論如何培養(yǎng)提高優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的文化素質(zhì)策略研究

張浩

（江蘇省南京工程高等職業(yè)學(xué)校 江蘇南京 210000）

論如何培養(yǎng)提高優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的文化素質(zhì)策略研究

張浩

（江蘇省南京工程高等職業(yè)學(xué)校 江蘇南京 210000）

想要在當(dāng)今時(shí)代下推動(dòng)我國(guó)體育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展,提高運(yùn)動(dòng)員的綜合素質(zhì),僅僅注重對(duì)運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)的提升是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。文化素質(zhì)的提升和培養(yǎng)也是不可忽略的一個(gè)方面,同時(shí)它也是我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。因此,本文首先對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)員文化素質(zhì)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析和坍探討,并在此基礎(chǔ)上提出了提升運(yùn)動(dòng)員文化素質(zhì)的有效策略,希望能夠?yàn)槲覈?guó)今后體育事業(yè)的建設(shè)和發(fā)展提供助力。

運(yùn)動(dòng)員 文化素質(zhì) 現(xiàn)狀 策略

大量的研究和實(shí)踐證明，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員文化素質(zhì)的培養(yǎng)，一方面能夠幫助運(yùn)動(dòng)員更好的掌握競(jìng)技技術(shù)，提升競(jìng)技能力；另一方面能夠?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員退役后的再就業(yè)提供有效的保障，對(duì)于他們?nèi)松鷥r(jià)值的實(shí)現(xiàn)和生活質(zhì)量的提升有著非常大的作用。

1 我國(guó)運(yùn)動(dòng)員文化素質(zhì)的現(xiàn)狀分析

加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員文化素質(zhì)的培養(yǎng)，一方面是為了提升運(yùn)動(dòng)員的綜合實(shí)力，幫助他們更好的掌握競(jìng)技技巧和競(jìng)技戰(zhàn)術(shù)，在比賽中更好的將自己的實(shí)力發(fā)揮出來(lái)；另一方面則是為了促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員的全面發(fā)展，幫助他們?cè)谕艘壑竽軌蚋酶斓娜谌氲缴鐣?huì)，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。從當(dāng)前我國(guó)的現(xiàn)狀來(lái)看，退役運(yùn)動(dòng)員的再就業(yè)是非常實(shí)際的一個(gè)問(wèn)題，很多文化素質(zhì)不高的運(yùn)動(dòng)員在退役之后都很難再找到一個(gè)合適的工作。，造成這一現(xiàn)狀主要是由于體育訓(xùn)練與文化課的教學(xué)存在著一定的沖突。相對(duì)于文化課，體育訓(xùn)練能夠在短時(shí)間內(nèi)就顯現(xiàn)出較好的訓(xùn)練效果，而文化課的學(xué)習(xí)雖然能夠提升運(yùn)動(dòng)員的文化素養(yǎng)，但是文化課教學(xué)的效果往往需要很長(zhǎng)的時(shí)間才能夠被發(fā)現(xiàn)。因此，很多運(yùn)動(dòng)員的教練、家長(zhǎng)甚至他們自身都忽視了文化課學(xué)習(xí)的重要性。在這種思想背景下，很多運(yùn)動(dòng)員形成了一種錯(cuò)誤的觀念，他們認(rèn)為只要提升自己的體育競(jìng)技能力皆可以彌補(bǔ)文化素養(yǎng)的不足，因此對(duì)文化課的學(xué)習(xí)抱著可有可無(wú)的態(tài)度，導(dǎo)致我國(guó)大部分的體育運(yùn)動(dòng)員的文化素質(zhì)普遍偏低，這對(duì)我國(guó)的體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展造成了一定的障礙。

2 提升運(yùn)動(dòng)員文化素養(yǎng)的必要性分析

從現(xiàn)階段我國(guó)的體育事業(yè)建設(shè)發(fā)展的情況來(lái)看， 我國(guó)體育建設(shè)水平與發(fā)達(dá)國(guó)家有著較大的差距，特別是在科技含量方面，我國(guó)的競(jìng)技體育科技含量較低，這是導(dǎo)致我國(guó)運(yùn)動(dòng)員文化素質(zhì)較低的重要因素之一。除此之外，我國(guó)的體育運(yùn)動(dòng)員選拔體制不合理，運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練強(qiáng)度大，選拔率低，沒(méi)有為運(yùn)動(dòng)員的文化課學(xué)習(xí)提供充足的空間。再加上教練和家長(zhǎng)的不重視，更加抑制了運(yùn)動(dòng)員文化素養(yǎng)水平的提升。然而，運(yùn)動(dòng)員的文化素養(yǎng)對(duì)于我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的建設(shè)有著非常重要的作用。特別是對(duì)于退役運(yùn)動(dòng)員的再就業(yè)問(wèn)題，如果運(yùn)動(dòng)員的文化素質(zhì)較高，在再就業(yè)的過(guò)程中能夠面臨更多的選擇，從而促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員更好的適應(yīng)新的社會(huì)崗位和社會(huì)角色。而且很多文化素養(yǎng)較高的運(yùn)動(dòng)員在退役之后還可以從事與自己運(yùn)動(dòng)專業(yè)相關(guān)的行業(yè)，從而對(duì)運(yùn)動(dòng)員個(gè)人理想和個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)提供極大地幫助。但是，從現(xiàn)階段我國(guó)運(yùn)動(dòng)員再就業(yè)的情況來(lái)看，我國(guó)大多數(shù)的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員在退役之后都要面臨就業(yè)難的問(wèn)題。這對(duì)于運(yùn)動(dòng)員今后的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展都埋下了巨大的隱患。

3 提升運(yùn)動(dòng)員文化素養(yǎng)的有效策略

正如上文所說(shuō)，由于我國(guó)體制的問(wèn)題，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員在思想觀念上沒(méi)有認(rèn)識(shí)到文化課學(xué)習(xí)的重要性，在時(shí)間上沒(méi)有充足的時(shí)間進(jìn)行文化課學(xué)習(xí)。 特別是很多體育訓(xùn)練機(jī)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)員教練，過(guò)于注重了對(duì)運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力的提升，而忽略了運(yùn)動(dòng)員文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)提升的重要性，通過(guò)飲鴆止渴的方式來(lái)對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行訓(xùn)練。這種訓(xùn)練方式雖然能夠短期內(nèi)提升運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技水平，但是對(duì)于運(yùn)動(dòng)員今后的個(gè)人發(fā)展和體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展都是嚴(yán)重有害的。因此，在今后的運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)過(guò)程中，必須要充分的認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)員文化素養(yǎng)提升的重要性，采取科學(xué)有效的方式來(lái)提升運(yùn)動(dòng)員的文化素養(yǎng)，從而更好的幫助運(yùn)動(dòng)員在退役之后適應(yīng)新的崗位，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，同時(shí)也能夠?yàn)槲覈?guó)體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)大的助力。

3.1 樹立正確的培養(yǎng)觀念

想要提升運(yùn)動(dòng)員的文化素質(zhì)，必須要從觀念上認(rèn)識(shí)到提升運(yùn)動(dòng)運(yùn)文化素養(yǎng)的重要性。從家長(zhǎng)、教練到運(yùn)動(dòng)員自身都必須要加強(qiáng)對(duì)文化課學(xué)習(xí)和文化素養(yǎng)提升的重視。將運(yùn)動(dòng)員文化素質(zhì)的培養(yǎng)放到運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)體系中的首要地位。在實(shí)際的訓(xùn)練過(guò)程中既要重視運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技水平的提升，也要重視運(yùn)動(dòng)員文化素質(zhì)的提升。樹立全面發(fā)展的運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)理念，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員綜合素質(zhì)的提升，為運(yùn)動(dòng)員退役后的個(gè)人發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障。

3.2 對(duì)運(yùn)動(dòng)員教育體制進(jìn)行完善和優(yōu)化

造成我國(guó)運(yùn)動(dòng)員文化素質(zhì)整體偏低的一個(gè)重要因素是運(yùn)動(dòng)員教育體制的不合理?，F(xiàn)階段我國(guó)的運(yùn)動(dòng)員教育體制過(guò)于注重對(duì)運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力的提升和訓(xùn)練，缺乏了對(duì)運(yùn)動(dòng)員文化課程的教育和文化素質(zhì)的培養(yǎng)。所以說(shuō)，如果想要有效的提升我國(guó)運(yùn)動(dòng)員的文化素養(yǎng)，就必須要積極的對(duì)體育教育體制進(jìn)行改革和優(yōu)化，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員文化課程的教育，結(jié)合運(yùn)動(dòng)員的專業(yè)特點(diǎn)制定針對(duì)性的文化課程，從而讓運(yùn)動(dòng)員能夠在提升競(jìng)技水平的同時(shí)，提升自身的文化素養(yǎng)。另外，要加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員思想上的教育和引導(dǎo)，引導(dǎo)他們正確的認(rèn)識(shí)到文化課學(xué)習(xí)的重要性，理清文化素質(zhì)與自身今后發(fā)展的重要關(guān)系，引起他們學(xué)習(xí)文化課的興趣和熱情。

3.3 加強(qiáng)對(duì)基層教練的素質(zhì)選拔和培養(yǎng)

從現(xiàn)階段我國(guó)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的現(xiàn)狀來(lái)看，教練員自身的素質(zhì)水平對(duì)運(yùn)動(dòng)員的文化素養(yǎng)提升有著直接的關(guān)系。只有加強(qiáng)對(duì)基層教練員的篩選和培養(yǎng)，才能夠?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員文化素質(zhì)的提升奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。簡(jiǎn)單的來(lái)講，只有文化素質(zhì)較高的教練員，才能夠真正的認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)員文化素質(zhì)提升的重要性，從而在實(shí)際的訓(xùn)練過(guò)程中，為運(yùn)動(dòng)員的文化課學(xué)習(xí)給予更多的鼓勵(lì)和空間，從而促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員文化素質(zhì)的提升。

4 結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)講，運(yùn)動(dòng)員文化素質(zhì)的提升對(duì)于我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展以及社會(huì)的建設(shè)都有著非常重要的影響。在今后的體育事業(yè)發(fā)展和建設(shè)過(guò)程中，必須要重視文化教育的發(fā)展，樹立正確的建設(shè)觀念，為運(yùn)動(dòng)員文化素質(zhì)的提升給予更多的空間，為運(yùn)動(dòng)員文化素質(zhì)的提升提供助力，也為我國(guó)體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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G812.3

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2095-2813(2017)09(b)-0203-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.26.203