大學體育排球教學的困境及其策略

雷靜

(長沙航空職業(yè)技術學院 湖南長沙 410124)

大學體育排球教學的困境及其策略

雷靜

(長沙航空職業(yè)技術學院 湖南長沙 410124)

在現(xiàn)階段的大學體育教學中,排球是一項很重要的體育運動。但是在國家的體育教學發(fā)展方面來看,尤其是在大學體育教學上,對排球的重視程度遠遠不如籃球和足球,甚至還比不上羽毛球和乒乓球在體育教學中所占比重。原因無外乎已經固化的教學模式和相對落后的教學理念等,這些直接導致了學生對學習排球的熱情消退,給大學體育排球教學帶來了空前的危機。這不僅對高校整體上體育教學發(fā)展有很大的影響更是極大的阻礙了國家排球教學事業(yè)的發(fā)展。文章從滯后的教學理念、學生對排球學習興趣的缺乏、實踐性的缺乏等方面詳細的剖析了大學體育排球教學目前所存在的問題及困境,據此,從構建完善的排球教學體系、對排球課程設置進行優(yōu)化、改進排球教學方式等方面,提出了如何改進大學體育排球教學策略,希望本文所闡釋的內容可以給相關教學領域些許參考。

大學體育 排球教學 困境及策略

1 排球教學在大學體育教學中所面臨的困境

1.1 實踐性嚴重缺乏

當下，在傳統(tǒng)教學理念的影響下，大多數(shù)的老師在大學體育排球的教學中多延用傳統(tǒng)教學方式，對實踐學習不夠重視。例如：教師在排球教學中會讓學生對一項技能重復不斷的練習從而讓學生對某一個技能能夠規(guī)范掌握。但學生在缺乏實戰(zhàn)經驗的情況下，不僅對排球運動的精神魅力無從感受，往往還會適得其反產生了逆反心理。此外，實踐性的缺乏還會直接影響到教學效果，學生很難培養(yǎng)出配合意識和集體意識。

1.2 教學理念滯后

由于我國的教育事業(yè)長期以來都收到應試教學理念影響，從而使教學模式、教學理念滯后嚴重。應試教學的終極目標是合格率，應試教學在學校是一種教學方式也是一種教學意識。雖然我國的教學領域目前已全面開展素質教育，但大學排球教學還深受其影響。這些都導致了教學理念的滯后，排球理論教學重視程度強于實踐教育，弊端遠大于優(yōu)勢。這種將技能和戰(zhàn)術教學放在首位的教學方式在很大程度上約束了學生的思維發(fā)展和創(chuàng)新意識。

1.3 排球學習興趣缺乏

興趣是最好的老師，良好興趣的建立不僅能夠很大程度上調動學生的熱情和積極性，還對學生自主學習能力和意識的培養(yǎng)有很大的作用。但是教學理念陳舊以及教學模式僵化等使得學生在大學體育排球學習中缺乏興趣，對排球的關注度也在慢慢減少或者轉移。這些都導致了學生在學習的過程中缺乏熱情，學習敷衍過于形式化，學習態(tài)度不夠專注缺乏探究精神，嚴重影響了教學質量。

2 排球教學在大學體育教學中的優(yōu)點

2.1 豐富大學生活，促進大學生身體健康

強身健體是體育運動的首要意義，排球運動除了鍛煉身體以外更需要多個部位相互配合來完成，在現(xiàn)階段的教育模式之下大多數(shù)學生已經養(yǎng)成了書本為主的學習習慣，對運動不夠重視整天以書本為伴。如果在大學能夠大力開展排球教學的話能夠很好的解決這個問題，讓學生在繁忙的學習之余還可以強身健體，也能讓大學生活更加的多姿多彩，豐富業(yè)余生活。

2.2 促進大學生心理健康。增強學生意志力

作為一項體育運動來說，排球對大學生的心靈發(fā)展能夠產生積極的影響，又豐富了大學生活。大學生在這個雖然遠離社會卻又即將與社會接軌的特殊時期，往往會對未來迷茫。在排球教學中，可以通過向學生展示排球的合作性、變化性、對抗性等特點來讓學生在運動中能夠找到克服困難的自信心和決心，增強意志合理抒發(fā)情緒。在此基礎上還可以舉辦一些比賽或者訓練，讓大學生從中獲得許多調控自身心理獲得和控制情緒的手段、方法。例如如何在接連的失誤中讓自己能夠保持信心快速冷靜下來去面對接下來的比賽，有助于幫助其鍛煉心理素質，調節(jié)情緒變化，更有利于大學生的身心健康發(fā)展。

2.3 良好的合作與競爭意識的培養(yǎng)

作為一項全球性的體育競技活動，排球需要全部隊員在比賽中做的密切配合，這樣才能夠完成本隊的進攻以及應對對面隊員的攻擊。因此，在排球運動中還可以讓大學生從中感受到合作的重要性，以此達到讓學生在體會攻防運動中競爭意義的同時又能形成良好的合作意識。何時需要競爭，何時需要合作，在排球運動中得到很好的展現(xiàn)與詮釋更有助于學生去理解，同時也有助于學生之間搞好人際關系以便能在將來步入社會后能夠有能力去應當各種復雜的人際關系打下基礎。

3 排球教學在大學體育教學中的改進策略

3.1 將排球課程設置進行優(yōu)化

首先，需要以原有的教學內容為基礎添加上一些比較新穎的教學實踐內容，以引導學生更多的去進行實踐，并從中能夠感悟排球運動的魅力和精神以實現(xiàn)大學體育中排球教學內容上的改進。再次，教師還可以通過實踐教學的精細化處理來劃分多個區(qū)間來安排體育排球教學內容，并根據這些區(qū)間來安排相應的教學計劃來進行教學。以排球發(fā)球教學為例，可以在教學中分為5個部分來進行：首先，讓每個學生根據自己的理解來自由發(fā)揮去完成發(fā)球這個動作，在此階段教師不會給予指導。其次，教師可以根據剛才學生的發(fā)球動作去點評，對發(fā)球動作不規(guī)范的耐心的給予指導，在此可以同時進行發(fā)球要點技巧的教學。同時對于發(fā)球動作相對規(guī)范的學生也要及時給予鼓勵和肯定，增強其自信心和興趣。再次，由老師來向學生展示發(fā)球的規(guī)范動作，在此過程中將不同的發(fā)球動作逐一演示并進行講解。接下來，讓學生根據老師之前所講解的技巧和要領來選擇一個相對適合自己的發(fā)球動作來練習。最后，將學生分組來互相練習，也可以以發(fā)球比賽的形式來練習，在此階段老師要在旁邊指導學生規(guī)范動作，以便讓學生可以在練習中準確而熟練的去掌握發(fā)球的技巧及方法。

3.2 改進排球教學的方式

在教學中，教學方式對大學體育排球教學的效果及質量有很大的影響。好的教學方式對調動學生的積極性有很大的幫助，全面的去展示排球的運動技巧以便讓學生能夠全身心的投入到排球學習的氛圍中。改進排球教學方式，首先需要結合當前大學生的實際情況以及排球自身的特點去針對性的進行教學改進。其中為了迎合學生現(xiàn)階段教學需求所產生的分層教學就是一種比較新型的教學方式。在這種教學方式中以學生的排球水平為基礎將學生按照不同的小組進行分配，然后再去根據不同小組的學習程度去進行有針對性的教學。對于排球水平相對較低的小組，要從排球的基礎訓練開始進行教學，教學內容包括發(fā)球、接球技巧等。但是對于排球水平相對較高的小組就可以去進行一些比較高階的排球技巧和方式的學習，讓這個小組來進行一些正規(guī)球賽的能力技巧練習。這樣的教學方式主要目的就是為了讓學生去全面的掌握排球運動的基本技巧。除此之外，興趣教學也是一個對學生學習排球的的一個很好的引導方式。教師可以在網上找一些排球比賽的動漫和視頻讓學生在教學之前觀賞，以此來激發(fā)學生學習排球的興趣，能夠積極的參與其中，從而實現(xiàn)讓學生帶著興趣來學習排球。

3.3 完善排球教學體系

就目前來看，大學體育排球教學還亟待發(fā)展，最主要的因素無外乎不完善的大學教學體系與實際需要的不匹配。所以應該積極構建完善的教學體系，只有這樣才能夠完善現(xiàn)有的教學體系，以此來讓排球教學得以全面發(fā)展。

4 結語

根據目前的教學現(xiàn)狀來看，大學體育排球教學的過程中，免不了會有一些問題，很大程度上對目前的大學體育排球教學順利開展造成了阻礙。鑒于此，教師在大學體育排球教學中要根據不同的問題來采取不同的相應措施來應對，以便能夠極大的調動學生對排球的學習興趣，讓更多的學生能夠積極參與到學習中。通過以上這些方式來提高、完善當前大學體育教學方式和水平，從而實現(xiàn)讓排球教學在大學學校中可以穩(wěn)定發(fā)展。

[1]李東輝，穆濤.大學體育排球教學的困境及其應對策略[J].當代體育科技，2016(36)：63-64.

G843

A

2095-2813(2017)09(b)-0097-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.26.097