淺析中國足球發(fā)展的現(xiàn)狀和對策

許廣軍

（遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 遼寧遼陽 111000）

淺析中國足球發(fā)展的現(xiàn)狀和對策

許廣軍

（遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 遼寧遼陽 111000）

當(dāng)今中國足球成績嚴(yán)重下滑,國內(nèi)足球環(huán)境非常惡劣。中國足球的發(fā)展面臨著嚴(yán)峻的形勢。如何為中國足球的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境已經(jīng)成為中國體育部門和全社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題。中國足球市場存在著巨大的商機(jī),發(fā)展中國足球不僅可以振奮民族士氣,還可以發(fā)展中國經(jīng)濟(jì)。筆者認(rèn)為發(fā)展中國足球應(yīng)當(dāng)將重心放在發(fā)展中國校園足球上。青年一代的足球水平直接影響到中國足球的發(fā)展水平。目前中國校園足球發(fā)展存在著認(rèn)知差距,資金投入不足,場地嚴(yán)重缺乏,政策保障不足,教練員數(shù)量萎縮且水平不高,教體職能部門協(xié)調(diào),關(guān)注度較低等問題。只有依靠體教結(jié)合發(fā)展青少年足球培養(yǎng)才是正確的道路。青少年足球后備人才是我國足球水平提高的關(guān)鍵。因地制宜大力發(fā)展五人制足球和沙灘足球等其他足球競賽方式方法,對處于提高技術(shù)、意識和體能正處于身體發(fā)育期的青少年足球運(yùn)動員來說提高很大,對足球教學(xué)、訓(xùn)練,后備力量培養(yǎng)、全民健身的推動等起著積極作用。將提高中國足球水平作為目標(biāo),從振興中國足球的高度起,狠抓青少年足球后備人才的培養(yǎng)。筆者認(rèn)為歸根結(jié)底,發(fā)展足球的根本是群眾基礎(chǔ),是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。足球是世界第一大運(yùn)動,普及之廣泛,使之發(fā)展與提升沒有捷徑可走,必須腳踏實(shí)地。筆者認(rèn)為發(fā)展中國足球應(yīng)當(dāng)立足中國實(shí)際,從社會和體育競技兩個方面來發(fā)展中國足球。

足球 現(xiàn)狀 發(fā)展 措施

1 中國足球現(xiàn)狀

談及中國足球，它在廣大國民心中已經(jīng)不僅僅是一個體育項(xiàng)目，而是一個備受社會關(guān)注的社會問題。中國數(shù)以億計(jì)的球迷關(guān)注著中國足球的發(fā)展，然而不盡人意的成績讓無數(shù)的球迷逐漸對中國足球失去了信心。賽場上的失利加上賽場之外存在的賭球黑球讓國民對于中國足球的前途失去了信心。職業(yè)聯(lián)賽中存在著假賭黑，足協(xié)內(nèi)部也存在著腐敗和愚鈍，同時足球人才青黃不接。

1.1 群眾基礎(chǔ)現(xiàn)狀

一個國家擁有的足球人口的數(shù)量的多少很多時候會決定一個國家在足球世界中的地位。目前全國參加足球運(yùn)動訓(xùn)練的青少年數(shù)目大約為二十幾萬，但是卻沒有長期且專業(yè)的系統(tǒng)訓(xùn)練和指導(dǎo)。與世界一流足球水平的國家相比，我國的足球人口少的可憐。由于師資條件的限制，很多孩子只能是隨便玩玩，對中國足球的未來發(fā)展幾乎是起不到任何作用。同時由于國內(nèi)學(xué)生的課業(yè)壓力較大，青少年幾乎沒有太多的時間進(jìn)行足球運(yùn)動，同時學(xué)校也沒有精力和實(shí)力去舉辦真正意義上的足球比賽。青少年作為足球最重要的貯備力量卻不能在最好的時間里學(xué)習(xí)足球，這就嚴(yán)重影響了中國足球的后備力量。

1.2 基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)現(xiàn)狀

足球場的建設(shè)數(shù)量會直接影響到足球人群的數(shù)量。以北京足球場建設(shè)為例，在北京有1000多塊的網(wǎng)球場，400多塊的室內(nèi)網(wǎng)球場，然而足球場卻只有100多塊。高校的足球場的建設(shè)水平相對高一些，有部分足球場是采用真草鋪設(shè)。但是通常這種水平的足球場是不對外開放的，只是用于比賽或者商業(yè)租賃。和高校的足球場相比中小學(xué)的足球場是十分簡陋的。中小學(xué)通常設(shè)有操場，擺上幾個球門就當(dāng)是足球場了。絕大部分的足球場都算不上真正意義上的足球場，青少年在課余時間是根本沒有合適場地踢球的。一種運(yùn)動的影響力只取決于參與該運(yùn)動的人數(shù)的多少，而參與人數(shù)的多少又直接受到運(yùn)動場地的制約。目前中國足球場地的缺乏嚴(yán)重制約著參與足球運(yùn)動的人數(shù)。沒有合適的足球場地，球員的技術(shù)動作就會受限制，也無法提升技術(shù)水平。因此筆者認(rèn)為沒有足夠優(yōu)質(zhì)的足球場是延緩中國足球發(fā)展的一個重要因素。

2 中國足球落后的原因分析

2.1 假哨、黑哨問題

裁判通過收黑錢吹黑哨，球員踢假球。這些因素會直接影響到球迷的興致，進(jìn)而影響到門票的收入。球員的薪資水平也與比賽門票的收入掛鉤，這樣就會產(chǎn)生連鎖的消極影響。球員的心態(tài)也會發(fā)生變化，球員就不會有職業(yè)球員的心態(tài)投入到比賽中，比賽的結(jié)果也不夠真實(shí)，惡性循環(huán)導(dǎo)致了中國足球的發(fā)展受到限制。很多球員存在著拜金主義傾向，這在一定程度上限制了球員的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此改善中國職業(yè)球員的思想與道德問題必須得到有關(guān)部門的高度重視。

2.2 篩選球員問題

中國的球員大多是從體校選拔出來的，而沒有接受過全面的教育。很多球員的綜合素質(zhì)不高，不注重自己的職業(yè)觀，沒有敬業(yè)感，甚至很多球員缺乏職業(yè)道德。當(dāng)代足壇中大部分球員都是來自貧苦家庭，從小就有吃苦耐勞的精神，他們將這種精神帶到了他們的足球事業(yè)中。在訓(xùn)練場上嚴(yán)格要求自己，這就為賽場上出色的成績打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而我國當(dāng)今足壇，足球?qū)W校的收費(fèi)驚人，家庭條件不優(yōu)越的孩子是無法進(jìn)入到足球?qū)W校的。這樣就給國家失去了足球的棟梁之才，嚴(yán)重阻礙了優(yōu)秀球員的選拔。真正熱愛足球，同時具備足球天賦的青少年無法進(jìn)入到足球?qū)W校是中國足球后備力量的損失。

2.3 主帥難選

一個教練的指教水平直接關(guān)系到一支球隊(duì)的發(fā)展水平，甚至關(guān)乎到一支球隊(duì)的生死存亡。中國足球曾聘請過很多洋教練，也曾經(jīng)取得過出色的成績，但是往往都是曇花一現(xiàn)。筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)立足中國國情，篩選真正了解中國球員的教練。同時應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)后備教練力量，避免出現(xiàn)斷層的情況。

2.4 我國在足球管理方面缺乏完善的制度

當(dāng)足球成為一種商業(yè)活動時就應(yīng)當(dāng)由專業(yè)的管理者來管理，而我國足球領(lǐng)域卻缺乏此類人才，間接影響了中國足球的發(fā)展。任何一種產(chǎn)業(yè)都應(yīng)當(dāng)配體育設(shè)備，完善合理的管理制度才能保證其長期穩(wěn)定的發(fā)展。

3 發(fā)展中國足球的措施

3.1 社會方面

首先筆者認(rèn)為在思想上應(yīng)當(dāng)予以重視。筆者認(rèn)為儲備足球人才的后備力量是最為重要的方面。后備人才來自于青少年，如何讓青少年感受到足球的樂趣，讓公民意識到足球訓(xùn)練中孩子性格的成長是至關(guān)重要的。無論是政府部門還是相關(guān)職責(zé)部門應(yīng)當(dāng)注重足球事業(yè)的發(fā)展，鼓勵更多的體育教育方面的人才參與到足球教育事業(yè)中來。社會要素中制度是最為重要的方面。應(yīng)當(dāng)在制度方面予以不斷的完善。同時應(yīng)當(dāng)建立完備的體育人才庫，國家應(yīng)當(dāng)對于中國足球人才予以全面的培養(yǎng)和監(jiān)督。在制度方面還應(yīng)當(dāng)完善體育人才退役制度，保證足球運(yùn)動員在退役后無后顧之憂。為足球運(yùn)動員提供多方面的就業(yè)指導(dǎo)，讓他們在社會中找到價值感和存在感。

3.2 球員自身方面

筆者認(rèn)為首先對于足球人才的選拔需要建立一套正規(guī)的選拔程序，首先在源頭上保證人才的優(yōu)秀性。這樣就在源頭上保證了足球人才的合規(guī)性，同時在后期的培養(yǎng)過程中應(yīng)當(dāng)注重各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，思想素質(zhì)、身體素質(zhì)都應(yīng)當(dāng)予以重視，不能忽視任何一個方面。尤其是思想方面，應(yīng)當(dāng)注重正確的引導(dǎo)與幫助。在金錢和榮譽(yù)面前應(yīng)當(dāng)學(xué)會自省，注重職業(yè)能力的長期培養(yǎng)和訓(xùn)練。我國足球運(yùn)動員應(yīng)當(dāng)借鑒一些國際球星的自我管理和約束方法，更嚴(yán)格的要求自己。

[1]童林.重慶市涪陵區(qū)小學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀與對策研究[J].科技資訊，2014(33)：143-145.

[2]祝宗明.農(nóng)村小學(xué)校園足球活動開展的研究[J].當(dāng)代體育科技，2013(19)：97-98.

[3]侯學(xué)華，薛立，陳亞中，等.校園足球文化內(nèi)涵研究[J].體育文化導(dǎo)刊，2013(6)：107-110.

[4]劉紅山，龔波，楊磊.影響我國青少年足球后備人才培養(yǎng)的主要因素分析[J].淮北師范大學(xué)學(xué)報：自然科學(xué)版，2013(2)：60-63.

[5]古文東.基于校園足球視角的基層足球教練員培養(yǎng)[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報，2013(1)：124-128.

[6]李龍化.韓國男子足球后備人才培養(yǎng)體系的研究[J].當(dāng)代體育科技，2012(36).

[7]李衛(wèi)東，張廷安，陸煜.全國青少年校園足球活動開展情況調(diào)查與分析[J].上海體育學(xué)院學(xué)報，2011(5)：22-25，31.

[8]曾桂生，郁晶晶.上海市校園足球現(xiàn)狀的模型分析與發(fā)展建議[J].體育科研，2011(1)：72-79.

[9]劉曉宇.我國足球教練員培訓(xùn)現(xiàn)狀及對策研究[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報，2009(10)：72-74.

[10]魏志春，鮑春艷.上海市中小學(xué)教師學(xué)歷提升教育狀況調(diào)查與分析[J].教育發(fā)展研究，2009(Z2)：66-69.

G843

A

2095-2813(2017)09(b)-0206-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.26.206