重在提高工程應用能力的課程，啟動實施“校內導師工程背景增強計劃”，每年選派10名左右中青年導師到企業(yè)再鍛煉。建立“企業(yè)研究生工作站”，鼓勵多樣化的實踐方式作為專業(yè)學位研究生的學位論文形式，構建完備的專業(yè)學位研究生培養(yǎng)體系。

（3）完善學術型研究生專業(yè)課程體系，強化學科交叉和前沿課程。依托學科導師多學科研究背景和高水平科研活動，促進化學工程與技術和材料、化學、生物、安全、化工機械等學科的交叉和相互滲透，進一步豐富和完善研究生專業(yè)課程設置，修訂學術型研究生培養(yǎng)方案。開展研究生課程改革，近五年，新開課程6門以上，出版研究生教材3部。

（4）加強博士生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，促進拔尖人才脫穎而出。更新博士生“專業(yè)學術討論”和“化工學科進展”課程；提高申請博士學位基本成果的要求；面向博士生設立科研創(chuàng)新基金，制定博士生參加國際會議的資助辦法，與美國、澳大利亞等國家和地區(qū)開展聯(lián)合培養(yǎng)博士生的工作；建立全國百篇優(yōu)秀博士論文前期選拔和激勵機制。endprint

（5）發(fā)揮優(yōu)秀研究團隊作用，建設高水平研究生導師隊伍。不斷提升研究生導師的知識結構、創(chuàng)新能力和開拓能力，使科學研究和高級化工人才的培養(yǎng)能力再上新臺階；發(fā)揮學科的膜材料與膜過程、分子模擬與界面研究、吸附材料與分離過程等優(yōu)秀研究團隊在人才培養(yǎng)中的引領作用，使人才培養(yǎng)質量和規(guī)模同步增長。

（6）加強學術交流，為人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。制定鼓勵研究生參加國內外學術會議的獎勵措施；每年邀請國內外著名學者50余人次進行學術交流；形成規(guī)范的Seminar制度，濃厚學術氛圍，為人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

人才培養(yǎng)建設成效：近五年，獲得國家教學成果一、二等獎各1項，省部級教學成果獎6項；“化工原理”課程入選國家級精品課程和國家級精品資源共享課程，出版教材5本，主編和參編專著及編著11本，主持省部級教改項目13項。近五年，培養(yǎng)本科生1260人，培養(yǎng)碩博士研究生1560人。獲省優(yōu)秀畢業(yè)論文團隊4個，省本科優(yōu)秀畢業(yè)論文一等獎3項，培養(yǎng)了省優(yōu)博1人、省優(yōu)碩8人。培養(yǎng)的學生中10余人在國內外高校擔任教授、副教授，20余人在大型化工、環(huán)保企業(yè)擔任高級職務。

4.科研創(chuàng)新建設

（1）加強優(yōu)勢特色研究方向建設，使優(yōu)勢研究方向達到國際先進水平。完善學科整體布局，集中有限的資源，構建優(yōu)勢方向研究平臺，實現(xiàn)學科發(fā)展的重點突破。加強對優(yōu)勢研究方向軟硬件條件建設，進一步提升膜材料與膜過程、界面與分子模擬、生物化工等研究方向的研究水平，加強納米材料與傳感技術、新能源材料、綠色化工、催化過程等方向的培育。

（2）加強科研隊伍建設，提升學科承擔重大基礎研究項目的能力。不斷加強科研隊伍建設，整合學科科研資源，增強了學科面向國家的戰(zhàn)略需求承擔重大科研項目的能力。通過高質量完成包括國家“973”項目、國家自然科學基金重大項目等國家重要科研項目，提高了承擔國家重大項目的能力與水平。

（3）鼓勵自由探索和原始創(chuàng)新，促進基礎研究取得新突破。充分利用材料化學工程國家重點實驗室先進的研究平臺，全面提升學科基礎研究的水平。鼓勵自由探索、鼓勵原始創(chuàng)新、鼓勵開展高水平的基礎研究，對高水平的基礎研究方向提供專項預研基金。

（4）加強科技成果轉化平臺建設，加速重大標志性科技成果的轉化。瞄準國家重大需求，對制約我國過程工業(yè)發(fā)展的資源、能源、環(huán)境的瓶頸若干重大科學問題及工程問題進行重點研究，注重研究成果向生產力的轉化。與中石化、美國塞拉尼斯公司等大型集團公司共建研發(fā)中心20余個，為企業(yè)的技術進步提供技術支撐。

科研創(chuàng)新建設成效：學科共承擔了包括5項973計劃、2項國家自然基金重大項目（全國化工領域共4項）、5項國家自然杰出青年基金、4項國家自然優(yōu)秀青年基金等一批國家重大科研項目。在研各類項目200余項，包括4項國家重點研發(fā)計劃、2項國家科技支撐項目、8項國家973計劃課題及2項國家基金重大項目等國家級科研項目120多項。5年累計科研經費到款超過4億元，人均到款經費84.5萬元/年，位居全國同類學科前列。五年內發(fā)表SCI論文1600多篇，其中在Nature發(fā)表論文1篇，在Nature Energy、Nature Communication、Science Advances等國際頂級期刊發(fā)表論文3篇，在J. Am. Chem. Soc、Angew. Chem. Int. Ed等高影響因子期刊發(fā)表論文50余篇；在AIChE J.，Chem. Eng. Sci.，Ind. Eng. Chem. Res.三大化學工程主流期刊發(fā)表論文50余篇，部分成果被Science News、Nature子刊等報道。近五年申請發(fā)明專利620多件，其中獲授權560多件。成果先后獲得國家科技進步二等獎2項、國家科技發(fā)明二等獎3項、省部級一等獎32項、二等獎38項。在先進生物與化學制造技術的開發(fā)和集成，以及高端化學品和先進材料的高效綠色制備等方面取得突破性進展，在膜材料領域、生物化工等領域形成技術優(yōu)勢和產業(yè)優(yōu)勢，培育膜材料、工業(yè)催化、生物化工等領域多個高新技術企業(yè)。

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江蘇省研究生教育教學改革研究與實踐課題：基于新工科要求的專業(yè)學位研究生實踐平臺管理機制研究（JGZZ17_024）。

南京工業(yè)大學自選課題（科研管理專項）：高校國際化科研創(chuàng)新團隊建設與高水平人才引育（kygl2016012 ）。endprint